- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа воспитательной работы семейной группы 9 класс
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
2115
0
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Утверждено» |
Директор школы |
Замятина С.В. |
_______________ |
Рабочая программа
по воспитательной работе
в семейной группе
9 класс
Составитель рабочей программы:
Гусева Надежда Романовна
п. Горки 2014 - 2015 уч. г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Воспитанники коррекционного учреждения VIII вида с самого раннего возраста нуждаются в специальных условиях обучения и воспитания. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно – полезного труда требует усилий многих специалистов. Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья не имеет опыта общения с миром. Подготовка включает в себя:
формирование духовно - нравственной культуры;
Формирование навыков межличностного общения, трудовой, моральной и социальной ответственности, культуры поведения на основе коллективных дел;
здоровый образ жизни;
профессиональное самоопределение.
В силу различных причин многие воспитанники нашей школы не получают в семье того, что необходимо ребёнку для нормального развития. И дело не только в материальном неблагополучии. Многим воспитанникам не хватает заботы, участия внимания к ним и их проблемам.
Школа наша, по мере своих сил, пытается заполнить эту пустоту, дать детям то, чего они лишены дома; сделать их жизнь более содержательной, заполненной социально значимой деятельностью. И это не просто красивые слова: для многих наших воспитанников школа – интернат стала вторым домом, тем островком радости и интересной жизни, который помогает найти себя в нынешнем, сложном мире.
Программа по воспитательной работе определяет содержание и механизмы развития и проявления учащимися своих личностных качеств, формирование их индивидуальности, способностей к нравственной и творческой реализации своих возможностей.
Программа составлена с учётом возрастных, психологических, национально-региональных особенностей воспитанников с ОВЗ и представляет собой содержание необходимой и достаточной профессиональной деятельности по достижению воспитательного результата, заданного воспитательной целью.
Нормативные документы и материалы, для составления рабочей программы
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
Устав МОУ «Горковская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида.
Система воспитательной работы в школе-интернате.
Концепция воспитательной работы МОУ «Горковская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида.
Положение о школьном творческом конкурсе «Наши таланты».
Положение о рабочей программе воспитания детей с ОВЗ.
Положение «Самый здоровый класс».
Правила поведения для учащихся.
Проблема Горковской специальной (коррекционной)
общеобразовательной школы – интерната 2014 – 2015 учебный год:
Социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями в современном обществе.
Цель воспитательной работы.
Создание условий для коррекции и развития личностных качеств, трудовых умений каждого воспитанника.
Задачи воспитательной работы:
Изучение индивидуально - психологических особенностей детей, сведений о семье и взаимоотношениях с родственниками.
Формирование навыков межличностного общения и культуры поведения, групповой сплочённости и доброжелательности на основе коллективных дел.
Воспитание сознательного отношения к труду, интереса и настойчивости в учении, гражданских, нравственных и патриотических качеств личности.Социально – бытовое и профессиональное ориентирование.
Формирование сведений о личной и общественной гигиене, гигиене умственного труда, об оздоровительном значении физической культуры и спорта, профилактике травматизма, гигиенических аспектах нравственного (полового) воспитания.
Формирование личной ответственности за здоровый образ жизни.
Формирование у учащихся чувство моральной и социальной ответственности, уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали.
Основные направления деятельности:
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности.
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся.
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка здорового образа жизни.
Эстетическое творчество.
Трудовое воспитание. Жизнеобеспечение. Профориентация.
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию.
Основные направления коррекционной работы:
развитие основных мыслительных операций
коррекция речи и мышления
коррекция нарушений эмоционально - личностной сферы
обогащение словаря
коррекция индивидуальных особенностей учащихся
Технологии воспитания
Игровые; здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии дифференцированного обучения.
Формы организации воспитательного процесса
Формы работы: занятия-практикумы, групповые и индивидуальные занятия, фронтальная работа, коллективная работа.
Методы воспитательного воздействия
Объяснительные методы (рассказ, беседа, собеседование, консультирование).
Частично-поисковые методы (анализ ситуации, проблемы, поиск путей решения проблемы, использование коррекционно-развивающих игр, тренингов, ролевых игр).
Предметно-практические методы (организация и проведение коллективных творческих дел, работа в детской организации «Радуга»).
Система специальных коррекционно-развивающих методов
Методы убеждения (словесное разъяснение, убеждение, требование).
Методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, поручение).
Методы стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).
Реализация программы
Программа рассчитана на 1 год обучения в школе. Возраст воспитанников: 14-17 лет. Сроки реализации программы (предполагаемые): 2014-2015 учебный год. Рабочая программа по воспитательной работе является авторской и реализуется в условиях МОУ специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 30 минут на одно занятие. Общее количество часов в год – 62 часа; общее количество часов в неделю – 1.30 часа.
Ожидаемые результаты
В результате проделанной работы воспитанники должны осознавать своё «Я» на личностном и социальном уровнях:
знать «какой я?», «что я могу?»; адекватно понимать свои способности и возможности, уметь общаться, уметь работать сообща;
знать, что здоровье – бесценный дар; понимать значение спорта для организма, владеть элементами какого – либо вида спорта;
владеть навыками самообслуживающего труда;
иметь представление о видах профессий, труда, о требованиях, которые предъявляют отдельные их группы к личности работающего, о заработной плате; уметь обращаться с деньгами и понимать их назначение;
знать, что он гражданин России, ознакомлен с государственной символикой и традициями; иметь представление об ответственности за правонарушения.
Анализ воспитательной работы
за 2013-2014 учебный год
Анализ воспитательной работы в семейной группе 8 класса за 2013 – 2014 учебный год позволяет выявить результативность и определить дальнейшую работу на будущий год.
Коллектив группы слаженный, отношения между детьми доброжелательные. Отношение к учителям и воспитателям доверительное. Успеваемость в классе хорошая: семь человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично». Все дети учатся в меру своих возможностей. Все ребята переведены в следующий 9 класс. Была проведена коррекционная работа с Максимом М., Никитой Л. (правонарушение), с Сергеем Ш., Романом Р. и Татьяной И. (нарушение дисциплины).
Все воспитанники группы имели общественные поручения в школе и группе, и успешно с ними справлялись. Обязанность командира класса выполняла Енова Ю. Работал актив класса, обязанность которого оказывать помощь воспитателю и классному руководителю, участвовать в делах класса, школы и посёлка. Все обязанности по классу и группе учащиеся распределяли совместно с педагогами. Большое внимание при распределении обязанностей между учащимися уделялось их интересам, склонностям, способностям, ответственности при выполнении поручения.
Таким образом, воспитательная работа строилась на создание условий способствующих умениям действовать самостоятельно.
