Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 10-11 классе по УМК В. Кузовлева «English 10-11»

Дата

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 1 «Как разнообразен мир!»

1 четверть

1

Разные пейзажи – разные страны

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Америки, Великобритании, Австралии и России.

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический:артикльсгеографическиминазваниями

упр.1 1); 2 1), 2)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический:артикльсгеографическиминазваниями

упр.2 1)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous

упр.1

упр.3 2)

2

Как географическое положение страны влияет на жизнь людей?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с тем как особенности географического положения влияют на жизнь людей в Америке, Великобритании, Австралии и России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как the Flying Doctor Service, Canadian Flag,AustralianCoatofArms.

лексический: fertile, to cut off; грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.1; 2; 3

грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.7 1), 2) (AB ex.3)

3

упр.4; 5; 6

упр.8 (Reader ex.2)

4

Урок чтения. Как понять этих иностранцев?

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с образом жизни и чертами характера американцев, британцев, знакомство с мнениями иностранцев о России и русских людях, знакомство с такими понятиями и реалиями, как стереотип, the frontier,theoldWorld,theNewworld.

лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

упр.1 1); 2 1)

упр.1 3); 2 2)

упр.1 2) (AB ex.4)

5

упр.3; 4 1)

упр.4 2), 3), 4)

упр.5 1)

6

Знаете ли вы…?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с прозвищами некоторых штатов США, знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого вопроса), такими понятиями и реалиями, как cockney,packagetour.

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.1 2); 2

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.1 1)

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.2; 3 1)

упр.7 (AB ex.6)

7

Везде хорошо, а дома лучше!

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с высказываниями британских и американских подростков о том, где они хотели бы жить.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)

упр.5 1)

упр.4 1) (AB ex.7)

8

Употребление в речи оборота

« Could You Tell Me…, Please?»

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию askingforinformation.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи.

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got)Anyidea …? etc.

упр.1 2); 2; 3 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got)Anyidea …? etc.

упр.1 1), 4)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got)Anyidea …? etc.

упр.1 3); 3 3)

упр.3 2) (AB ex.8)

9

Урок обобщения изученного (ABp.14)

10

Лучший из всевозможных миров.

Урок защиты проектов.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. The Influence of Geography on People and Their Lifestyles.

Project 2. The Best of All Possible Worlds.

Project 3. Welcome to Russia.

11

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа по теме: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США, знакомство с понятием «глобальное потепление».

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 1.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Cultural Awareness; 6. Writing; 8. Self-Assessment

12

Цикл 2 «Демократична ли западная демократия?»

13

Парламентская демократия

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией, знакомство с такими реалиями и понятиями, как theHouseofCommons,theHouseofLords,theOfficialOpposition,theShadowCabinet,.

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 2; 3 2)

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 3 1)

упр.3 3)

14

упр.3 7)

упр.3 8)

упр.3 4)

упр.3 5) (AB ex.1), 6) (AB ex.2)

упр.3 7) (AB ex.3); 4 (Reader ex.1)

15

Какой властью обладает президент США?

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами президентской республики, знакомство с такими реалиями и понятиями, как theHouseofRepresentatives,theSenate,Congress, , theSupremeCourt, “checksandbalances”.

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 2), 3)

лексический:an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 4)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary

упр.1 1), 3)

упр.1 3) (ABex.4)

16

упр.2 1), 2), 5)

упр.2 2), 3), 4), 6), 7)*, 8); 3 1)

упр.3 2); 4 (Reader ex.2)

17

Какой политической системе принадлежит Россия?

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политическим устройством Российской Федерации.

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 3), 4)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 8)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 1), 2), 5), 6), 7)

упр. 2 (AB ex.5); 3

18

Обобщение и систематизация изученного в 1 четверти

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

2 четверть

19

Урок чтения.

У кого больше прав?

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем, умения переводить с языка на).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с отрывком из книги Дж. Орвелла AnimalFarm.

лексический: to reveal, to reduce, a commandment, unalterable, equal, an agreement, by heart, an enemy, order, xenophobia, slavery, war, peace, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess;грамматический:модальныйглагол shall

упр.1 1), 2), 3), 6)

упр.1 4), 5), 6), 7)*

упр.3 1) (Reader ex.3)

20

упр.2 1), 2)

упр.2 3)

упр.3 2) (Reader ex.4)

21

Должен ли политик быть добрым?

