КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ на тему: «Нравственный подвиг учителя»

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ

на тему: «Нравственный подвиг учителя».

1.Организация детей на урок.

Цели урока: развить нравственно- эстетическое и духовно- нравственное воспитание, привить любовь к культуре, к религии.

Оборудование: презентация к уроку.

Лесной ручей бежал журча

Благоухала сныть трава.

Кругом, раскинув кружева

И в нежном пении ручья

Звучали мудрые слова:

«Ищите к господу дорогу,

Любите и хвалите Бога!»

Весенний ветерок живой,

Шептал, слегка шурша листвой.

«Ищите к господу дорогу,

Любите и хвалите Бога!»

Небес сияла синева,

И золотом лились слова:

«Ищите к господу дорогу,

Любите и хвалите Бога!»

(в это время сопровождение просмотра слайдов: фотографии космоса, природы, Корана.)

Мы люди, созданы Всевышним для созидания и мы существа, которых он наделил разумом, чувством любви, сострадания, верности, честности, доблести и многими другими нравственными и духовными чувствами, именно потому мы должны быть нравственно-воспитанными и человечными

Сегодня на уроке мы будем говорить о нравственном подвиге.

Что такое духовно-нравственный подвиг?

Да, подвиг, который совершается во имя общего блага.

Нравственный подвиг-это не только во имя кого-то, прежде всего во имя самосовершенствования

«Я думаю, что рождение духовное, как и все великое, в нашей жизни происходит ростом незаметным. Такое рождение совершается во всяком человеке в продолжение всей жизни»

Как вы думаете, каждый ли человек может совершить духовно- нравственный подвиг?

И почему мы его называем не просто подвигом, а нравственным подвигом?

(ответы детей)

Что такое духовно нравственное воспитание, нравственно- эстетическое воспитание?

(ответы детей)

Способны ли вы совершить такой подвиг?

Знаете ли вы на примере о таких подвигах?

(ответы детей о первом полете в космос Гагарина, о героических подвигах участников ВОВ, о героическом подвиге героя нашего времени ингушского юноше испытателе, отдавшем свою жизнь ради спасения жителей деревни Хворостянки г. Липецка, несмотря на то, что имел возможность и право катапультироваться и спастись).

Перед ним -С.С Оскановым , стала нелегкая задача: «Два выбора, две черты- жизнь, или смерть? Для решения оставались считанные секунды: «Жизнь ценой чужого несчастья?

Нет! Выбор сделан!

Стрела самолета рванула с небес, и вздрогнул от взрыва березовый лес.

Его духовно –нравственное состояние души позволило ему пожертвовать своей жизнью, ради спасения чужих жизней.

Мы с вами немного отошли от темы, говорить с вами будем о нравственном подвиге учителя.

Из поколения в поколение педагоги передают нам свой опыт и знания, которые нам помогают достойно жить в обществе, достигнуть наилучших результатов для выживания в нынешнем времени. Сегодня рождается новая педагогика, которая способна творчески и гуманно решать самые острые современные проблемы образования, найти новые пути к воспитанию духовности, нравственности, чести и достоинства, построить педагогику понимания, творчества, добросердечия, опираясь на примерах великих и достойных внимания людей.

Я считаю, что человек, решившийся на кропотливый и благородный труд, как преподаватель уже является в какой- то мере героем.

Как бы сильно не желал сам того, если он не будет любить детей, то ни в коем случае он не задержится в школе.

Ничто другое его не притягивает к школе, как любовь и понимание детей, потому хочу сказать, что человек, который связал свою жизнь с детьми, ежедневно отдавая частичку своего сердца, если и не является великим, но хотя бы должен быть не обделен внимания детей, руководителей, общества, государства.

Хочется напомнить об организации в своем имении «Ясная Поляна» Л Н Толстым начальной школы бесплатного обучения для крестьянских

детей. Это следствие того, что у него развито духовно- нравственное чувство.

К Д Ушинский нравственное воспитание отводил к патриотизму, который исключает шовинизм, требует воспитание гражданского долга-«высказать смелое слово истины против гнета и насилия»

Мне всегда вспоминается одна история, когда затрагивается вопрос о нравственном воспитании.

Однажды один преподаватель урока НВП демонстрировал на уроке взрывное устройство.

Вдруг оно сработало, учитель метнул к окну, чтобы его выбросить, дабы не случилась беда, но к несчастью он под окном увидел маленькую девочку. Он, не раздумывая, сильно придавил его, к своему животу и сел на корточки. Через считанные секунды взрывное устройство взорвало его на клочья и распластало по стенкам

Самосовершенствование его души, не позволило ему, поступить по- другому.

Это было свыше его сил. Весь класс, перенесший страшную трагедию, долго не мог прийти в себя, но все как один они решили стать педагогами и стали ими.

«Ничто не дает человеку такой силы уму, сердцу и душе, как бесстрастная честность».

К Н Батюшков

Эти слова Батюшкова хочется отнести к этому учителю. Его честности и человечности не было границ.

Как вы, думаете, ребята, почему он так поступил?

Чтобы вы сделали на месте этих ребят?

Сколько героических подвигов, совершивших учителями в горячих точках страны, в осетинском городе Беслан?

Хотя мы и удивляемся героическим поступкам других людей, порой столкнувшись с проблемой, душа властвует над разумом. Истинная вера во Всевышнего, не позволит человеку сделать поступок неподобающий духовно-воспитанному человеку.

Я сама преподаватель, хочу рассказать о случае, произошедшем со мной и с моей дочкой несколько лет назад.

Во время занятий почувствовали толчки землетрясения, и тут дали тревогу, я инстинктивно направилась к дочке на второй этаж, но сразу развернулась к классу, так как чувство ответственности за детей мне вверенных, не дало сделать второй шаг в сторону дочки.

Вывела класс, попросила другого учителя посмотреть за детьми и не раздумывая вернулась в помещение школы, хотя меня удерживали и говорили, что в школе не осталось никого. Толчки землетрясения сбивали с ног. К счастью я с трудом добралась до дочери, которая отказалась выйти из школы, считая, что я- ее мама нахожусь в школе.

Какой же порыв душевной силы заставил столь молодую душеньку так рисковать собой? Ей было всего 10 лет.

Я благодарила Всевышнего за такой благополучный исход события. Что не удержалась пропустить время молитвы и вновь рискуя жизнью и уповая на Всевышнего, сделала дневной намаз. И это несмотря на то, что я большая трусиха.

Если в человеке заложены духовные ценности, то им нет цены!

Напишите сочинение о нашем уроке и запечатлите рисунками свое восприятие хода урока, выскажите, свое отношение тому, или другому поступку.

Учитель начальных классов: Торшхоева РС.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115931-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-na-temu-nravs