В течение всего учебного года учащиеся принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях, конкурсах, спортивных соревнованиях, принимали участие в художественной самодеятельности, в районном благотворительном аукционе, в творческих кружках: по декоративно-прикладному и изобразительному искусству «Фантазия», танцевальном - «Журавушка», вокальном - «Соловушка», спортивных секциях «Мини – футбол», «Волейбол», были активны в Днях здоровья.
Помощь в решении конфликтных ситуаций оказывала Служба сопровождения: психолог и социальный педагог. Каждый воспитанник в группе – это личность. Можно отметить, что в группе, есть лидер, что благоприятно влияет на сплочённость ребят. Все разногласия в классе и группе учащиеся стремятся решить путём мирного диалога. В этом направлении совместно с психологом и социальным педагогом проводится большая работа: индивидуальные беседы, тестирование, анкетирование.
Уровень воспитанности учащихся 9 класса в сравнении с предыдущим годом:
Учебный год | Класс | Баллы % |
2010 - 2011 | 5 | 4,4 |
2011 - 2012 | 6 | 5,2 |
2012 - 2013 | 7 | 5,4 |
2013- 2014 | 8 | 6,0 |
Уровень воспитанности учащихся в сравнении с прошлым учебным годом повысился на 0,6 % . Положительной динамике уровня воспитанности способствовала систематическая, регулярная работа по всем воспитательным направлениям и особенно нравственно – этическому. В рамках нравственно – этического воспитания проводились воспитательские часы, беседы, которые способствовали формированию положительных личностных качеств: ответственности, трудолюбия, дружелюбия, доброжелательности.
Дисциплина в классе удовлетворительная. Для создания в группе благоприятной обстановки, проводилась индивидуальная и групповая работа с воспитанниками по интересам: воскресные прогулки, посещение музейной комнаты, экскурсии на производства, в сельскую библиотеку, игры на свежем воздухе, походы, подготовка к итоговым конкурсам «Наши таланты», подготовка к творческим конкурсам. В течение каждой четверти классным руководителем и воспитателями осуществлялся контроль за успеваемостью и поведением на уроках и при выполнении домашних заданий. За каждый урок учитель ставил оценку в дневник за поведение, по итогам всей недели выставляются балы за работу и поведение на уроках учащихся. В понедельник на воспитательском часе проводится обсуждение поведения учащихся за прошедшую неделю. Таким образом, в процессе обсуждения дети самостоятельно оценивают поведение и отношение к учёбе свое и своих одноклассников.
По итогам учебного года все учащиеся переведены в 9 класс. Продолжение работы требует новых знаний, умений, навыков, способствующих формированию и развитию личностных качеств и трудовых умений.
Сентябрь с 15. 09. – 30. 09.
Направление | Содержание деятельности | Форма, название мероприятия | Дата проведения | Результативные цели | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ | Инструктирование: бытовой травматизм; травматизм на дорогах; правила поведения в лесных массивах во время сбора дикоросов; походов и прогулок на берег реки. Формирование двигательной сферы. Соблюдение профилактических мер при ОРВи. Посещение спортивных секций. Участие в общешкольных, поселковых, спортивных районных соревнованиях. | Профилактическая беседа «День начинается с утренней пробежки» Инструктаж по ОТ и ТБ «Детский травматизм» Соблюдение санитарно – гигиенических норм: пользование предметами личной гигиены (профилактика кожных заболеваний, стоматологических, педикулёза), Организация и проведение «Дней здоровья». Экскурсии в осенний лес. Заготовка дикоросов. | 15 -30. 09. 14. | Совершенствование знаний об охране собственного здоровья и здоровья других людей. Вырабатывать привычку соблюдать режим дня, т.к. это поможет одолеть нагрузки в будущем, правильно распределить свои силы и время. Осознанное отношение к своему здоровью и личной ответственности за здоровый образ жизни. Предупреждение бытового травматизма. Профилактика кишечных заболеваний. | ||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формирование правовой грамотности Вооружить подростков системой понятий и представлений, необходимых для анализа собственного поведения, группового взаимодействия. Предупреждение! Самовольный уход с территории школы. Предупреждение! Соблюдение мер предосторожности при обнаружении подозрительных предметов: пакетов, сумок, коробок и т.д. | Культура общения: с собеседником: адекватно реагировать на замечания, не допускать в речи прозвища и ненормативную лексику. | Создание атмосферы заинтересованности друг в друге. Умение правильно оценивать поступки друг друга с опорой на законы детского движения «Радуга». Ответственность за сотовые телефоны несут сами владельцы. Индивидуальная работа: выявление проблем | |||||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение, профориентация | Формирование навыков трудовой, индивидуальной и коллективной деятельности на школьном подворье. Формирование динамических стереотипов (навыков) правильного выполнения трудовых (двигательных) действий и приёмов. Уметь выполнять технологические операции при приготовлении и хранении различных кулинарных блюд. | Коллективные заботы и дела: сбор дикоросов. Переработка ягод, приготовление варенья и джемов. Трудовой десант по подготовке школы к зиме: сбор и переработка овощей, закладка на хранение; подготовка хоз. инвентаря: мётла, лопаты. Генеральная уборка в помещениях и на групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. Подготовка осенней одежды. Экскурсии на производство: СП «Горковское» - скотники, доярки, Горковский рыбозавод: рыбоперерабатывающий и морозильный цех, участковая больница – стационар: младший обслуживающий персонал; торговые предприятия : фасовщик, грузчик; ЖКХ: ознакомление с работой команды т\х «Горки»; почтовое отделение: почтальон; банковское отделение: работа с финансово-кредитными документами; администрация сельского совета: соцзащита; д/с «Ёлочка»: помощник воспитателя, дворник; предприятие «Партнёр»: рабочий по благоустройству территории. | Воспитывать трудовую ответственность, волевые усилия. Правильность выполнения каждого трудового действия. Вовремя корректировать ошибки. Экономное отношение к продуктам. Соблюдение правил безопасного труда. Способствовать соединению приобретённых знаний в школе с жизненным опытом. Социальная адаптация и формирование жизненной компетенции. Коммунальные удобства. | |||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско – патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Взаимодействие со службой сопровождения, учителями, воспитателями других классов, родителями. Часы общения. Пояснение результатов к организации своей жизни. Участие в трудовых делах школы, группы, класса. | Экскурсия по историческим местам посёлка Горки. История названий улиц посёлка Горки. Участие в Днях Заботы. Беседы, классные часы, собрания, анализ дел и поступков, формирование элементов общественного мнения. Час сердечного общения «Мир, в котором мы живём». | Беседы, классные часы, собрания, анализ дел и поступков, формирование элементов общественного мнения. Участие в мероприятиях гражданско-патриотической направленности. Оказание помощи пенсионерам, младшим детям, одноклассникам. Ориентация на положительные примеры. Изучение истории своего края, страны. | |||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование позитивного отношения к общественной деятельности. Приобретение навыков семейной дипломатии, осмысление явлений действительности и своего отношения к ним. | Час сердечного общения «Зло. Добро. Терпимость». (В.ш. №1/07. Коллективные творческие дела. Изготовление сувениров к знаменательным датам: дню пожилого человека и Дню учителя. Участие в общешкольных тематических мероприятиях | Конкретизация представлений детей о традициях школы. Воспитание на положительных примерах из жизни школы. Культура поведения во время посещения общественных мест (баня, магазин, больница, СДК, рынок). Адекватное поведение с персоналом и посетителями общественных мест. | |||||||||
Эстетическое творчество | Формирование у школьников нравственно – эстетического идеала с вовлечением в творчество, приобщение к искусству через театральную, художественную деятельность. | Осмысленное прочтение периодической печати. Формирование нравственных черт и качеств личности. Поддержание чувства сопричастности к событиям, происходящим в стране и мире. | Развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с политической жизнью, культурой и национальными традициями района, округа. | |||||||||
