- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по произведению И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек»
7468
0
«Листопадничек» И.С. Соколов-Микитов
1.Кого охотники называю листопадничками?
осенних зайчат линяющих зайчат
На что смотрели зайчата каждое утро?
как учатся летать журавлята как ловят лягушек цапли
как плавают по серой воде утки с утятами
Чему хотел научиться самый маленький зайчонок?
плавать, как утка ходить, как цаплялетать, как журавль
Почему в лесу стало совсем скучно?
всё время шёл дождь облетела листва стало намного меньше животных
Почему зайцы не замерзают зимой?
они прячутся в глубоких норах они строят себе тёплые жилища
у них вырастает густая и тёплая шёрстка
Куда бежал самый маленький зайчонок?
в тёплые страны в гости к другим зайцам изучать окрестности
Что делали бобры?
рыли нору строили плотину переносили запасы
О чём зайчонок попросил бобров?
«перевезите меня через реку» «возьмите меня в вашу хатку» «дайте мне вашей еды»
Что ему ответили бобры?
«зайцы нашей еды не едят» «мы с зайцами не дружим» «зайцы плавать и нырять не умеют»
Что сказал им заяц?
«я всё ем» «я скоро у вас научусь» «я со всеми готов дружить» «я потерплю»
Сколько этажей в жилище бобров?
1 2 3 4
Почему зайчонку пришлось остаться на всю зиму?
выход был только под водой бобры его не выпустили жилище бобров завалило снегом зайчонок боялся замёрзнуть на улице
Как он помогал бобрам?
сторожил хатку чистил хатку был нянькой у бобрят
Чем питался Листопадничек у бобров?
овощами и травой ивой и осиновой корой корешками
Кого он испугался?
нутрии щуки выдры сома
Кто не подходил зимой к хатке?
лисица росомаха волк рысь
Какая беда случилась ранней весной?
медведь сел на хатку вода прорвала плотину плывущая льдина разрушила хатку
Как Бобр спас зайчонка?
протащил его под водой вытащил его из воды спрятал его
Куда побежал после этого Листопадничек?
в тёплые страны куда глаза глядят на родное болото
Как приняла его зайчиха?
прогнала долго ругала уложила спать
Как Листопадничек прослыл самым храбрым и отчаянным зайцем в лесу?
напугал волка рассказал о своих приключениях обманул лису много хвастался
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | |
Оценка _________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116120-test-po-proizvedeniju-is-sokolova-mikitova-li
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.