- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку для 7-х классов
1237
0
Рабочая программа по русскому языку
для 7 - х классов.
Чернышенко Лариса Фёдоровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Мегион, ХМАО - Югра
Класс: 7а
Количество часов: всего 140 часов; в неделю 4 часа.
Планирование составлено на основе «Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Т. Баранова», М: «Просвещение», 2010г.
Учебник:
учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/авт. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; М.: «Просвещение», 2009г.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 7 класса
Основу рабочей программы составляют следующие документы:
Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Федеральный базисный учебный план. Примерная программа основного общего образования по русскому языку, М: ДРОФА, 2007г.
Баранов М. Т., Т. А. Ладыженская. Н.М. Шанский Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов, М: «Дрофа», 2010г.
Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умения и навыки грамотного письма.
Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:
Сформировать систему знаний о самостоятельных и служебных частей речи, междометиях, их функционировании в различных сферах, нормах употреблений
в речи;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы; правильно писать слова с изученными орфограммами; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;
совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки;
воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению культуры.
Место предмета в базисном учебном плане
Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса «Русский язык» в 7 классе выделено 136 часов (4 часа в неделю). Исходя из 35 учебных недель в году, календарно-тематическое планирование составлено на 140 часов.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предмета предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учащихся программы «Русский язык» на ступени основного образования на базовом уровне является сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения русского языка в 7 классе ученик должен:
знать/понимать:
определения изученных в 7 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий
орфографические, пунктуационные правила
уметь:
Речевая деятельность:
выделять в тексте основную и второстепенную информацию; определять принадлежность текста к типу речи;
адекватно понимать содержание научного и художественного текста;
составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ;
строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;
обнаруживать речевые ошибки в тексте;
находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;
проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и орфограммы текста, делить текст на части;
составлять тезисный план исходного текста;
сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;
размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста, соблюдать основные лексические, грамматические, орфоэпические нормы современного литературного языка;
сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;
уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;
Текст:
анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;
рецензировать чужие и собственные тексты с учетом требований к построению связного текста;
определять принадлежность текста к типу речи;
определять стиль речи, способы и средства связи предложений в тексте
Фонетика и орфоэпия:
проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм
Морфемика и словообразование:
объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный и морфемный анализы слова;
определять способы образования слов различных частей речи;
составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи)
Лексикология и фразеология:
объяснять лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;
соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;
пользоваться различными видами лексических словарей;
использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;
проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слов в переносном значении;
Морфология:
различать части речи;
указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
уместно употреблять слова изученных частей речи;
Орфография:
обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;
учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику при выборе правильного написания;
Синтаксис и пунктуация:
составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
определять синтаксическую роль изученных частей речи;
различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;
использовать союзы как средство связи предложений в тексте;
соблюдать правильную интонацию предложений в речи;
устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;
самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.
Основное содержание программы
Введение (1 ч.)
Русский язык как развивающееся явление.
Повторение пройденного в 5 и 6 классах (7ч.)
Синтаксис. Пунктуация. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Словообразование. Морфология. Текст. Стили литературного языка. Публицистический стиль, его жанры и языковые особенности.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие (31ч.)
I.Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две нв суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, правильно употреблять причастия с суффиксом –ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.
III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие (7 ч.)
I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тукстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при причастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
III. Рассказ по картине.
Наречие (23 ч.)
I.Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на –о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.
Буквы –о и –а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния (2 ч.)
I.Категория состояния как часть речи. Её отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Предлог (7ч.)
I.Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов. Дефис в предлогах.
II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение использовать в речи предлоги-синонимы.
III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз (7ч.)
I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречиятак с частицей же.
II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица (20 ч.)
I.Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие, отрицательные и модальные частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не ини. Правописание не и ни с различными частями речи.
II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III. Рассказ по данному сюжету.
Междометие (2ч.)
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.
Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (14ч.)
Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Количество часов | В том числе | ||
Уроки | к. р. | р. р. | |||
1 | Введение | 1 | 1 | 0 | 0 |
2 | Повторение | 9 | 6 | 1 | 2 |
3 | Причастие | 37 | 29 | 2 | 6 |
4. | Деепричастие | 9 | 6 | 1 | 2 |
5. | Наречие | 27 | 20 | 2 | 4 |
6. | Категория состояния | 2 | 2 | 0 | 0 |
7. | Предлог | 7 | 7 | 0 | 0 |
8. | Союз | 9 | 6 | 1 | 2 |
9. | Частица | 22 | 19 | 1 | 2 |
10. | Междометие | 2 | 2 | 0 | 0 |
11. | Повторение | 15 | 13 | 1 | 1 |
Всего: | 140 | 112 | 9 | 19 | |
Контроль уровня обученности
№ | Тема | Форма контроля | Дата | Проверяемые ЗУН |
1 | Входная административная контрольная работа. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка теоретических знаний по морфологии и синтаксису, полученных за курс 5-6 классов. Проверка орфографических, пунктуационных умений и навыков. Закрепление навыков разных лингвистических разборов. | |
2 | Контрольный диктант. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка теоретических знаний и практических навыков в ходе изучения темы «Причастие как часть речи». Проверка орфографических, пунктуационных умений и навыков. Закрепление навыков разных лингвистических разборов. | |
3 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие». | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о причастии; умений находить причастия и причастные обороты в письменной речи, выделять обороты знаками препинания. Проверка навыков правописания суффиксов причастий и падежных окончаний. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. | |
4 | Контрольный диктант за 1 полугодие. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о причастии; умений находить причастия и причастные обороты в письменной речи, выделять обороты знаками препинания; проверка навыков правописания НЕ с полными и краткими причастиями и отглагольными прилагательными; суффиксов причастий и падежных окончаний. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. |
5 | Диктант. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о наречии; умений находить наречия в письменной речи. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. | |
6 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие». | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о наречии; умений находить наречия в письменной речи. Проверка навыков правописания НЕ с наречиями на –о -е, суффиксов на конце наречий. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. | |
7 | Контрольный диктант. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о союзах; умений различать сочинительные и подчинительные союзы. Проверка навыков правописания простых и составных союзов, навыков постановки запятой в сложном предложении. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. | |
8 | Контрольный диктант. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о частицах; умений различать виды частиц в письменной речи. Проверка навыков правописания частиц, различения частиц НЕ и НИ. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. | |
9 | Итоговый контрольный диктант. | Диктант с грамматическим заданием | Проверка знаний обучающихся о разрядах частиц и их роли в речи; умений различать частицы в письменной речи; проверка навыков правописания частиц. Закрепление навыков пунктуационного и лингвистических разборов. |
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-2015 учебный год.
№ п/п | № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Содержание урока | Материалы и пособия | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||||||||||||
план | факт | |||||||||||||||||||||||||||||||||
ВВЕДЕНИЕ (1 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 1 | Русский язык как развивающееся явление. | 1 | Урок-беседа | Знакомство с учебником; лекция с элементами беседы; упр. 1, 2 (устно) Анализ текстов; доказательство того, что язык – это общественное явление. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Упр. 3. Устный связный рассказ | 01.09 | ||||||||||||||||||||||||||
Повторение изученного в 5-6 классах (7 ч+2 ч рр) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 1 | Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Работа с учебником на стр. 5-6; упр. 8 Устный опрос; синтаксический разбор предложений; разбор словосочетаний. | М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 11. Контр. вопросы стр. 5-6 | 02.09 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | 2 | Лексика и фразеология. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Работа с учебником на стр. 7-8. Устный опрос. | Презентация по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 14, 15; стр. 7 (ответить на вопросы) | 03.09 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | 3 | Фонетика и орфография. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Роль букв е, ё, ю, я. Повторение фонетич. разбора, орфограмм. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 20 | 04.09 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | 4 | Словообразование и орфография. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Работа с учебником на стр. 12; упр. 23, 24. Устный опрос; определение способов образования слов (сырость, подоконник, безоблачный, бег, плач, приморский). | Интерактивный тест; Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 26 (письм.), 24 (устно), стр.14 отв. на вопросы | 08.09 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | 5 | Морфология и орфография. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Работа с учебником; упр. 32, 33. Устный опрос; морфологический разбор слов из упр. 31. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Упр. 34. | 09.09 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | 6 | Подготовка к контрольному диктанту. | 1 | Урок - практикум | Проверка домашнего задания; упр. 40. Устный опрос; морфемный, словообразовательный, морфологический, фонетический разбор слова. | Интерактивный тест. Презентация по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр.30 | 10.09 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | 7 | Р/р. Текст. Стили литературного языка. | 1 | Урок развития речи | Наблюдения на стр. 20, 22; упр. 45 Работа с текстом. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Упр. 46 или 47; п. 8. Газетный или журнальный текст. | 11.09 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | 8 | Р/р. Стили литературного языка. Публицистический стиль. | 1 | Урок развития речи | Наблюдения на стр. 27; упр. 59, 60, 61 (устно) Работа с текстом. | Тексты презентаций по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Упр. 62 | 15.09 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | 9 | Входная административная контрольная работа (диктант). | 1 | Контроль и учёт знаний | Орфограммы и пунктограммы. Все виды разбора. | Текст диктанта с грам. заданием | Повт. слова | 16.09 | ||||||||||||||||||||||||||
Морфология Причастие (31 ч+6 ч рр) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 1 | Повторение изученного в 5-6 классах о глаголе. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Повторение сведений о глаголе, необходимых для изучения причастия. Спряжение, безударные личные окончания глаголов. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | §9, №43 | 17.09 | ||||||||||||||||||||||||||
12-13 | 2-3 | Причастие как часть речи. | 2 | Урок изучения нового материала | Работа с учебником на стр. 24; упр. 52, 53 (устно); упр. 54, 56; словарная работа. Устный опрос; вывод о роли причастий в речи | Презентация по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | §§ 9, 10. Упр. 56; стр. 25 (выучить). Подобрать текст или отдельные предложения (из худ. текста) с причастиями. Указать род, число, падеж, вид, время причастий. Подчеркнуть прич. как члены предл-ия. | 18.09/ 22.09 | ||||||||||||||||||||||||||
14-15 | 4-5 | Склонение причастий. | 2 | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 29-30; упр. 64, 65, 68; словарная работа Устный опрос; склонение прилагательных и причастий | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, раздаточный материал Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Орф. 19. Упр. 67. Знать словарные слова и их лексич. знач. | 23.09 24.09 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | 6 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. | 1 | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания; объяснение нового материала; работа с учебником на стр. 31, 33; упр. 69, 73, 75; словарная работа. Устный опрос; синтаксический анализ предложений, составление схем/ | Тексты презентаций по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Упр. 70; стр. 31,33 (выучить) | 25.09 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | 7 | Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Бродского «Летний сад осенью». | 1 | Урок развития речи | Беседа по картине; составление плана Составить устный рассказ по картине, используя план и слова для справок | Презентация картины; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Упр. 44 (написать сочинение-описание по картине) | 29.09 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | 8 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Строение предложений с причастными оборотами. | 1 | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания; объяснение нового материала; работа с учебником на стр. 31, 33; упр. 69, 73, 75; словарная работа. Устный опрос; синтаксический анализ предложений, составление схем/ | Тексты презентаций по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Упр. 72; стр. 31,33 (выучить). Слова | 30.09 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | 9 | Р/р. Рассуждение на заданную тему. | 1 | Урок развития речи | Работа с упр. 71; | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 71 | 01.10 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | 10 | Р/р. Описание внешности человека. | 1 | Урок развития речи | Проверка домашнего задания; упр. 77 (устно); упр. 78, 79, 80 Работа с текстами; описание внешности человека в различном эмоциональном состоянии. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Составить миниатюру, описав внешность близкого человека (2-3 причастия) | 02.10 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | 11 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 38; упр. 83, 84, 86 Устный опрос; распределительный диктант | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, | Упр. 85; стр. 38 (выучить) | 06.10 | ||||||||||||||||||||||||||
