Конспект занятия по плаванию в подготовительной группе «Веселая мозаика»

Конспект

контрольно проверочного занятия

в подготовительной группе № 2

«Волшебная мозаика»

в интеграции с педагогом психологом

Подготовили и провели:

инструктор по ФК Хажеева И.А.

педагог психолог

Нугаманова Р.Г.

Март 2015г.

Интеграцияобразовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Здоровье», «Математика», «Физическая культура».

Интеграция видов детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познание, развитие речи, продуктивная.

Форма проведения: Синхронное плавание

Цель:Знакомить детей с графическим изображением элементов синхронного плавания, учить детей ориентироваться в заданном пространстве. Развивать логическое мышление. Создать атмосферу психологического комфорта.

Задачи:

Образовательные:

1.Развивать у детей любознательность, исследовательский интерес и творческие способности каждого ребенка.

2.Закрепить умение следить друг за другом при выполнении, какого либо задания.

Развивающие:

1.В игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений.

2.Вызвать чувство радости и удовлетворения в воде.

Воспитательные:

1.Приобщить детей к здоровому образу жизни.

2.Воспитывать чувство коллективизма, силу воли, умение действовать синхронно в команде, проявлять взаимовыручку.

Оборудование:4 шапочки желтого и 4 синего цвета, резинки для волос (на руку ребенка) синего и желтого цвета, свисток, магнитофон, кубик 1 шт. с заданием, магнитная доска, магниты желтого и синего цвета 8 шт., схемы на отдельных листах 6 шт.

Формы работы

Предварительная работа:

1.На занятиях по плаванию изучение элементов «Поплавок», «Звезда», «Стрелочка».

2.Оформление стенда «Водные виды спорта» для свободного просмотра и бесед в группе.

3.Изготовление схем, графическое изображение элементов и перестроений.

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД)

Вводная часть НОД:

Дети входят в помещение бассейна, встают в круг возле инструктора. На детях, на правой руке у каждого – резиночка в тон шапочке.

На доске стенд «Водные виды спорта».

Инструктор: Сегодня у вас необычное занятие, а вы не просто дети, вы спортсмены. Вы любите заниматься спортом? А какие виды спорта вы знаете? (дети называют).

Мы сейчас не будем заниматься хоккеем, не будем заниматься шахматами, потому что мы пришли в бассейн. А в бассейне целесообразно заниматься водными видами спорта (обращает внимание детей на стенд). Сегодня я хочу вас познакомить с очень красивым видом спорта, синхронным плаванием. Синхронное плавание – активно развивающийся вид спорта. Он очень красив и популярен, включен в программу олимпийских игр. Российские спортсменки являются постоянными победителями всех соревнований мирового уровня. Что бы заниматься этим видом спорта, во – первых нужно уметь надолго задерживать дыхание, во вторых, хорошо плавать, в третьих, уметь ориентироваться в пространстве. Вы бы хотели прямо сейчас заняться синхронным плаванием? А вы умеете задерживать дыхание надолго? Давайте проверим.

В процесс занятия вступает педагог психолог.

Приветствие

Цель: Сплотить детей и создать атмосферу группового доверия.

Описание игры: Дети вместе с педагогом сидят в кругу. Всем предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть, а не проговорить:

Доброе утро (имя ребенка), (Улыбнуться и кивнуть головой).

Доброе утро (……..), (называют имена детей по кругу).

Доброе утро (имя педагога).

Доброе утро, солнце (все поднимают руки, затем опускают)

Доброе утро, небо (аналогичное движение руками).

Доброе утро, всем нам (все разводят руками в стороны, затем опускают).

Психолог: А теперь ребята поиграем с вами в игру.

«Волшебный кубик»

Игровой материал: кубики с картинками на каждой грани.

Правила игры: Ребенок бросает кубик. Затем дети должны изобразить то, что изображено на верхней грани.

Ход: Ребенок вместе с педагогом произносит:«Вертись, крутись, набочок ложись», - и кидает кубик.

Вход в бассейн

Инструктор: Для того что бы ориентироваться в воде мы поиграем в мозаику (На магнитной доске отбираются желтые и синие магниты). А вы будете мозаикой, волшебной мозаикой.

Инструктор выкладывает из магнитов круг в центре магнитной доски в чередовании цвета, 2 малых круга, синий в правом верхнем углу, желтый в нижнем левом. В одну колонку в центре бассейна в чередовании цвета.

Инструктор: Молодцы! Но какой же танец без музыки, асинхронное плавание это именно танцевальная композиция, без музыки и танцевальных элементов. Какие элементы вы умеете выполнять: «Звездочка», «Поплавок» (говорят дети).

Инструктор предлагает детям выполнить упражнение «Звездочка» и «Поплавок», под спокойную музыку.

Инструктор: Вы слышали музыку? Какая была музыка?(выслушивает иобобщает ответы детей).

На альбомном листе показывает схему упражнения стрелочка.

- А как вы думаете, что это? Давайте попробуем выполнить этот элемент.(Звучит стремительная музыка)

Инструктор: А теперь давайте попробуем выполнить другой элемент, который называется «бусы». Что бы его выполнить нужно всем встать в большой круг в центре бассейна, выполнить «Поплавок», взявшись за руки (руки должны быть прямыми).

Инструктор: Вот какие молодцы! Вам, понравилось танцевать? А вы бы хотели заняться синхронным плаванием? Спортом занимаются сильные, увлеченные своим делом люди. И что бы добиться высоких результатов они много тренируются и побеждают в разных соревнованиях.

Дети выходят из бассейна.

Инструктор подводит итог занятия, дает задание на перспективу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115631-konspekt-zanjatija-po-plavaniju-v-podgotovite