Совершенствование речевых навыков.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с информацией об известном политике средневековья Николо Макиавелли.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков

упр.1 4)

упр.1 3) (AB ex.6)

22

упр.2 1)

упр.2 2); 3

упр.4 (Reader ex.5)

23

упр.5 1), 3)

упр.5 2), 4)

24

Урок развития речи.

Кто это придумал?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking if someone knows about sth, sayingthatsomeoneknowsaboutsth, expressing admiration, expressingsurprise (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции:askingifsomeoneknowsaboutsth (Knowanythingabout…?Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 1), 2), 3) 4)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 5) (AB ex.7)

25

упр.2

упр.3 2)

упр.2; 3

упр.4 (Reader ex.6)

26

Урок обобщения изученного (ABp.22)

27

Ты хороший законодатель? Урок защиты проектов.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project: An Ideal State, as I Understand It.

28

29

Подготовка к контрольной работе

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политической системой Новой Зеландии.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 2.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3.Speaking

упр.4. Writing;5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

30

Контрольная работа по теме: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»

31

Коррекционная работа. Обобщение и систематизация изученного во 2 четверти.

Коррекция ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Упражнение в тетради

32

Обобщение и систематизация изученного во 2 четверти.

Дата

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 3 «Что популярно у молодежи?»

3 четверть

33

Как выражают индивидуальность подростки?

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями, знакомство с такими понятиями и реалиями, какanorak,BerryChuck, Celtic cross, Chemical Brothers, Clash, confederate flag, HollyBuddy, hush puppies, IQ, Kraftwerk, LittleRichard,MarleyBob,nirvana,PearlJam,pinkFloyd,PresleyElvis,Prodigy,psychedelic,punk,Rastafarianism,reggae,rockability,rock’n’roll,cooter,soulmusic,StockerBram,studentcard,swazzie,techno.

лексический: (дляповторения)словообразование - суффиксысуществительных –ion, -ity; суффиксыприлагательных –ing, -ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

упр.2

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous;

упр.1

упр.4 (Reader ex.1)

34

упр.3 1)

упр.3 3)

упр.3 2) (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2); 6 (Reader ex.2; 3; 4)

35

Почему подростки вступают в группировки?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях, знакомство с такими понятиям и реалиями, как alternativemusic,Woodstock.

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.2

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.3 3)

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.1; 3 1), 2), 5), 6)

упр.3 4) (AB ex.3)

36

Урок чтения. Что могут рассказать тебе твои родители о своей молодости?

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy’sSong, с субкультурой TeddyBoys.

лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill

упр.1; 2 1), 2)

лексический: teddy boy

упр.2 3)

упр.4 (AB ex.2)

упр.2 4)

упр.6; 7 (Reader ex.8)

37

Насколько похожи подростки России и подростки других стран?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных организациях в России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как HarleyDavidson,lend-lease, 1970sinRussia.

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (DegreesofComparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): Sodothey.Buttheydon’t.

упр.1; 2 1)

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (DegreesofComparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): Sodothey.Buttheydon’t.

упр.2 2) (AB ex.5)

38

упр.3 1)

упр.3 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6), 6) (AB ex.7)

упр.4 (AB ex.8)

39

Все ли подростки плохие?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения вести диалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (donot)approve,askingifsomeoneapproves).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с понятиями «молодежная преступность» и vandalism.

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.1; 2 3)

упр.3 5) (Reader ex.9)

40

Урок развития речи.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию sayingyouareunwillingtodosomething,givingreasons (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого отказа).

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1); 2 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 3); 2 1), 3)

упр.2 4), 5), 6), 7)

упр.2 2) (AB ex.9)

упр.3 (Reader ex.11)

41

Урок обобщения изученного (ABp.35)

42

Урок защиты проектов. Идеальная молодежная организация.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organisation I’d Like to Create.

43

Самостоятельная работа по теме: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с влиянием африканской и азиатской культур на молодежную культуру разных стран.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 3.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Цикл 4 «Легко ли быть молодым?»

44

Какие права хороши для меня?

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции.

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

упр.2 1), 4)

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view

упр.1; 2 2), 3)

упр.2 5)

упр.2 6) (AB ex.1)

45

упр.3 1)

упр.3 1)

упр.3 2)

упр.4 1) (AB ex.2), 2)

упр.4 2) (Reader ex.1); (AB ex.3)

46

В каком ты возрасте?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятыми в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей.