22-23 | 12-13 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 42, 43; упр. 90, 91, 93 Устный опрос; образование действительных причастий настоящего времени | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, Романова С. А. Тематическая разработка уроков русского языка в 7 классе. – М.: «Просвещение», 2002 г. Федорова М.Ф.. Уроки русского языка в 7 классе. – М.: Просвещение, 2011. | Упр. 91; 92, 93, стр. 42- 43 (выучить) Слова | 07.10/ 08.10 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 14 | Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с таблицей на стр. 45; упр. 95, 96; Устный опрос; образование действительных причастий прошедшего времени | Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, раздаточный материал | § 17, стр. 45-46. Упр. 98; слова | 09.10 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | 15 | Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. | 1 | Урок-практикум | Проверка домашнего задания; задания по образованию действительных причастий настоящего и прошедшего времени | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса Федорова М.Ф.. Уроки русского языка в 7 классе. – М.: Просвещение, 2011. | §§ 17, 18. Повт. орф. «Н и нн в прилагательных», № 97 | 13.10 | ||||||||||||||||||||||||||
26-27 | 16-17 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | 2 | Урок изучения нового материала | Работа с таблицей на стр. 49; упр. 101, 102; 105 Устный опрос; образование страдательных причастий настоящего времени | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. | Упр. 106; стр. 49-50 (выучить); упр. 107 (устно). §§ 17, 18 повт. | 14.10/ 15.10 | ||||||||||||||||||||||||||
28-29 | 18-19 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 52, 53; упр. 108,110 Устный опрос; сравнение образования действительных и страдательных причастий прошедшего времени. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | § 19. Упр. 109; 110. Таблица | 16.10/ 20.10 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | 20 | Краткие страдательные причастия. | 1 | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 40; упр. 87, 88. Устный опрос,; словарный диктант | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 88; п. 15 | 21.10 | ||||||||||||||||||||||||||
31-32 | 21-22 | Р/р. Выборочное изложение по упр. 130. | 2 | Урок развития речи | Работа с текстом упр. 130; составление плана. изложение | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Повторить слова | 22.10/ 23.10 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | 23 | Морфологический разбор причастия. | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант; работа с учебником на стр. 65, 66; упр. 131 Морфологический разбор причастий. | Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 131; п. 23. Стр. 8-66 повт. слова | 27.10 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | 24 | Контрольный диктант. | 1 | Контроль и учёт знаний | Орфограммы и пунктограммы. Морфологич. разбор причастия. Синтаксич. разбор. | Текст диктанта с грам. заданием | Повт. слова | 28.10 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | 25 | Урок корректировки знаний обучающихся. | 1 | Урок-практикум | Классификация ошибок, допущенных в изложении и контр. диктанте. Работа над ошибками. | Раздаточный материал; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Работа над ошибками. | 29.10 | ||||||||||||||||||||||||||
36-37 | 26-27 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 67; упр. 132, 133, 134 Устный опрос; работа с раздаточным материалом. | Раздаточный материал по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 133; стр. 67 (выучить) Упр. 134, 136 | 30.10/ 10.11 | ||||||||||||||||||||||||||
38-39 | 28-29 | Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 57; упр. 114, 117 Устный опрос; работа с раздаточным материалом | Таблицы, презентации; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. | Упр. 114; слова, таблица, стр. 57 (выучить) | 11.11/ 12.11 | ||||||||||||||||||||||||||
40-41 | 30-31 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 55; упр. 111, 113 Устный опрос; работа с раздаточным материалом | Раздаточный материал; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 113; стр. 55 (выучить). Упр. 145, 146 | 13.11/ 17.11 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | 32 | Р/р. Подготовка к сочинению «Вы с ним знакомы». | 1 | Урок развития речи | Анализ собранного материала, составление плана сочинения. Составление рассказа по плану | Презентации; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Написать сочинение | 18.11 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | 33 | Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | Комбинированный урок | Работа с учебником на стр. 70; упр. 139, 140, 142 Проверочная работа; работа с раздаточным материалом; объяснительный диктант | Раздаточный материал по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 143; стр. 70 (выучить) | 19.11 | ||||||||||||||||||||||||||
44-45 | 34-35 | Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие». | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Беседа по вопросам на стр. 72; работа с таблицей на стр. 73; упр. 151, 152. Устный опрос; объяснительный диктант | Интерактивный тест; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 156; подготовиться к к/д. Повт. морф. разбор причастия | 20.11/ 24.11 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | 36 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие». | 1 | Урок-контроль | Диктант с грамматическим заданием | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Слова | 25.11 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | 37 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок-консультация | Анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа учащихся. | Работы обучающихся; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 150. Повт. орф-мы причастия | 26.11 | ||||||||||||||||||||||||||
