Организация и проведение утренников в детском саду

 Все любят праздники, но особенно их обожают дети. Праздничные утренники в детском саду — важная составная часть воспитательно-образовательного процесса, активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической работы. Поэтому подготовку к празднику, его проведение и закрепление полученных детьми впечатлений можно рассматривать как звенья одного единого педагогического процесса.  Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания, создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях, способствуют нравственному и патриотическому воспитанию. В детском саду утренники - это не только развлекательное мероприятие, а большая, трудная подготовительная работа.

На детей ложится большая нагрузка, и моральная, и физическая. Подготовка занимает много времени и сил. Но, как они радуются тому, что родители придут на них посмотреть, чувствуют себя настоящими артистами, улыбаются, когда слышат аплодисменты в их адрес. Всё это благотворно влияет на психологическое состояние ребёнка.

Так какие же основные цели праздника в ДОУ?

формирование эмоций и чувств, уверенность в себе, коммуникативность, моральные, нравственные, патриотические качества. 

развитие активности – умению быстро переключаться от одного вида искусства к другому(от пения к танцам, от игры к стихам, и наоборот)

развитие уже имеющиеся навыков, открывать новые способности.

 Непосредственная подготовка к празднику начинается с распределения речевогоматериала для детей с учетом их индивидуальных речевых особенностей.

Одним детям лучше поручить индивидуальные выступления, другим, чтобы не возникало психотравмирующих ситуаций, лучше выступать вместе с другими детьми (например, исполняя песню), а некоторым, особенно в начальный период обучения, может быть целесообразна вообще роль зрителя. Распределяя речевой материал, необходимо учитывать словарь, которым овладел каждый конкретный ребенок, а также состояние его устной речи: звукопроизносительные возможности и качество голоса. После разбора и всестороннего изучения текста стихотворения воспитателя с ребенком, позволяющего    понять внутреннее содержание и его смысл, текст дается родителям для занятий дома. Особое внимание при заучивании, проверке текста уделяется работе над словесным ударением, ритмом и интонацией, выразительной декламацией. А примером декламации должен быть воспитатель, умеющий сам выразительно и заразительно прочесть любое четырёхстишье, предложенное ребёнку. И здесь должна быть система. Нельзя даже допускать мысли: «На празднике прочту или расскажу с выражением, а на репетиции можно и так». Я Вам говорю: «НЕЛЬЗЯ!». Стихи это душа, мысли, высказывания поэта и просто необходимо детям прививать уважительное отношение к этим стихам, к человеку, который сочинил и донёс до нас свои чувства. Поверьте, дети будут подражать Вам, если Вы сами будете в каждое слово, каждую строчку вкладывать смысл и душу. Научить детей любить стихи, правильно их понимать и читать – тоже наша с вами задача и тогда в школе ему будет намного проще знакомиться с множеством стихов разной тематики и ритма.

 Подготовка к празднику начинается своих группах, воспитатели рассказывают о предстоящем празднике, объясняют, что это за праздник и чему он посвящен. Если этот праздник уже отмечался в прошлом году, то все вспоминают, что на нем было. Педагог выясняет, что дети запомнили, и при необходимости восполняет пробелы в памяти детей После того, как дети уяснили, что это за праздник, им объясняют, кто будет присутствовать на нем (родители, воспитатели, и что будут делать сами дети, знакомит с сценарием. На данном этапе дети должны понять свои задачи, осознать свою роль в процессе подготовки и проведения праздника, чтобы в ходе разучивания песен, стихов, постановки танцев, они видели, понимали, для чего они это делают. На данном этапе идет также работа над сценарием, куда вносятся изменения и предложения музыкальному руководителю коррективы. Добавляйте стихи, предлагайте свои игры, варианты движений танцев, я ведь всё - таки не хореограф. Возможно, необходимо изменить ход праздника. Будьте активны, ведь в первую очередь, праздник, это ваш показатель контакта с детьми. Таким образом, окончательный вариант сценария появляется уже непосредственно перед началом праздника. И насколько будет интересно, методически верно и организованно, настолько все получат удовлетворение: дети, родители, вы, наша заведующая, старший воспитатель, я, как музруководитель.

Ведущий – это лицо, которое руководит праздничным утренником, объединяет все элементы праздника в единое целое, поясняет детям происходящее, является связующим звеном между зрителями и исполнителями. Именно от ведущего, в большой степени зависит настроение детей на празднике, заинтересованность в происходящем.

Будьте готовы к тому, что на вас будет смотреть большая аудитория, состоящая из родителей и родственников ваших воспитанников, детей вашей группы, а также сотрудников детского сада. Поэтому основной задачей ведущего является тщательное знание сценария, ход действия. Для любого воспитателя – роль ведущего подобна экзамену, и на нём нельзя провалиться, поэтому отнеситесь ответственно к своей роли, выучите наизусть слова.

Во время праздника, вас будет одолевать волнение, что вполне естественно, поэтому приготовьте себе некую подсказку – книжечку, которая поможет вспомнить ваши слова и действия, но не в коем случае, напоказ держать в руках ваш экземпляр сценария, ну хотя бы вложить в папку. Ведущий должен хорошо знать песни, пляски, игры детей и в случае необходимости помочь детям. Перед утренником вы должны разложить все атрибуты, необходимые по сценарию, проверить их количество, поставить нужное число стульчиков.