лексический: age limits, consent; грамматический: структура сложного дополнения (ComplexObject:V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let,make,allow,forbid,permit

упр.1 1), 2), 3), 5)

лексический: age limits, consent; грамматический:структурасложногодополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) сглаголами let, make, allow, forbid, permit

грамматический: структура сложного дополнения (ComplexObject:V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 2), 4), 5)

упр.1 6) (Reader ex.2)

47

упр.2

упр.2; 3; 4 2) (AB ex.4 2), 3))

упр.4 (ABex.4)

упр.5 (Readerex.3)

48

Молодые люди и старые проблемы

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.1

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.2 1)

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.1 2); 2 2)

упр.2 1)

упр.2 3), 4) (AB ex.5)

49

упр.3 1), 2), 3)

упр.3 1), 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6)

упр.4 (Readerex.4)

50

Подготовка к контрольной работе

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

Речевойматериалпредыдущихуроков

Речевойматериалпредыдущихуроков

Речевойматериалпредыдущихуроков

51

Контрольная работа по теме: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»

52

Обобщение и систематизация изученного в 3 четверти материала

4 четверть

53

Урок чтения. А не пойти ли на свидание?

Развитие умения читать (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1 3)

упр.1 1)

упр.4 (AB ex.7)

54

упр.2 1); 3 1), 2)

упр.3 4)

упр.2 2); 3 1), 3)

упр.2 1)

упр.5 (Reader ex.6)

55

Приносят ли удачу подростковые годы?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с мнениями зарубежных подростков о проблемах молодежи.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков

упр.1 8), 9)

упр.3

56

упр.2 1), 2)

упр.2 2), 3), 4), 5), 6), 8)

упр.2 7) (AB ex.8)

57

Project:TheWayTeenagersLive.(упр.3) Образ жизни подростков.

58

Есть ли о чем сожалеть?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию complaining,respondingtothecomplaint (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.1; 4

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.1 1); 2

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’retellingme!That’sreallyunfair!Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.3

упр.2

упр.5 1) (AB ex.9)

59

упр.6; 7 1) a)

упр.6 2); 7 1) a)

упр.5 2); 6 1)

упр.10 (Reader ex.5)

60

упр.7 1) b), c)

упр.7 1) b), c)

упр.7 3); 8

упр.7 2) (AB ex.10 1), 2))

упр.9 (AB ex.10 3))

61

Обобщение изученного (AB p.46)

62

Подростковый суд.

Урок защиты проектов

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.

Project: Teen Court. (ролевая игра-дискуссия)

63

64

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа по теме: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи».

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи».

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 4.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3.Speaking

упр.4. Cultural Awareness; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Writing; 8. Self-Assessment

65

66

Обобщение и систематизация изученного в 4 четверти материала

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Дата

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 5 «Справедлива ли система социального обеспечения?»

1 четверть

1

Какие пособия получают люди?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с социальной сферой общественной жизни Великобритании и США.

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax;грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

упр.1 1); 2 1),

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax;грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

упр.1 1); 2 2)

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick; грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

упр.1 3); 2 1)

упр.1 2) (AB ex.1)

упр.1 4) (AB ex.2)

2

упр.2 3) (Reader ex.1 1), 2), 3), 4), 5))

упр.2 3) (Reader ex.1 4), 6), 7))

упр.2 3) (Reader ex.1 8))

3

упр.3 1); 4

упр.3 2)

упр.3 1); 4

упр.5

4

Урок чтения.

Я обращусь к частному врачу.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного, развитие умения переводить с английского языка на русский).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с отрывком из книги английской писательницы С. Таунсенд The Secret Diary of Adrian Mole, Aged 13 3/4.

лексический: to lose one's temper; to be on antibiotics, to have one’s tonsils out, a bout of lassa fever, acne vulgaris (teenage spots), a bout of tonsillitis, massive, inadequate, disinfected, over-reacting, Medical Council, to get a paper-round, so much for sth; грамматический:модальныйглагол must взначениивероятности

упр.1 1), 2), 3)

упр.1 4)

5

упр.2 1), 2)

упр.3 (Reader ex.2 1), 2))

6

Ты платишь за медицинское обслуживание?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с некоторыми фактами, касающимися системы медицинского обслуживания Великобритании, США и России.