Деепричастие (7 ч+2 ч рр) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | 1 | Понятие о деепричас тии. Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. | 1 | Урок изучения нового материала | Наблюдения на стр. 76, 77; 78-80, упр. 159, 169. Устный опрос; объяснительный диктант | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 162; стр. 77 (выучить). §§ 26,27 | 27.11 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | 2 | Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 78; упр. 162, 164, 163. Устный опрос; построение схем предложений с деепричастными оборотами. | Презентация; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 165; стр. 80 (выучить) | 01.12 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | 3 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями. | 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант; наблюдения на стр. 82; упр. 170, 171, 172. Устный опрос; объяснительный диктант. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 173; стр. 82 (выучить) | 02.12 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | 4 | Деепричастия несовершенного вида. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 84; упр. 174, 175. Устный опрос; образование деепричастий несовершенного вида. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 177; п. 29 | 03.12 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | 5 | Деепричастия совершенного вида. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 86; упр. 179, 80, 182. Устный опрос; образование деепричастий совершенного вида. | Таблица презентации; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 181; п. 30 | 04.12 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | 6 | Контрольный диктант за 1 полугодие | 1 | Контроль и учет знаний | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Административный подбор текста | Слова | 08.12 | ||||||||||||||||||||||||||
54-55 | 7-8 | Р/р. Сочинение с описанием действия по картине С. Григорьева «Вратарь». | 2 | Урок развития речи | Работа по картине; словарная работа; составление плана сочинения. Составление устного рассказа по картине, используя план. | Презентация картины; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Написать сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь». | 09.12/ 10.12 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | 9 | Морфологический разбор деепричас тия. Тест. | 1 | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания; знакомство с планом морфологического разбора деепричастия на стр. 90. Устный опрос; морфологический разбор деепричастий; тест. | Раздаточный материал по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 188; стр. 91-92 (ответить на вопросы). Повт. слова | 11.12 | ||||||||||||||||||||||||||
Наречие (22 ч+4 ч рр) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | 1 | Наречие как часть речи. | 1 | Комбинированный урок | Наблюдения на стр. 93; упр. 198, 200; словарная работа Беседа по вопросам; работа с раздаточным материалом. | Раздаточный материал по теме; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 199; стр. 94 (выучить) | 15.12 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | 2 | Употребление наречий в речи. | 1 | Комбинированный урок | Анализ текста, найти наречия, доказать, что данные слова являются наречиями. Роль и употребление наречий в речи. | М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | § 32. Устный связный рассказ с примерами | 16.12 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | 3 | Смысловые группы наречий. | 1 | Урок изучения нового материала | Работа с учебником на стр. 97, 98; упр. 204, 205, 206. Устный опрос; составление таблицы. | Презентация; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 208, 210; п. 33. | 17.12 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | 4 | Степени сравнения наречий. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 100; упр. 212, 213. Устный опрос; образование степеней сравнения наречий. | Таблица презентации; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 214 , 215 (устно); п. 34 | 18.12 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | 5 | Морфологический разбор наречий. | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант; знакомство с планом морфологического разбора наречия на стр. 103; упр. 216. Устный опрос; словарный диктант; морфологический разбор наречий. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 218; п.35. Слова | 22.12 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | 6 | Диктант. | 1 | Контроль и учет знаний | Диктант с грамматическим заданием. | М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Слова | 23.12 | ||||||||||||||||||||||||||
63-64 | 7-8 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и –е. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 104; упр. 219 (устно), 220 Устный опрос; объяснительный диктант. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 225; стр. 104 (выучить) | 24.12/ 25.12 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | 9 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и –е. | 1 | Урок-практикум | Работа над орф-мой «НЕ с наречиями на -о и –е» у доски.Графический диктант. Запись под диктовку текста с анализом орф-м. Замена фразеологизмов наречиями. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Упр. 226; стр. 104(повт.) | 29.12 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | 10 | Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 108; упр. 227, 228. Устный опрос; распределительный диктант; сравнение написаний НЕ- и НЕ- в отрицательных местоимениях и наречиях. | Таблица презентации; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 229, 230; стр. 108 (выучить) | 12.01. 2015г. | ||||||||||||||||||||||||||
