- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Танцевальная композиция для мальчиков старшей группы к 8 Марта
Никишкина Светлана Николаевна
МБДОУ детский сад комбинированного вида №5
Успенский район, Краснодарский край
Вальс под музыку Е. Дога «Мой ласковый и нежный зверь», для группы, где мальчиков больше чем девочек.
В танце участвуют 7 мальчиков и 2 девочки.
Дети строятся возле сцены в две колонны, впереди стоят девочки, а седьмой мальчик стоит один в самом конце.
С началом музыки девочки выбегают вперед одна к правому углу, другая к левому лицом к зрителям (руками держатся за юбочку и делают пружинку)
На следующую фразу выходит спокойным шагом первая пара мальчиков (руки за спиной), останавливаются позади девочек.
Далее выходит следующая пара мальчиков также медленно под музыку и становятся позади первой пары, ближе к середине. Все делают пружинку.
Выходит третья пара мальчиков и становится за второй парой еще ближе к середине зала.
И последним выходит мальчик, который стоял один и становится за третьей парой в центре. Таким образом , мы должны построить треугольник.
Далее девочки поворачиваются к первой паре мальчиков, руки соединяют лодочкой и выполняют приставной шаг в сторону с приседанием.3раза.
Переходят ко второй паре. Движения повторяются.
То же самое и с третьей парой.
Затем подходят к последнему мальчику поворачиваются к зрителям и берут его за руки, движения с приставным шагом выполняют втроем.
На быструю часть музыки все поворачиваются боком и бегут по кругу легким бегом. Когда музыка начинает замедляться останавливаются на первоначальных позициях, девочки выбегают вперед, подходят к первой паре мальчиков , руки лодочкой и кружатся.
Затем все под музыку повторяется со второй и третьей парой. Опять подходят к последнему мальчику и на быструю часть музыки вместе с ним выбегают вперед. Мальчик становится на одно колено (руки за спиной), а девочки бегают вокруг него, держась руками за платьице.
Затем опять все бегут по кругу.
Девочки выходят вперед и становятся в центре круга, а мальчики к ним подбегают и делают взмахи руками вверх, затем отбегают руки опускают. И так 3 раза. В заключение танца мальчики кланяются, а девочки делают реверанс и уходят на свои места.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116027-tanec
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.