На утреннике держитесь свободно, естественно. Говорите достаточно громко, отчетливо и выразительно. Если ребёнок читает невнятно – дублируйте его слова, чтобы зрители понимали о чём речь. При чём Ваша интонация должна быть допустимой праздника. Если это Новый год, просто развлечение – уместен шутливый
загадочный тон. Если же это праздник патриотического характера, то в голосе должен слышатся небольшой приказной тон, четкость произношения. В сценарии предложены игры, которые разучивались на музыкальных занятиях, ведущий обязан провести игры правильно, со знанием правил игр. Если на музыкальных занятиях воспитатель проявлял заинтересованность в играх, кричалках, разминках, показываемых и разучиваемых музыкальным руководителем, то для него провести всё вышеуказанное не составляет труда. Но когда на музыкальных занятиях полным ходом идёт разучивание праздничного материала, а воспитатель ищет удобного случая выйти из зала или ещё хуже безучастно сидит на стульчике, то естественно, что во время праздника помощник воспитателя не знает куда и как разложить атрибуты перед игрой, да и сам воспитатель не может ему подсказать, так как не владеет ситуацией (неуверен сам, неуверенны дети).

Научитесь организованно заканчивать праздник! Поблагодарите гостей, обязательно напомните, по какому поводу все собрались в зале (еще раз поздравьте всех с праздником), попрощайтесь с ними, предложите детям выйти из зала организованно.

На празднике обязательно присутствовать обоим воспитателям. 2 -ой воспитатель так же хорошо должен знать программу и весь ход праздника, а так же отвечать за порученный участок работы. Во время проведения утренника внимательно следить за поведением детей, вовремя, без напоминания, готовить атрибуты для игр, детали костюмов, вовремя переодевать детей. Пойте, играйте, танцуйте вместе с детьми.

Во время праздника детей руками не трогать, а чтобы их перестроить, нужно просто сказать им об этом( старшие) или встать впереди(младшие)

Костюмы для праздника необходимо взять заблаговременно, чтобы была возможность изготовить недостающие детали, приготовить атрибуты, Если вы поручаете родителям сшить или украсить костюм, то проследите, чтобы они принесли их заранее.

Проведение праздника.

Исход утренника во многом зависит и от правил поведения детей на утреннике.

Детям необходимо знать некоторые из них:

- говорить не громко (не выкрикивать);
- не ходить по залу (не бегать), во время какого то действия;
- помнить для чего мы находимся в зале;
- смело показывать свои способности;
- заботиться друг о друге (не обижать);
- помогать друг другу (не смеяться);
- внимательно слушать друг друга (дать сказать каждому);

-не отвлекаться на родителей. 

Праздник – это общее дело! У каждого своя роль, свои обязанности. Успешное проведение праздника зависит от совместной организованной работы педагогов.

Подведение итогов.

 Когда проходит и заканчивается праздник, не заканчивается работа над праздником. Детская, да и взрослая память долго хранит светлые, радостные, яркие впечатления, которыми богат праздник. И задача педагогов на этом этапе состоит в том, чтобы “привязать” к этим воспоминаниям те умения, навыки и знания, которые дети получили на празднике и в процессе его подготовки. Для этого проводятся беседы, в которых дети вспоминают, что им понравилось, при помощи педагога выделяется наиболее важное и главное в празднике.

Во время занятий по изобразительной деятельности дошкольники рисуют, лепят на тему «Наш праздник», вновь переживая впечатления от него.

На музыкальных занятиях дети повторяют полюбившиеся им танцы и действия отдельных персонажей.

  Эффективность педагогической работы во многом зависит от тщательного анализа качества проведения праздника, при котором оцениваются:

-деятельность детей во время праздника, их самочувствие, эмоциональное состояние, степень активности и заинтересованности, качество выступлений

-деятельность музыкального руководителя и воспитателей, их профессионализм , степень и характер взаимодействия друг с другом и детьми; качество используемого музыкального репертуара, его доступность, художественность и соответствие тематике праздника; качество исполнения музыкального репертуара;

-организационные моменты праздника, согласованность работы всего коллектива при подготовке в проведении праздника;

Родители– желанные гости на празднике. Обязательно предупредите их о необходимости принести сменную обувь.

Детсадовский утренник – это своего рода отчет воспитателей перед родителями о проделанной работе. Праздник в детском саду наглядно демонстрирует родителям, чему научилось их чадо за последние несколько месяцев посещения садика. Кроме того, это возможность для родителей получить представление о том, какие у ребенка взаимоотношения с коллективом и с другими детьми, сравнить навыки своего ребенка с умениями сверстников, и, возможно, выделить какие-то проблемные моменты, над которыми стоит поработать дома, оценить поведение ребенка в коллективе: насколько он общителен, не стесняется ли он, и достаточно ли он дисциплинирован.  

Отмечено, что хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания; создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях; способствуют его нравственному воспитанию.

На всех этапах подготовки и проведения праздников необходимо тесное взаимодействие родителей, воспитателей, музыкального руководителя.

Д/С № 35 «КОЛОБОК»

Консультация для воспитателей

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

УТРЕННИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ

«Без праздников не бывает детства!»

Музыкальный руководитель:

О.Н.Карпенко

г. Зеленокумск

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114970-organizacija-i-provedenie-utrennikov-v-detsko