67-68 | 11-12 | Н и НН в наречиях на -о и –е. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 110; упр. 234, 235. Устный опрос; комментированное письмо. | Таблица презентации; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 235/236; стр. 110 (выучить) | 13.01/ 14.01 | ||||||||||||||||||||||||||
69-70 | 13-14 | Р/р. Описание действия. | 2 | Урок развития речи | Беседа о типах речи. Игра «КТО? ЧТО? КАК? (ДЕЛАЕТ)». Составление плана сочинения. Составление описания действий. Роль наречий в тексте. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Упр. 239 | 15.01/ 19.01 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | 15 | Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 113; упр. 241, 242 Проверочная работа; объяснительный диктант; комментированное письмо. | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. Материалы презентации. | Упр. 243; стр. 113 (выучить) | 20.01 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | 16 | Буквы О и А на конце наречий. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 114, 115; упр. 245, 246. Устный опрос; распределительный диктант. | Таблица, презентации; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 247; стр. 115 (выучить) | 21.01 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | 17 | Р/р. Подробное изложение с элементами сочинения. | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом упр. 248; составление плана изложения; написание изложения. Самостоятельная работа учащихся. | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Сделать морфологический разбор деепричастий из упр. 248. | 22.01 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | 18 | Р/р. Анализ черновых вариантов сочинений с описанием действия. | 1 | Урок развития речи | Повторение памятки «КАК РАБОТАТЬ НАД СОЧИНЕНИЕМ». Работа с памяткой «КАК РАБОТАТЬ НАД ЧЕРНОВИКОМ». Анализ 2-3 работ. Самостоятельная работа учащихся. Правка черновиков. | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Отредактировать свое сочинение, переписать на чистовик | 26.01 | ||||||||||||||||||||||||||
75-76 | 19-20 | Дефис между частями слова в наречиях. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; наблюдения на стр. 117, 119; упр. 250, 251, 256, 253. Устный опрос; комментированное письмо; объяснительный диктант. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 253; стр. 117 (выучить) Упр. 254; стр. 119 выучить. Устный связный рассказ о наречии | 27.01/ 28.01 | ||||||||||||||||||||||||||
77-78 | 21-22 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 120; упр. 257, 258, 260, 261. Устный опрос; комментированное письмо; словарный диктант. | Презентация; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 259; п. 43. Упр. 262; выучить наречия в рамках. | 29.01/ 02.02 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | 23 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; чтение п. 44; упр. 263, 264. Устный опрос; объяснительный диктант. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 265; стр. 122 (выучить) | 03.02 | ||||||||||||||||||||||||||
80-81 | 24-25 | Повторение по теме «Наречие». | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Беседа по вопросам на стр. 123-124; упр. 269; тест. Устный опрос; комментированное письмо. | Раздаточный материал; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 270, 271 | 04.02/ 05.02 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | 26 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие». | 1 | Урок-контроль | Диктант с грамматическим заданием | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Слова | 09.02 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | 27 | Работа над ошибками. | 1 | Урок-консультация | Анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа учащихся. | Работы обучающихся; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 272 | 10.02 | ||||||||||||||||||||||||||
Категория состояния (2 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | 1 | Категория состояния как часть речи. | 1 | Урок изучения нового материала | Работа с учебником на стр. 126, 127; упр. 275, 276. Устный опрос; сопоставительный анализ предложений. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 277; стр. 127 (выучить) | 11.02 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | 2 | Морфологический разбор категории состояния. Повторение изученного материала. | 1 | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания; знакомство с планом морфологического разбора категории состояния; упр. 280. Устный опрос; морфологический разбор слов. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 282 | 12.02 | ||||||||||||||||||||||||||