Инструктаж по технике безопасности №2 Правила безопасного поведения на природе. 0ктябрь 29.09. – 05.10. | ||||||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Азбука нравственного образования Приобщение к целостному взгляду на окружающий мир, к ценностям жизненного пути человека | Истоковедение. «Значимые цели жизни» | 26. 09. | Обращения к глубинным основам российской цивилизации, к вечным ценностям человеческого бытия. Приобщение детей к духовным ценностям и образу жизни. | ||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование нравственных принципов: будь милосердным, проявляй заботу и уважение. | Этическая беседа: «Добро и великодушие мудрее любого зла». | 27. 09. | Эталоны межличностного восприятия становятся более обобщёнными, соотносятся не с мнением отдельных взрослых, а с идеалами, ценностями, нормами. | ||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско – патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Воспитывать у школьников чуткое и бережное отношение к чувствам пожилых людей, чужих людей, переживать их радость и тревогу как своих родных. | Воспитательский час. День пожилого человека | 30. 09. Понед | Создание вокруг себя атмосферы доброжелательности, взаимопонимания и взаимопомощи, отзывчивости. Знать и понимать, что нужно бережно относиться к старым людям, уважать их, помогать им. | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ | Дорожно–транспортные нарушения | Беседа «Безопасный маршрут» | 03.10. Четв. | Основа личной безопасности и безопасности окружающих - поведение на дорогах. | ||||||||
Эстетическое творчество | Воспитание интереса к общественным событиям, желание участвовать в празднике. | Праздничный концерт, посвященный Дню учителя. | 04. 10. Пятн. | Поддержание эмоционально-положительного праздничного настроения и чувства причастности к событиям, происходящим в стране. | ||||||||
06. 10.Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 06.10.– 12.10. | ||||||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование идейного единства коллектива школы. Воспитание на положительных примерах из жизни школы. | Исторический экскурс «Загляните в школьный альбом» | 06. 10. | Уважение к многолетним традициям школы, классных коллективов. | ||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Азбука нравственного образования Приобщение к ценностям жизненного пути человека | Истоковедение «Мой жизненный путь» | 10. 10. | Осуществление связи прошлого, настоящего и будущего в развитии социокультурного опыта. | ||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формирование нравственных черт и качеств личности. Приобщение к общечеловеческим ценностям. | Классный час «По дорожке к успеху» с девизом «Один за всех, все за одного». | Продолжение изучения личности учащегося в различных видах жизнедеятельности. | |||||||||
12. 10. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Целевая прогулка в осенний лес. Ктд. Подготовка к участию в окружных фестивалях и конкурсах 13. 10. – 19.10. | ||||||||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение, профориентация | Формировать трудовую ответственность, профессиональную и человеческую этику, анализ собственной успешности в различных формах и видах социальной деятельности. | Экскурсии на производство: предприятие «Партнёр»: рабочий по благоустройству территории. | 14.10. | Формировать знания: трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение его жизни и, в особенности, в молодости. | ||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Организация жизнедеятельности воспитанников с опорой на целесообразность и периодичность выполнения жизненных функций. | Час общения. Становление жизненной перспективы Моделирование образа прошлого. Моделирование образа будущего. | 17. 10. | Укреплять настойчивость в достижении цели, уверенность в своих действиях, терпение, самостоятельность. | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Конкретизация представлений школьников об окружающей действительности. | Причины нарушения поведения и возникновение вредных привычек. | 18. 10. | Неблагоприятные микросоциальные, социально-психологические и индивидуально - биологические факторы приводят к нарушениям поведения и появлению вредных привычек у подростков. | ||||||||
19. 10 Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Организованная пешая прогулка в осенний лес. Беседы на тему: «Охраняемые государством заповедники и заказники Севера». 20.10. – 26.10. | ||||||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формировать основы потребительских знаний. Воспитывать бережное отношение к материальным ценностям. | Семейная академия. Занятие «Семейный бюджет» Правила, регулирующие жизнь человеческого общества | 20. 10. | Рациональное использование семейных ресурсов на удовлетворение материальных потребностей, уметь осуществлять осознанный потребительский выбор. | ||||||||
Активизация познавательной деятельности. | Формировать осознанное представление школьников о рациональном использовании электроэнергии. | Беседа «Расточительность и бережливость» Хозяйственно –бытовое ориентирование | Встреча с работником по комплексному обслуживанию и ремонту зданий Лапшаковым А.М. | |||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Формировать систему знаний о собственном здоровье. Приобщать к поисковой и познавательной деятельности. | Профилактическая беседа «Здоровье сгубишь – новое не купишь» | 24. 10. Встреча с наркологом и терапевтом | Поддерживать равнодушное отношение к табачным изделиям. | ||||||||
26. 10. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. Целевая прогулка по посёлку. «Личные подворья в моём селе» 27.10 – 02.11. | ||||||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Культура общения. Коррекция поведенческих навыков и эмоционально – волевой сферы. | Воспитательский час «Как предупредить попытку самоубийства». | 28. 10. | Способствовать соединению приобретённых знаний в школе с жизненным опытом. | ||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формирование гражданско-патриотических качеств, чувства сопричастности к делам и заботам общества. | Правовой поединок «Обязанности и права гражданина России». | 31.10. | Донести информацию о том, что нормы права, законы необходимо исполнять всем. Перед законом все равны. | ||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию | Воспитание уважения к российской истории, к памяти о гражданском подвиге предков, спасших в 1612 г. русское государство от гибели. | Информационный час Исторический экскурс «День народного единства | 01.11. | Сохранение и приумножение духовного потенциала, культурного достояния невозможно без сплочённости и единения. Приобщать к поисковой и познавательной деятельности. | ||||||||
02. 11. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. Прогулка в осенний лес. Беседы по ПДД и безопасности жизни: «Осторожно – тонкий лёд»! Ноябрь 03.11. – 09.11. | ||||||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Восстановление воспитательной роли семьи, утерянные многие ценности, которые веками считались основой семейного воспитания. | Советы отца «Почему человеку важны добрые слова – пожелания». | 03. 11. Встреча с интересным человеком | Знать: правила, заповеди и заветы: думай , что говоришь, не говори, что не думаешь. Следование им по жизни - важнейший нравственный опыт многих поколений. | ||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | В семье должно быть равновесие любви: мать-отец, родители-дети, дети-дети. | Материнские советы «Честь на волоске висит, а потеряешь и канатом не привяжешь». | О7. 11. Встреча с интересным человеком | Выработка единых целей деятельности и предложений по их осуществлению. | ||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Азбука нравственного образования Помочь школьникам через историю своего рода почувствовать сопричастность к истории всего российского народа. | Истоковедение Открытое обсуждение «Семейная академия» | 08. 11. | Ориентировать школьников на осознание и установление гуманных взаимоотношений с окружающим миром и людьми. На основе предложенных школьных ситуаций. | ||||||||
