Образ тургеневской девушки в повести «Ася». (Тайный психологизм Тургенева). Интегрированный урок литературы и психологии в 8 кл

Ход урока

Организационный зтап

На доске 8 листов цветной бумаги.

Ребята, посмотрите внимательно на каждый цвет отдельно. Закройте глаза. Какой цвет появился? Запишите.

Объявление темы, целей урока.

II.Беседа – обобщение по образу Аси.

Почему повесть И. С. Тургенева называется « Ася»? Как название связано с темой повести?

Повесть называется «Ася» по имени главной героини (Ася) Анна – благодать. Ася олицетворяет любовь, которая явлена герою, но он понял это слишком поздно.

Портрет

а)Можно ли назвать Асю красавицей? Найдите в тексте детали портрета.

Ася отнюдь не красавица, хотя кажется повествователю «очень миловидной». У неё самое изменчивое лицо (глаза –светлые – излучают свет; глядели прямо, светло, смело; взор глубок, нежен); чёрные волосы острижены, причёсаны как у мальчика; дичится, как подросток, подвижна по-детски, часто переходит от одного настроения к другому.

б) В чём проявляются обаяние и грация этой девушки?

Она сложена, « как маленькая рафаэлевская Галатея…», «ни тени кокетства», «стройный облик», «скромно подсела…». Она искрення, чиста, естественна. Полузагадочное существо…

Работа с иллюстрациями.

Как изобразили художники Д. Боровский и В. Зельдес героиню? Сравните.

В какой момент запечатлена Ася на этих иллюстрациях?

Какие особенности характера удалось передать художникам?

На какой из иллюстраций «движения души» переданы ярче?

3) Поведение

а) Какие роли принимает Ася? Почему она так делает? Приведите примеры экстравагантного поведения.

Подвижна (II глава) Вставала, убегала, прибегала снова, напевала, смеялась; взобралась на стену, в два прыжка соскочила со стены (IV глава), сломала ветку, положила на плечо и т. д. (IV глава)

б) Что говорит о ней Гагин?

Её надо хорошенько знать, чтобы о ней судить ; сердце у неё очень доброе, а голова бедовая; трудно с ней сладить; с огнём шутить нельзя; как она глубоко чувствует и с какой невероятной силой в ней эти чувства…; чуткость её просто страшна, и т. д.

Что говорит о ней Господин Н?

Что за хамелеон эта девушка! Этот дичок недавно был привит, это вино ещё бродило; по природе стыдливая и робкая , она досадовала на свою застенчивость и … старалась быть развязной и смелой; самолюбивая до крайности, всё существо её стремилось к правде и т. д.

4)Внутреннее состояние

Слово учителя В начале XIX века в литературе всё больше проявляется интерес к изображению внутреннего мира человека, жизни его души. Одним из признанных художников – психологов и является И. С. Тургенев. Тургенев – психолог, но тайный, так он сам себя называл. «Психолог должен исчезнуть в художнике, как исчезает от глаз скелет под живым и тёплым телом, которому он служил прочной и невидимой опорой»

Писатель помогает читателю проникать в тайны души своих персонажей разными способами:

Через детали портрета; поведение героев; обстановку, в которую автор их помещает.

Психологический анализ поступков Аси – это внешнее выражение чувств, переживаний, постепенное изменение состояния внутреннего мира полюбившей девушки, наблюдение за мимикой , жестами, интонацией голоса .

Как форму повествования автор выбирает исповедь рассказчика, а исповедь всегда предполагает подробное освещение обстоятельств, главным образом, внутренней жизни.

Внутренняя жизнь героев предстаёт как рефлексия – размышления о своём психологическом состоянии, склонность анализировать свои переживания

Найти в электронном толковом словаре значение слова «рефлексия»

Найдите в повести особенности психологизма Тургенева в изображении внутреннего мира Аси (гл. IX)

Ю Лотман

«Характер героини соткан из противоречий и крайностей. Все её свойства и черты даны в предельном выражении. Таковы, прежде всего её искренность и прямота, которые сразу же смущают Н.Н. Смущает окружающих и максимализм всех её чувств и желаний.»

Найти в словаре слово «максимализм»

В чём проявляется максимализм чувств и желаний Аси?

- самолюбивая до крайности;

- в ней ни одно чувство не бывает вполовину, но беда, если она кого полюбит;

- Асе нужен герой, необыкновенный человек;

- Ах, что за душа у этой девочки!

- Другая бы умела всё скрыть и выждать, но не она.

5) Ключевые образы, связанные с Асей

В произведении мы встречаем несколько ключевых образов, связанных с Асей: Мадонна, Гретхен, Татьяна (Пушк.), но хочется обратить внимание на образ летящей птицы(IX гл.).

Найдите, где он появляется в произведении?

Дом фрау Луизы показался огромной сгорбленной птицей.

Мечта Аси: если бы с вами были птицы…

Ася в ожидании тайного свидания, спрятала голову «как испуганная птичка»

Любовь заставила повзрослеть «крылья у меня выросли…» - лететь некуда - предчувствие нелёгкой судьбы – судьбы «крылатой» натуры в таком замкнутом мире «бескрылых существ»

Ещё один способ раскрытия образа главной героини – пейзаж.

Обратите внимание, как Тургенев при помощи цвета передаёт состояние природы и соответственно состояние души героев. Найдите эпитеты, передающие цвет.

Какиецветовые ассоциации вызывает у вас образ Аси?

Представление домашнего задания на интерактивной доске – цветовые образы, ассоциирующие с теми или иными чертами характера героини.

На интерактивной доске создают общий образ (работа в группе).

На доске – основные черты характера Аси : стремление к полёту, самоотверженность, доброта, внутренняя сила, грация, обаяние, естественность, наивность, искренность, «окрылённость», «способность глубоко чувствовать», нравственный максимализм.

Открыть на экране «Литературный тип тургеневской девушки». (черты характера, присущие данному образу). Сравнить, сделать вывод.

В чём заключается трагедия Аси?

Сиюминутные события, живые характеры и конфликты раскрываются в произведениях И. С. Тургенева перед лицом вечности. Проблематика произведения выходит за пределы узковременных интересов. Красной нитью проходит философская мысль о счастье человека.

В заключение предлагается стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Стой!», где он замыкает мгновение на вечность. Размышление над тем, что роднит стихотворение с повестью «Ася».

Закл. часть урока Снова посмотреть на цвета на доске. Закрыть глаза. Какой цвет проявился? Сравнить с тем, что был в начале урока. Проанализировать своё настроение. Что изменилось?

Домашнее задание.

Использование ЦОР

(презентация из http://school-collection.edu.ru

Переработана к данному уроку)

(слайды презентации:

тема урока,

2- цели и задачи)

Иллюстрации

http://school-collection.edu.ru

Электронный психологический словарь

Слайд 3 презентации

Цветовые образы уч-ся

Работа на интерактивной доске

Слайды 4,5,6 презентации

Слайд 7 презентации