Предлог (7 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | 1 | Служебные части речи. Предлог как часть речи. | 1 | Комбинированный урок | Работа с учебником на стр. 134; упр. 285 (у). Устный опрос; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 287; стр. 134 (выучить) | 16.02 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | 2 | Употребление предлогов. | 1 | Комбинированный урок | Работа с учебником на стр. 136-137; упр. 290, 291, 295 (устно). | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | Упр. 295; §49 | 17.02 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | 3 | Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 138; упр. Упр. 296, 297; упр. 299 (устно) Устный опрос; редактирование текстов упр. 298, 299. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 297 (п.). Упр.302 (у.); п. 50 | 18.02 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | 4 | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов. | 1 | Урок изучения нового материала | Работа с учебником на стр. 141-143; упр. 303 (у); упр. 306. Устный опрос; морфологический разбор предлогов. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 305; п. 52, 52 | 19.02 | ||||||||||||||||||||||||||
90-91 | 5-6 | Слитное и раздельное написание производных предлогов. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 144-145; упр. 308. Устный опрос; работа с раздаточным материалом. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 308, 309; стр. 144-145 (выучить). Слова | 24.02/ 25.02 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | 7 | Повторение по теме «Предлог». Тест. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Повторение изученного; тест Работа с раздаточным материалом; тест. | Раздаточный материал; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 311 | 26.02 | ||||||||||||||||||||||||||
Союз (7 ч+2 ч рр) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | 1 | Союз как часть речи. Простые и составные союзы. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; работа с учебником на стр. 147-149; упр. 313 (у); 316. Устный опрос; синтаксический разбор предложений. Самостоятельная работа. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 315; п. 54, 55 | 02.03 | ||||||||||||||||||||||||||
94-95 | 2-3 | Союзы сочинительные и подчинит. | 2 | Урок изучения нового материала | Работа с учебником на стр. 151; упр. 321, 323. Устный опрос; синтаксический разбор предложений. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 322; стр. 151 (выучить) | 03.03/ 04.03 | |||||
96 | 4 | Морфологический разбор союза. | 1 | Комбинированный урок | Чтение теоретического материала на стр. 160 - знакомство с планом морфологического разбора союза; упр. 341. Устный опрос; синтаксический разбор предложений. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 339; стр. 158 (выучить) | 05.03 | |||||
97-98 | 5-6 | Р/р. Сочинение - рассуждение о книге по данному началу (упр. 343). | 2 | Урок развития речи | Работа с текстом упр. 343; беседа о роли чтения в жизни человека Коллективная работа | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Написать сочинение | 10.03/ 11.03 | |||||
99-100 | 7-8 | Слитное написание союзов. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания ;чтение теоретического материала на стр. 162; упр. 344, 345, 346. Устный опрос; синтаксический разбор предложений. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г. | Упр. 345, стр. 162 (выучить) Упр. 349; стр. 165 (ответить на вопросы) | 12.03/ 16.03 | |||||
101 | 9 | Контрольный диктант. | 1 | Урок-контроль | Диктант с грамматическим заданием | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе | Слова | 17.03 | |||||
Частицы (20 ч+2 ч рр) | |||||||||||||
102 | 1 | Частица как часть речи. | 1 | Урок изучения нового материала | Знакомство с теоретическим материалом на стр. 167; упр. 357, 358 (у). Устный опрос; беседа по вопросам. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 359; п. 62 | 18.03 | |||||
103 | 2 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; знакомство с теоретическим материалом на стр. 169; упр. 360 (у); 361. Устный опрос; беседа по вопросам. | Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 364, 363; п. 63 (выучить частицы) | 19.03 | |||||
104-105 | 3-4 | Отрицательные частицы. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; объяснение нового материала; упр. 386, 387. Устный опрос; комментированное письмо. | Интерактивная таблица; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 387; 392; стр. 180 (выучить) | 30.03/ 31.03 | |||||
106 -107 | 5-6 | Различение на письме частицНЕ и НИ. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; объяснение нового материала. Устный опрос; комментированное письмо. | Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 391, 394; п. 67 | 01.04/ 02.04 | |||||
108 | 7 | Р/р. Сочинение - рассказ по данному сюжету (упр. 402). | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом упр. 402. Коллективная работа | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Написать сочинение | 06.04 | |||||
109-110-111 | 8-9-10 | Смысловые частицы | 3 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; знакомство с теоретическим материалом на стр.171; упр. 365 (у); упр. 367, 370. Устный опрос; комментированное письмо. | Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 368, 374; выучить частицы, п. 64 | 07.04/ 08.04/ 09.04 | |||||
112-113 | 11-12 | Раздельное и дефисное написание частиц. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; знакомство с теоретическим материалом на стр. 176-177; упр. 376, 377, 378. Устный опрос; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 377, 379/381; стр. 176-177 (выучить) | 13.04/ 14.04 | |||||
114 | 13 | Морфологический разбор частицы. | 1 | Комбинированный урок | Чтение теоретического материала на стр. 178 - знакомство с планом морфологического разбора частицы. Тренировочные упр-ия. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 384; стр. 178 (выучить) | 15.04 | |||||