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge, GDP (gross domestic product), Medicare, Medicaid, a catastrophe, private insurance-based system, state-funded (system), technique, technology, index, indicator, infant, mortality, immunization, respiratory, inefficient, infectious, (un)weighted, trio;грамматический:союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

упр.1; 2

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge;грамматический: союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

упр.2

упр.6

7

упр.3 1)

упр.3; 4; 5

упр.7 (AB ex.3); 8 (Reader ex.2 3))

8

Как живут пожилые люди?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, умения пользоваться словарем).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с условиями жизни престарелых людей в Великобритании и ветеранов войны в Германии и России.

лексический: public utilities, discount, increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home for elderly people, at a (reduced) price, below poverty level; грамматический:союзыипредлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of; косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)

упр.1 2); 3 1)

грамматический: косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)

упр.1 1), 3); 3 2)

упр.2 (AB ex.4)

9

упр.4 1), 3) (Reader ex.5)

упр.4 2); 5

упр.5

упр.6 (Reader ex.3)

10

Где живет твоя бабушка?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию tryingtochangesomeone’sopinion (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения»; знакомство с некоторыми особенностями взаимоотношений в британских семьях.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции:tryingtochangesomeone’sopinion (Butdon’tyouthink…?(Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

упр.1 1), 2), 3), 5)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

упр.1 4)

упр.1 6)

11

упр.2 2)

упр.2 2)

упр.2 1), 3)

упр.3 (Reader ex.4)

12

Кто получает пособия?

Совершенствование речевых навыков.

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья» «Здоровье и забота о нем»; знакомство с мнениями людей о правомерности существования государства всеобщего благосостояния.

Речевойматериалпредыдущихуроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom;речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

упр.1

Речевойматериалпредыдущихуроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom;речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

упр.1 2)

упр.2 1) (AB ex.5)

13

упр.2 2), 3); 3; 4

упр.5 (AB ex.6)

14

Урок обобщения изученного (ABp.57)

15

Какое оно – социально обеспеченное государство? Урок защиты проектов. Подготовка к контрольной работе.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Role-Play: Tourists and Guides.

Project: An Ideal welfare State.

16

17

Контрольная работа на тему: «Повседневная жизнь, быт, семья»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с некоторыми фактами об источниках пожертвований в США, о некоторых обстоятельствах жизни безработных из статьи из Newsweek.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 5.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

18

Обобщение и систематизация изученного материала в 1 четверти

Цикл 6 «Досуг и увлечения»

2 четверть

19

Что ты знаешь о кинематографе?

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами из истории возникновения кинематографа в России и за рубежом, Голливуда, с информацией о некоторых известных актерах, режиссерах и продюсерах.

лексический:adirector,agenre,amelodrama,toshoot;грамматический: (для повторения) придаточные определительные – Relative Clause

упр.2 3), 4), 5)

лексический:a director, a genre, a melodrama, to shoot; грамматический: (дляповторения)придаточныеопределительные – Relative Clause

упр.1 2)

лексический:a director, a genre, a melodrama, to shoot; грамматический: (дляповторения)придаточныеопределительные – Relative Clause

упр.1 1); 2 1)

упр.2 2), 5)

упр.5 (Reader ex.1)

20

упр.3 1)

упр.3 2) (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2)

21

упр.4 1)

упр.4 2)

упр.4 1), 3), 4)

упр.4 5)

упр.7 (AB ex.3)

22

Какие тебе нравятся фильмы?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: « «Досуг и увлечения»; знакомство с различными жанрами кино, с обзорами фильмов в американском журналеEntertainment.

лексический:an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;грамматический:наречиямерыистепени – Adjective Modifires

упр.2 1), 2), 3)

лексический:an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;грамматический:наречиямерыистепени – Adjective Modifires

упр.2 1)

лексический:an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally; грамматический:наречиямерыистепени – Adjective Modifires

упр.1 1); 2 4)

упр.2 3) (AB ex.5)

упр.1 2) (AB ex.4)

23

упр.3 1), 2)

упр.3; 4; 5

упр.6 (Reader ex.2)

24

Урок развития речи

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми фактами из истории возникновения театрального искусства в Англии и России, с информацией о некоторых известных театральных актерах, популярных мюзиклах.