09. 11.Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. Воскресная прогулка. 10.11. – 16.11. Неделя по правовому воспитанию | ||||||||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Укрепить связь обучения с жизнью, подготовка школьников к общественно полезному труду. | Трудоустройство. Закон о занятости населения. Нормативные и законодательные акты о труде. Как определить свои профессиональные интересы и способности. | 10. 11. | Подготовка квалифицированных рабочих кадров через профессионально-технические учебные заведения. | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Формировать систему знаний о собственном здоровье. Приобщать к поисковой и познавательной деятельности. | Профилактическая беседа «Здоровье сгубишь – новое не купишь» | 24. 10. Встреча с наркологом и терапевтом | Поддерживать равнодушное отношение к табачным изделиям. | ||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию | Формирование активной жизненной позиции, норм поведения, ответственности, готовности к достойному служению обществу, честному выполнению долга и обязанностей. | Воспитательский час «Какие опасности подстерегают в жизни». | 15.11. | Актуализация активности учащихся: задавать вопросы, стремиться поделиться своими мыслями с другими. | ||||||||
16.11.Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. К.т.д. Изготовление сувениров, разучивание стихотворений, песен к празднику День Матери. Воскресная прогулка. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 17.11. – 23.11. | ||||||||||||
Эстетическое творчество | Воспитание чуткости, сочувствия, заботливого отношения к матери, уважение и признание великой миссии – рождения и воспитания детей | Исторический экскурс «День матери в России». | 17. 11. | Закрепить понятие: главный смысл в жизни человека - бережное отношение к женщине-матери во все времена. Приобщать к поисковой и познавательной деятельности. | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ | Сформировать понимание, что эти слова должны стать девизом для них на всю жизнь. | Воспитательский час. «Мы за здоровый образ жизни» | 21. 11. | Заинтересовать детей в том, что лучше быть здоровым и активным, уметь справляться с трудностями в дальнейшей жизни. | ||||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Способствовать развитию познавательной активности. Пробуждать у школьников любопытство к изучаемому материалу. | Воспитательский час «Без интереса учение - одно мучение». | 22.11. | Обладание общими способностями: трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремлённость; специальными: зрительная память, понимание людей, чувствительность рук и др | ||||||||
23. 11. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Прогулка в осенний лес. Подготовка к конкурсу стихотворений, посвящённому ЯНАО 24.11. – 30. 11. | ||||||||||||
Эстетическое творчество | Формировать знания о пословице: краткое, устойчивое в речевом обиходе, ритмически организованное образное изречение, обладающее способностью к многозначному употреблению в речи. | Беседа «Честь на волоске висит, а потеряешь – и канатом не привяжешь». | 24.11. | Формировать определённые речевые умения. Пословицы обогащают социально-исторический и житейски-бытовой опыт народа (141). Передача заветных правил жизни, учил уму-разуму. | ||||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Формировать представление о массовых профессиях пищевой промышленности: повар, кондитер, технолог и т.д. | Классный час – размышление «Всякое умение трудом даётся» | 28.11. | Выполнение технологических операций при приготовлении, оформление блюд, знать совместимость продуктов, экономное отношение к продуктам, безопасность труда. | ||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию | Формирование доверительных отношений в семье. Возрождение нравственно-этических традиций семьи. | Воспитательное занятие «Житейская грамматика» | 29.11. | Построение модели осмысленных отношений с разными людьми с позиции нравственности. | ||||||||
30. 11. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Прогулка в лес. Подготовка к конкурсу рисунков и сувениров посвящённых «Дню Ямала». Декабрь 01.12. – 07.12. Ямальская неделя | ||||||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Северная панорама. Расширять кругозор о событиях в округе, районе через периодическую печать. Чтение статей на родном языке. | Час общения. «Истоки родного языка» | 01. 12. | Актуализация активности учащихся: задавать вопросы, стремиться поделиться своими мыслями с другими. | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ | Ямал спортивный Расширять знания о национальных видах спорта | «Ярмарка игр и забав» | 05. 12. Встреча с интересными людьми (физрук) | Побуждать детей к активному участию в физкультурных досугах, учить сопереживать успехам и неудачам товарищей, с уважением относиться друг к другу. | ||||||||
Эстетическое творчество | Ямал литературный Формирование гражданско-патриотических качеств, гордости и уважения к истории своей страны | К.т.д. Разучивание танцевальных композиций, песен, стихотворений местных авторов. | 06.12. | Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию. Воспитывать духовную потребность к изучению устного народного творчества. | ||||||||
07. 12. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Ктд. Подготовка к конкурсу рисунков и плакатов «Мой край Ямал». 08.12. -14.12. | ||||||||||||
Эстетическое творчество | Воспитание уважения к истории своей малой родины. Формировать коммуникативные , творческие, патриотические качества школьников Соблюдать традиции и культуру народов Ямала. | Праздничный концерт «Горжусь тобой, мой Ямал!» | 08.12. | К.т.д. Разучивание танцевальных композиций, песен, стихотворений местных авторов. Участие в конкурсе рисунков и плакатов «Мой край Ямал». | ||||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Азбука нравственного образования Ознакомление с истоками ценностей внутреннего мира человека | Истоковедение Откровенный разговор «Вера», «Надежда», «Любовь», «София». | 12. 12. | Призвать детей задуматься о традиционном толковании духовно-нравственных ценностях. | ||||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности. | Развивать математическое мышление и творческие способности. | Математическая мини – олимпиада Занимательные задачи, ребусы, шарады, головоломки. | 13.12. | Развивать математическое мышление и творческие способности. | ||||||||
14. 12. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. Внутришкольные соревнования по мини– футболу, волейболу, баскетболу 15.12. – 21.12. | «Член семьи – водка» | |||||||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение, профориентация | Формирование представлений об общественной значимости труда. | Занятие. Заочное путешествие на место работы родителей. | 15. 12. | Воспитывать трудовую ответственность, волевые усилия. Правильность выполнения каждого трудового действия. | ||||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Формирование в сознании и чувствах школьников социально-значимых ценностей, взглядов и убеждений. | Откровенный разговор «Одиночество». | 19. 12. | Развитие чувства собственного достоинства, способности к преодолению трудностей, умение ориентироваться в социальной среде и социальных процессах. | ||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Применение теоретических знаний по охране жизнедеятельности на практике. | Экзамен зрелости. | 20. 12. | |||||||||
21.12. Воскресенье. Организация трудовых дел: генеральная уборка помещения и групповой территории. 22.12. – 28.12. | ||||||||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Систематизация и расширение знаний о важности рационального режима. | Воспитательский час «Природный температурный режим в каникулярное время». | 22. 12. Встреча с интересными людьми (педиатр) | Формировать систему знаний о собственном здоровье. Убеждать в целесообразности соблюдения температурного режима. | ||||||||
Эстетическое творчество | Формировать представление детей о некоторых социальных событиях (на примере праздников). | Информационный час «Как мир встречает Новый год?» | 24. 12. | Создавать условия для реализации потребности поделиться впечатлениями о празднике. | ||||||||
Эстетическое творчество | Воспитывать навыки поведения на новогодних праздниках. | Развлечение Встреча Нового 2015 года! «Новогодний карнавал!» | 25. 12. | Проявление интереса в форме свободного выбора деятельности, раскрывающего свои потенциальные возможности. | ||||||||
Отъезд детей на зимние каникулы | ||||||||||||
Календарно-тематическое планирование 2014 - 2015 уч. г.