115-116 | 14-15 | Различение на письме частицыНЕ и приставки НЕ-. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; объяснение нового материала; упр. 394, 395. Устный опрос; комментированное письмо. | Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 399; п. 68 | 16.04/ 20.04 | |||||
117 | 16 | Р/р. Упр. 402. Выступление (К.Ф. Юон «Конец зимы. Полдень»). | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом упр. 382. Коллективная работа | Презентация; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Написать текст выступления | 21.04 | |||||
118-119 | 17-18 | Различение на письме частицыНИ, союза НИ – НИ и приставки НИ. | 2 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; знакомство с теоретическим материалом на стр.185; упр. 403, 404. Устный опрос; комментированное письмо. | Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 406; стр. 187 (ответить на вопросы) | 22.04/ 23.04 | |||||
120-121 | 19-20 | Повторение изученного по теме «Частицы». | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Беседа по вопросам на стр. 187; упр. 410; самостоятельная работа учащихся. Устный опрос. | Раздаточный материал; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. | Упр. 412 | 27.04/ 28.04 | |||||
122 | 21 | Контрольный диктант. | 1 | Урок-контроль | Диктант с грамматическим заданием | Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе | Слова | 29.04 | |||||
123 | 22 | Работа над ошибками. | 1 | Урок-консультация | Анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа учащихся. | Работы обучающихся; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Повт. орф-мы, слова | 30.04 | |||||
Междометие (2 ч) | |||||||||||||
124 | 1 | Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. | 1 | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания; объяснение нового материала; упр. 415, 417. Устный опрос; комментированное письмо. | Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса | Упр. 416; п. 70, 71 | 05.05 | |||||
125 | 2 | Знаки препинания при междометиях. | 1 | Урок изучения нового материала | Беседа по вопросам; объяснение нового материала; упр. 418 Устный опрос; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, раздаточный материал | Упр. 419, 420 | 06.05 | |||||
Повторение и систематизация изученного (14 ч+1 ч рр) | |||||||||||||
126 | 1 | Русский язык и разделы науки о нем. Текст. Стили речи. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение; упр. 422, 423, 425 (у.). Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, раздаточный материал | Упр. 426 | 07.05 | |||||
127 | 2 | Итоговый контрольный диктант. | 1 | Урок-контроль | Диктант с грамматическим заданием | Слова | 11.05 | ||||||
128 | 3 | Работа над ошибками. | 1 | Урок-консультация | Анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа обучающихся. | Работы обучающихся; Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класс | Упр. 428(у.) | 12.05 | |||||
129 | 4 | Р/р. Сочинение (упр. 428). | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом упр. 428. Коллективная работа, обсуждение черновиков обучающихся. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса; Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г. | Повторить орфограммы | 13.05 | |||||
130-131 | 5-6 | Фонетика и графика. | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение. Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, раздаточный материал | § 74. Фонетический разбор слов. Упр. 430 | 14.05/ 18.05 | |||||
132-133 | 7-8 | Лексика и фразеология. | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение. Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса, раздаточный материал | § 75. № 433 | 19.05/ 20.05 | |||||
134-135 | 9-10 | Морфемика. Словообразование. | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение. Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке. – Ленинград: «Просвещение», 1991 г. | § 76. №438 Стр. 198 вопросы. | 21.05/ 25.05 | |||||
136-137 | 11-12 | Морфология. | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение. Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | § 77. №442 Стр. 200 вопросы. | 26.05/ 27.05 | |||||
138 | 13 | Орфография. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение. Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | § 78. №453 Стр. 203 вопросы. | 28.05 | |||||
139-140 | 14-15 | Синтаксис и пунктуация. | 2 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Комплексное повторение. Работа с раздаточным материалом; комментированное письмо. | Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса М. В. Федорова Уроки русского языка в 7 классе. Москва «Просвещение» 2011 | 01.06/ 02.06 | ||||||
Учебно-методическая литература
Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2003 г.
Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе. - М.: «Просвещение», 2000 г.
Граник Г.Г.Секреты орфографии. Книга для уч-ся 5-7 классов Москва «Просвещение», 1991г.
Гринина-Земскова А.М. Обучение сочинениям 5-8 классы Волгоград «Учитель», 2001г.
Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке. – Ленинград: «Просвещение», 1991 г.
Петрановская Л.В Игры на уроках русского языка Москва «Мирос», 2000г.
Романова С. А. Тематическая разработка уроков русского языка в 7 классе. – М.: «Просвещение», 2002 г.
Федорова М.Ф.. Уроки русского языка в 7 классе. – М.: Просвещение, 2011.
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115577-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-7
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.