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce; грамматический:эмфатическиепредложения – Emphatic Structures; восклицательныепредложения – Exclamatory Sentences

упр.2 1), 2), 5)

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce; грамматический:эмфатическиепредложения – Emphatic Structures; восклицательныепредложения – Exclamatory Sentences

упр.2 1)

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy; грамматический:эмфатическиепредложения – Emphatic Structures; восклицательныепредложения – Exclamatory Sentences

упр.1 2), 3), 4)

упр.1 1); 2 3), 4)

упр.6 (Reader ex.3)

25

упр.3 2)

упр.3 1)

упр.3 3)

упр.3 4) (AB ex.6; 7)

упр.7 (Reader ex.4)

26

упр.4 2)

упр.4 1)

упр.4 4), 5), 6); 5

упр.4 3) (AB ex.8)

упр.8 (AB ex.9)

27

Урок чтения. Роли, ради которых можно умереть

Развитие умения читать.

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых известных американских актерах.

лексический:exhausting, cruel, innocence, mature, tragic

упр.1; 2; 3; 4

28

упр.5 2)

упр.5 1), 3); 6

упр.7 (Readerex.5)

29

Урок развития речи

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с американской системой классификации фильмов.

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

упр.1 1) (Reader ex.5), 2); 2 1), 2); 3 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

упр.2 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate

упр.3 3), 4)

упр.2 2)

упр.2 2)

упр.6 1), 4); 7

упр.4; 5; 6 2), 3), 5); 7

упр.8 (Reader)

30

Подготовка к контрольной работе.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией пьесе К. Лукаса Prelude to a Kiss.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 6.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

31

Контрольная работа на тему: «Досуг и увлечения»

32

Обобщение и систематизация изученного материала во 2 четверти

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 7 «Изобретения, которые потрясли мир»

3 четверть

33

Урок развития речи

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию askinghowsomeonefeelsaftersthhappens,expressinglikes / dislikes (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания).

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о фильме Джеймса Камерона «Титаник».

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?), expressing likes (I’m very keen on … I’m crazy about … I have a particular fondness for …); expressing dislikes (I’ve never liked … I can’t stand … I must say I’m not fond of …)

упр.1; 2 2), 3), 4)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?), expressing likes (I’m very keen on … I’m crazy about … I have a particular fondness for …); expressing dislikes (I’ve never liked … I can’t stand … I must say I’m not fond of …)

упр.1 1); 2 1), 2), 3), 4), 7)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?), expressing likes (I’m very keen on … I’m crazy about … I have a particular fondness for …); expressing dislikes (I’ve never liked … I can’t stand … I must say I’m not fond of …)

упр.2 5), 7)

упр.2 6) (AB ex.10)

34

Урок обобщения изученного (ABp.68)

35

Урок защиты проектов.

Я хочу быть кинокритиком

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Rating System in Russia.

Project 2. A Theatre Critic.

Project 3. Making a Remake.

36

Ты используешь современные приспособления каждый день?

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с рекламой на предметы повседневного спроса.

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

упр.1 1)

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

упр.1 2); 2 1), 2), 3)

упр.5 (AB ex.1; 2)

37

упр.3 1), 2)

упр.3 1), 2)

упр.2 4); 3 3); 4

упр.5 (AB ex.3); 6 (Reader ex.1)

38

Урок развития речи

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с рекламой на предметы повседневного спроса.

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

упр.1 1), 2); 2 1), 2)

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

упр.1 3), 4)

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential

упр.1 5); 2 3)

упр.8 (AB ex.4)

39

упр.9

упр.3; 4; 5; 6; 9

упр.7

упр.10 (Reader ex.2)

40

Необычные изобретения

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру» знакомство с информацией о некоторых выдающихся изобретениях и изобретателях.

лексический:ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital (stereo sound system), commonplace, to patent, to perfect, (car) assembly line, laser, (electric / solar) cell, telegraph, dynamite, instant (coffee), helicopter, tyre, telescope, canned / frozen (food), steam engine, match, to pioneer, artificial, typewriter, (Lego) bricks, diesel, manufacturer, to break through, to conquer, to launch, to set out; грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive

упр.1; 2 1), 2)

лексический:ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital (stereo sound system), commonplace, to patent, to perfect, (car) assembly line, laser, (electric / solar) cell, telegraph, dynamite, instant (coffee), helicopter, tyre, telescope, canned / frozen (food), steam engine, match, to pioneer, artificial, typewriter, (Lego) bricks, diesel, manufacturer, to break through, to conquer, to launch, to set out; грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive

упр.1; 2 4)

упр.2 3) (AB ex.5)

41

упр.3; 4 2); 5

упр.4 1) (AB ex.6)

упр.6 (Reader ex.3)

42

Урок чтения. Ты знаешь как организовать домашнее хозяйство?