2 полугодие
Направление | Содержание деятельности | Форма, название мероприятия | Дата проведения | Результативные цели |
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ | Формировать систему сан – гигиенических знаний, ответственное отношение к собственному здоровью. | Профилактическая беседа. Индекс здоровья. | 18.01.15. | Соблюдение санитарно – гигиенических норм: пользование предметами личной гигиены (профилактика кожных заболеваний, педикулёза). |
19.01.2015 год. Воскресенье. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». Январь 20.01. – 26.01. | ||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ | Формировать систему знаний о собственном здоровье. Убеждать в целесообразности соблюдения температурного режима. | Профилактическая беседа. «Природный температурный режим». | 21.01. | Предупреждение травматизма: переохлаждение и обморожение. |
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формировать культуру общения: с собеседником: адекватно реагировать на замечания, не допускать в речи прозвища и ненормативную лексику. | Беседа «Культура начинается с меня». | 22.01. | Создание атмосферы заинтересованности друг в друге с опорой на законы детского движения «Радуга». |
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Инструктаж по технике безопасности №6. | «Предупреждение и ликвидации случайных ситуаций при угрозе террористического акта». | 25.01 | Соблюдение мер предосторожности при обнаружении подозрительных предметов: пакетов, сумок, коробок и т.д. |
26. 01. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. 27.01. – 02.02. | ||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности. | Развивать математическое мышление и творческие способности. | Математическая мини – олимпиада Занимательные задачи, ребусы, шарады, головоломки. | 28.01. | Развивать математическое мышление и творческие способности. |
Повышение эффективности работы по гражданско – патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Формирование нравственных черт и качеств личности. Поддержание чувства сопричастности к истории России, историческим событиям, происходящим в стране. | Урок памяти. «Блокадный Ленинград». | 29.01. | Овладение историко-социологическим знанием исторических фактов периода ВОВ – стойкость и героизм людей в блокадном Ленинграде. |
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение, профориентация | Формирование знаний о труде дворников, уборщиц. | Экскурсияна предприятия посёлка. Организация «Партнёр». «Занятия жителей деревни». | 02. | Подготовка школьников к общественно полезному труду. |
Февраль 02.02. Воскресенье. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 03.02. – 09.02. | ||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся. | Гендерное воспитание как фактор половых различий личностных качеств. Построение модели осмысленных отношений с родными с позиции нравственности. | Психологический диалог – беседа «Азбука общения юношей и девушек». | 04.02. | Половое воспитание как жизненно важное значение в системе человеческих, семейных отношений. |
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Формирование представлений о мужестве и смелости, отваге, чести, верности, скромности. | Исторический экскурс. «День памяти юных героев» (8 февраля) | 05.02. | Воспитывать уважение к светлой памяти юных героев, которые оказавшись в смертельной обстановке остались преданными долгу. |
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Формировать знания о проведении спортивных мероприятий на мировом уровне. | Сообщение познавательных сведений. «Путёвка в жизнь». | 08.02. | Обращение к вечным ценностям человеческого бытия. |
09.02. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. 10.02. – 16.02. | ||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Приобщение к целостному взгляду на окружающий мир, к ценностям жизненного пути человека | Азбука нравственного образования Истоковедение. «Значимые цели жизни» | 11. 02. | Осуществление связи прошлого, настоящего и будущего в развитии социокультурного опыта. |
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | К.т.д. изготовление сувениров и подарков. Способствовать формированию уважительного отношения детей друг к другу, к взрослым. | Час сердечного общения « День святого Валентина». | 12.02. | Влиять на формирование культурных традиций в общении детей с другими детьми, взрослых и детей. |
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности. | Правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь; не всё, что думаешь, говори. | Истоковедение. «Честные слова. Правила мудрых поступков» | 15.02. | Продолжать знакомство с истоками базовых культурных ценностей человеческих отношений. |
16.02. Воскресенье. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 17.02. – 23.02. | ||||
Повышение эффективности работы по гражданско – патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Расширять представления детей о героях Древней Руси, о защитниках Российской Армии, об участниках Великой Отечественной войны. | Устный журнал «Русская воинская доблесть». | 18.02. | Приобщать к целостному взгляду на окружающий мир. |
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование чувства гордости за свою Родину, готовности юношей к выполнению своего гражданского и патриотического долга. | Встреча с интересным человеком – солдатом –срочником. | 19.02. | Организовать п/и на военную тематику. |
Эстетическое творчество | Создание условий и предоставление возможности для реализации творческих умений. | Праздничная программа «День рождения Российской Армии» | 22.02 | Активизировать участие детей в подготовке строевой песни и шествия. |
23. 02. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту».
24.02. – 02.03.
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Восстановление воспитательной роли семьи, утерянные многие ценности, которые веками считались основой семейного воспитания. | Истоковедение. Советы отца «От доброго корня – добрый плод». | 25.02. Встреча с интересным человеком | Конкретизация и уточнение жизненных планов. | |||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся. | Создание условий для реализации творческих способностей. Предоставить возможность продемонстрировать свои умения. | Семейный вечер «День именинника». | 26.02. | Сплочение детского коллектива | |||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формирование уважительного отношения к людям труда на примере документальной информации, хранящейся в музее. | Посещение комнаты боевой и трудовой славы. «Женщины Севера». | 01.03. | Воспитывать уважение к труду женщины в семье и обществе. Развивать познавательный интерес. | |||
02.03. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». Март 03.03. – 09.03. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся. | К. т. д. Формировать активность и самостоятельность, усидчивость и аккуратность при подготовке художественных номеров к празднику 8 марта. | Праздничный плакат «Цветочный калейдоскоп». | 04. 03. | Способствовать воспитанию гуманных чувств. Не быть безучастным к красоте окружающего. | |||
Активизация познавательной деятельности | Воспитание чуткости, сочувствия, доброты, заботливого отношения к матери. | Литературная викторина. «Нет ничего превыше слова – мама». | 05.03. | Расширять кругозор школьников. | |||
Эстетическое творчество | Продолжать стимулировать учащихся на проявление положительных эмоций и чувств, потребности в самовыражении. | Праздничный концерт. | 08.03. | Воспитывать уважение и искреннюю любовь к матери, стремление дарить родным и близким людям приятные моменты в жизни. | |||
09.03. воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Кто добро творит, того Бог благословит». 10.03. – 16.03. | |||||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Формировать систему знаний о собственном здоровье. Коррекция негативного отношения к вредным привычкам. | Профилактическая беседа. «Подростковый алкоголизм или здоровье» Заболеваемость и смертность. Влияние на учёбу и работоспособность. | 11.03. Встреча с наркологом и терапевтом | Поддерживать равнодушное отношение к употреблению алкогольных напитков. | |||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Формировать представление о массовых профессиях пищевой промышленности: повар, кондитер, технолог и т.д. | Классный час – размышление «Всякое умение трудом даётся» | 12.03. | Выполнение технологических операций при приготовлении, оформление блюд, знать совместимость продуктов, экономное отношение к продуктам, безопасность труда. | |||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение, профориентация | Формировать трудовую ответственность, профессиональную и человеческую этику, анализ собственной успешности в профессиональной деятельности. | Экскурсия на производство: СП « Горковское», | 15.03. | формировать знания детей: трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение его жизни и особенно в молодости. | |||
16.03. воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 17.03. – 23.03. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование нравственных принципов: будь милосердным, проявляй заботу и уважение по отношению ко всем людям. | Истоковедение. Этическая беседа: «Добро и великодушие мудрее любого зла». | 18.03. | Приобщение детей к истокам человеческой культуры, духовных ценностей и образа жизни. | |||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формировать основы потребительских знаний. Воспитывать бережное отношение к материальным ценностям. Уметь осуществлять осознанный потребительский выбор. | Занятие «Семейный бюджет» Правила, регулирующие жизнь человеческого общества | 19.03. | Рациональное использование семейных ресурсов на удовлетворение материальных потребностей, | |||
Активизация познавательной деятельности. | Обращение к глубинным истокам , к вечным ценностям человеческого бытия. | Беседа «О житейских мелочах». | 21.03. | Помочь школьнику открыть, увидеть, познать смысл некоторых жизненных ценностей. . | |||
23.03. воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Спешите делать добрые дела» . 24.03. – 30.03. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Культура общения. Коррекция поведенческих навыков и эмоционально – волевой сферы. | Воспитательский час «Умеешь говорить, умей и послушать» | 25.03. | Способствовать соединению приобретённых знаний в школе с жизненным опытом. | |||
Активизация познавательной деятельности. | Формировать осознанное представление школьников о рациональном использовании электроэнергии. | Беседа «Расточительность и бережливость» Хозяйственно –бытовое ориентирование | 26.03. Встреча с электриком. | Социальная адаптация и формирование жизненной компетенции. Коммунальные удобства. | |||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся. | Воспитывать чувство ответственности за свои поступки. | Этическая беседа. «Учись доброму, худое на ум не придёт». | 31. 03. | Словесное убеждение.Анализ собственного поведения. | |||
30.03. воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». Апрель 31.03. – 06.04. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование нравственных принципов: будь милосердным, проявляй заботу и уважение. | Этическая беседа: «Добро и великодушие мудрее любого зла». | 01. 04. | Эталоны межличностного восприятия становятся более обобщёнными, соотносятся не с мнением взрослых, а с идеалами, ценностями, нормами. | |||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Пробуждать у школьников любопытство к изучаемому материалу. | Воспитательский час «Без интереса учение - одно мучение». | 02.04. | Способствовать развитию познавательной активности. | |||
Эстетическое творчество | Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию. | Исторический экскурс Национальные праздники народов ханты «Вороний день». | 05.04. | Сохранять духовную потребность к познанию и изучению устного народного творчества. | |||
06. 04. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 07.04. – 13.04. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование нравственных принципов: будь внимательным к чужим словам и поступкам, проявляй уважение к мнению окружающих, будь терпимым по отношению ко всем людям. | Истоковедение. Воспитательский час «Добро. Зло. Терпимость». | 08.04. | Культура общения. Коррекция поведенческих навыков и эмоционально – волевой сферы. | |||
Активизация познавательной деятельности | Популяризация знаний о достижениях космонавтики. | Беседа «Энциклопедия Космоса». | 09.04. | Развитие познавательной активности. | |||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Организация жизнедеятельности воспитанников с опорой на целесообразность и периодичность выполнения жизненных функций. | Час общения. Становление жизненной перспективы Моделирование образа прошлого. Моделирование образа будущего. | 12.04. | Укреплять настойчивость в достижении цели, уверенность в своих действиях, терпение, самостоятельность. | |||
Воскресенье Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Не одежда красит человека, а его добрые дела». 14.04. – 20.04. | |||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формирование гражданско-патриотических качеств, чувства сопричастности к делам и заботам общества. | Правовой поединок «Обязанности гражданина России», «Права гражданина России», «Патриот, гражданин, что означают эти слова». | Донести информацию о том, что нормы права, законы необходимо исполнять всем. Перед законом все равны. | ||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию | Формирование доверительных отношений в семье. Возрождение нравственно-этических традиций семьи. | Воспитательное занятие «Житейская грамматика» | Построение модели осмысленных отношений с разными людьми с позиции нравственности. | ||||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Конкретизация представлений школьников об окружающей действительности. | Спортивные игры на свежем воздухе. | Активное участие в спортивных праздниках | ||||
20.04. Воскресенье. Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Нужным быть кому-то в трудную минуту». 21.04. – 27.04. | |||||||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Укрепить связь обучения с жизнью, подготовка школьников к общественно полезному труду. | Трудоустройство. Нормативные и законодательные акты о труде. Закон о занятости населения. | 22 .04. | Подготовка квалифицированных рабочих кадров через профессионально-технические учебные заведения. | |||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Дополнить знания о картофеле как о продукте питания и лечения некоторых заболеваний. | Воспитательский час. «Картофель – хлебу подмога» «Северные яблоки». | 23. 04. | Познакомить с историей заморского овоща. | |||
Эстетическое творчество | Побуждать стремиться к выражению своих впечатлений, используя разные виды художественной деятельности. | Отчётный концерт художественной самодеятельности. | 26. 04. | Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, успех за общее дело, развивать творческие способности. | |||
27.04. Воскресенье Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Доброе дело само себя хвалит». Май 28.04. – 04.05. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Помочь школьникам через историю своего рода почувствовать сопричастность к истории всего российского народа. | Азбука нравственного образования Устный журнал История одного праздника: 1 мая. | 29.04. | Ориентировать школьников на осознание причастности к истории России. | |||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Формировать знания об участниках боевых действий в Афганистане и Чечне. | Воспитательский час «Солдат войны не выбирает» | 30.04. | Воспитание уважения, гордости по отношению к людям, совершающим героические поступки. | |||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Формировать представление о массовых профессиях пищевой промышленности: повар, кондитер, технолог и т.д. | Классный час – размышление «Всякое умение трудом даётся» | 03.05. | Выполнение технологических операций при приготовлении, оформление блюд, знать совместимость продуктов, экономное отношение к продуктам, безопасность труда. | |||
04.05. Воскресенье Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Без добрых дел не будет и доброго имени». Неделя памяти 05.05. – 11.05. | |||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Организация традиционных встреч с ветеранами школы. | Воспитательский час. «Посвящается Великой Победе в ВОВ 1941-1945 г.» | 06.05. | Воспитание чувства уважения участникам войны. Формирование представлений о смелости и героизме. | |||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Формирование и расширение представлений о детях войны, уважения и благодарного отношения к погибшим и выжившим малолетним героям военного времени. | Устный журнал по страницам истории «На войне детей не бывает». | 07.05. | Дети, что попали в войну, должны были расстаться с детством. Сколько их, чье детство сжигали, расстреливали, убивали и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом, и безотцовщиной. | |||
Эстетическое творчество | Стимулировать учащихся на проявление положительных эмоций и чувств, потребности в самовыражении. | Литературно-музыкальная викторина «Строки опалённые войной» | 10.05. | ||||
11.05. Воскресенье Организация трудовых дел. Генеральная уборка помещения и групповой территории. Шефская помощь ветерану труда Коротких Н.К. «Доброе дело два века живет» 12.05. – 18.05. | |||||||
Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию. | Закрепить знания о государственной символике, основных документах государства и гражданина. | Документ, удостоверяющий личность гражданина России. | 13. 05. | Значимость индивидуального документа - паспорта. | |||
Трудовое воспитание, жизнеобеспечение. Профориентация. | Основы профессионального самоопределения: Подготовка к обучению в училище, требования к условиям обучения, соблюдение распорядка учебного. заведения. Понятие «безработица», как социальное явление современного общества. | Экономическое воспитание. «На пороге взрослой жизни» «Безработица». | 14.05. | Учить определять пути выхода из данной ситуации. Организация труда и учёбы, учебные нагрузки. | |||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Стимулировать учащихся на проявление положительных эмоций и чувств, потребности в самовыражении. | Общешкольное мероприятие «Последний звонок». | 17.05. | Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, успех за общее дело, развивать творческие способности. | |||
19.05. – 25.05. Экзамены. Практика | |||||||
Коррекция недостатков интеллектуального развития детей и активизация познавательной деятельности | Формирование устойчивого навыка поведения, накопленного нравственного опыта, умение контролировать свои действия. | Выпускные экзамены. Швейное дело, Сельхоз труд, Столярное дело, слесарное дело. | 18.05. | Коррекция по формированию умения анализировать возникшую ситуацию. | |||
. | |||||||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Формирование устойчивого навыка поведения, накопленного нравственного опыта, умение контролировать свои действия. | Выпускные экзамены. Швейное дело, Сельхоз труд, Столярное дело, слесарное дело. | 19. 05. | Коррекция по формированию умения анализировать возникшую ситуацию. | |||
Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры учащихся | Стимулировать учащихся на проявление положительных эмоций и чувств, потребности в самовыражении. Побуждать стремиться к выражению своих впечатлений, используя разные виды художественной деятельности. | Выпускной вечер «До свидания, родная школа». | 24. 05. | Воспитание уважения, благодарности, гордости по отношению к людям, принявшим участие в воспитании, обучении, приобретении навыков труда. | |||
Здоровьесберегающие технологии и формирование навыка ЗОЖ. | Формировать у учащихся представление о взаимосвязи человека и природы. Коррекция негативного отношения к вредным привычкам. Формировать навыки исследовательского поиска во время организованных походов на природу. Развивать любознательность, стремление наблюдать, | Прогулка в лес с костром и кашей. «В лес за здоровьем» | Формирование позитивных межличностных отношений и коммуникативной культуры | ||||
Отъезд детей на летние каникулы. | |||||||
Индивидуальная работа с детьми.
Индивидуальный подход к оказанию помощи в учебе каждому воспитаннику.
Коррекционная работа с Василием Р., Сергеем Ш. - учить контролировать свои эмоциональные проявления, воспитывать позитивное отношение к окружающим, о личной гигиене здоровья.
Коррекционная работа с Никитой Л., Романом Р., Таней И. - воспитание навыков самоконтроля поведения, ответственного отношения к своим поступкам.
Гендерное воспитание. Проводить индивидуальные беседы с юношами и девушками.
Работа с родителями воспитанников.
Проводить с родителями беседы (по возможности).
Поощрять общение (переписку) детей с их родителями и родными.
Приучать детей быть внимательными, доброжелательными к своим родителям.
При возможности вести разговоры по телефону с родителями.
Информировать родителей о состоянии учебных дел детей.
Приглашать родных на общешкольные мероприятия, семейные праздники.
Поощрять родителей благодарственными письмами за успешную учебу их детей, за успехи в делах, за культуру поведения.
Поздравлять с календарными праздниками.
Учебно-методическое обеспечение программы
Азбука нравственного взросления/ под ред. Петрова В.И., Трофимова Н.М, Хомякова И.С, Стульник Т.Д. – СПб.: Питер, 2007.
Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Весёлый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребёнка). – Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.
Гладкая В.В. «Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: НЦ ЭНАС, 2006.
Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн.. В помощь учителю начальных классов. (Материалы проведения уроков, посвящённых государственной символике России) / под ред. Т.В. Шепелева. – Волгоград: Учитель, 2007.
Лупоядова Л.Ю. Якимович И.Г. Копилка классного руководителя. – Брянск: «Курсив», 2006.
Синицына Е. Умные пословицы. Серия: «Через игру – к совершенству». М.: Лист, 2000.
Синова И.В. Русские святыни: Рассказы из истории Отечества/ Справочник школьника. СПб.: Издательский дом «Литера», 2008.
Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида / под ред. В.А. Салахетдинова – М.: Владос, 2004.
Газеты: «Красный север», «Северная панорама».
Журналы: «Воспитание школьников», «Воспитательная работа», «Дефектология», «Северный меридиан».
Рецензия
руководителя методического объединения
на рабочую программу воспитателя семейной группы ___9________ класса
Рабочая программа разработана воспитателем на основе Примерной программы по воспитательной работе
Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:
………… ……………………………………………………… …………………………………………………………………
Основные требования к оформлению выполнены.
Рабочая программа содержит …………………………………………………………………………………………………………………………………….
Оформление работы соответствует (не соответствует) требованиям школы.
Работа заслуживает положительной оценки.
Руководитель
школьного методического объединения воспитателей ____________/________________________
подпись ФИО
Приложение 1
Циклограмма режимных мероприятий
на 2013 – 2014 учебный год.
Направления деятельности | Мероприятия |
Я и здоровье | Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться её сокровищами он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию быть здоровым. А.А. Леонов Ранний подъём. Ежедневно делать утреннюю зарядку. Закаливание – профилактика простудных заболеваний. Мытьё ног перед сном прохладной водой. Учить следить за чистотой ушей, волос, ногтей, зубов, чистотой тела и одежды. Учить следить за порядком в своей комнате и на своём рабочем месте. Контроль за полученными навыками мытья в бане. Прогулки, подвижные игры на свежем воздухе. Правильная посадка за обеденным столом, партой, формирование правильной осанки при ходьбе и посадке. Катание на лыжах, с предварительным инструктажем по технике безопасности. Походы на природу с классом и школой. Посещение спортивных секций, участие в общешкольных, спортивных поселковых соревнованиях. Дружеские соревнования по спортивным играм, настольному теннису, лыжным гонкам с учащимися средней школы. Участие в спортивных школьных мероприятиях, праздниках, спартакиадах. Формирование потребности в здоровом образе жизни, воспитание бережного отношения к собственному здоровью и здоровью других. Беседы: «В здоровом теле – здоровый дух», «здоровое рациональное питание», «Вредные привычки и их пагубное влияние на организм ребёнка». Формирование качеств, знаний, навыков и умений по защите и заболеваемости, повышение психологической устойчивости при воздействии опасных факторов окружающей среды. Беседы: «Первая помощь при растяжениях, вывихах, переломах», «Первая помощь при нарушениях дыхания и кровообращения», «Первая помощь при попадании инородных тел в глаза, уши, дыхательные пути, пищевод, под кожу. Предупреждение травматизма и заболеваемости, при воздействии опасных факторов окружающей среды, социума. Беседы: «Основы пожарной безопасности», «Основы безопасного поведения в период ледостава», «Безопасность дорожного движения». Выживание в условиях автономного существования в природе. Воспитывать сознательное отношение к вредным привычкам. Беседы: «Курить – здоровью вредить», «Подростковый алкоголизм и его последствия», «Употребление алкогольных напитков и курение на территории школы, строгое нарушение Устава школы», «Наркотики – путь в никуда». Половое воспитание, гендерное воспитание как фактор половых различий личностных качеств девушек и юношей. Беседы: «Раннее материнство», «Женственность и мужественность», «Азбука общения юношей и девушек». |
Я и труд, я и культура. | Организация общих трудовых дел, участие в школьных и групповых мероприятиях. Усвоение норм общественного поведения позволяющих активно участвовать в труде и жизни коллектива, приобщение к культурной социальной жизни. Выполнение хозяйственных работ по дому: уборка группы и территории вокруг группы, уход за растениями, получение продуктов. Уборка картофеля, топка бани, колка дров для бани. Участие в рыбном промысле. Уборка территории от снега. Уборка в классе, в школе, выполнение ремонтных работ в школе и группе, ремонт учебников. Учить готовить ужин. Учить работать на стиральной машине, пользоваться пылесосом (под строгим контролем). Акция «Мой дом» - оформление группы, комнаты, группового уголка. Совершенствовать навыки ремонта одежды, обуви, постельного белья. Подготовка к празднованию «Дня именинника». Взаимопомощь в учёбе, в трудовых делах. Беседы с целью выявления нарушителей порядка. Участие в смотре художественной самодеятельности и в выставке творческих работ группы. Формирование навыков культурного поведения в семье. В школе, в гостях, общественных местах. Вежливость и внимание проявление воспитанности, неравнодушия к людям. Подготовка к общешкольным мероприятиям и конкурсам. Учить детей быть аккуратными, опрятными, учить правильно, накрывать на стол, пользоваться ножом, вилкой, ложкой, раскладывать вещи на свои места, учить аккуратно, обращаться со своими вещами. Воспитывать бережное отношение к имуществу в школе и дома. Следить за сохранностью мебели. Экскурсии на предприятия, беседы о профессиях (работа по профориентации учащихся). Индивидуальные консультации, беседы по вопросам успеваемости, трудового воспитания, эстетического воспитания встречи с учителями – предметниками и классными руководителями. |
Я и Д/О «Радуга» | Участвовать в общественных делах Д/О «Радуга» Девиз Д/О «Радуга»: Не жалейте ни сил, ни труда И не ждите тревожного зова. Помогайте друг другу всегда! Помогайте и словом и делом! Название отряда: «Спорт» Девиз отряда: Спорт – это здоровье и смекалка, к жизненным победам хорошая закалка» Мероприятий Д/О «Радуга» Участие в общешкольном сборе «Мы на старте» Участие в совете самоуправления. Акция Чистый посёлок. Помощь в организации и подготовке к праздничным общешкольным мероприятиям, конкурсам, поселковым спортивным и праздничным мероприятиям, районным и окружным конкурсам детского творчества, участие в районной спартакиаде школьников. Посещение занятия для «Старших друзей» - Спешите делать добро. Школа выживания: занятия по звеньям. Занятия для «Службы быта» - Здоровый образ жизни Поздравление подшефных с «Международным днём пожилого человека» Собрание совета самоуправления. Занятия для «Экстренной помощи» и «Караульной службы». Помощь подшефным (колка дров, уборка снега, уборка дома). Отчётно – перевыборочный сбор «По дорожке к успеху» за 1и 2 полугодие. |
Приложение 2 Содержание деятельности
| ||||||||||||||||
|
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «Адаптация первоклассников к обучению в школе»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.