Развитие умения читать (развитие умения говорить на основе прочитанного, умения пользоваться словарем).

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с особенностями ведения хозяйства и использования бытовой техники в американских семьях в 20-30е годы прошлого столетия.

лексический:a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine, a platter, to sacrifice, to abandon, a fine, to reduce, an offender to institute, a take-home pay, a process chart, efficiency, in charge of, to allocate, to get rid of sb, to draw a line at sth/doing sth, lamb, a pump, a spit, a pantry, an alcove, back, back-breaking, fowl, a stand

упр.1

лексический:a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine

упр.2

упр.2

43

упр.3; 4; 5; 6

44

упр.7; 8; 9

упр.9; 10

упр.11 (Reader ex.4)

20

45

Жизнь по высоким технологиям. Аргументы за и против.

Совершенствование речевых навыков.

Тема: «Научно-технический прогресс»; знакомство с мнениями людей о высоких технологиях.

Речевой материал предыдущих уроков;invaluable,junk,tostore

упр.2 1), 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков;invaluable,junk,tostore

упр.2 1), 3)

Речевой материал предыдущих уроков;invaluable,junk,tostore

упр.1; 2 4)

упр.1 1)

упр.2 5); 3 2) (AB ex.7)

46

упр.2 5), 6); 3 1)

упр.3 3) (Reader ex.5)

47

Урок развития речи.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию askingaboutpreferences,warningsomeone,givingoneselftimetothink,respondingtothanks (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания).

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с некоторыми особенностями пользования электроприборами в странах изучаемого языка.

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know …); responding to thanks (It’s a pleasure. My pleasure. I’m glad I was able to help.)

упр.1 1), 2), 3), 4), 6)

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know …); responding to thanks (It’s a pleasure. My pleasure. I’m glad I was able to help.)

упр.1 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know …); responding to thanks (It’s a pleasure. My pleasure. I’m glad I was able to help.)

упр.1 6)

упр.1 5) (AB ex.8)

48

упр.1 7); 2 1)

упр.1 7); 2 2)

упр.3 (Reader ex.6)

49

Урок защиты проектов.

Что бы ты хотел изобрести?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project: What Would You Like to Invent?

50

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа на тему: «Научно-технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Повседневная жизнь, быт»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Повседневная жизнь, быт»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 7.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

51

52

Повторение, обобщение и систематизация изученного материала в 3 четверти

Речевой материал предыдущих уроков

дата

Тема урока

Основные вопросы содержания

Основные понятия

Формы и методы

Домашнеезадание

53

54

Повторение грамматики: Имя существительное

Повторение грамматики: Артикль

Развитие грамматических навыков

Развитие грамматических навыков

Образование ед. и множ. числа

Определённый, неопределённый, нулевой

Повторение, подготовка к ЕГЭ, выполнение заданий теста

Повторение, подготовка к ЕГЭ, выполнение заданий теста

грам. справ.

Грам. справ.

55

56

Повторение грамматики: артикль с географическими названиями

Страноведение. Великобритания

Развитие грамматических навыков 

Совершенствование речевых навыков

Употребление в устойчивых выражениях

Географическое положение

Повторение, подготовка к ЕГЭ

Чтение текста, работа с картой, ответы на вопросы

грам. справ.

сообщение

57

58

Города Великобритании

Политическая система Великобритании

Повторение грамматики: местоимения

Развитие умения высказаться по заданной ситуации

Развитие речевых навыков

Развитие грамматических навыков

Основные города,

Партии Великобритании

личные, притяжательные, возвратные, усилительные

Работа с картой, знакомство с крупными городами, ответы на вопросы

Чтение, перевод текста, ответы на вопросы

Подготовка к ЕГЭ

сообщение

грам. справ.

59

60

Значение английского языка в жизни

Повторение грамматики: спряжение глагола to be.

Аудирование

Развитие речевых навыков

Развитие грамматических навыков.

Контроль навыков аудирования

Глагол to be

Составление монологического высказывания

Подготовка к ЕГЭ.

Аудирование, выполнение заданий теста

сообщение

грам справ.

61

62

Повторение грамматики: настоящее неопределённое время,

настоящее длительное время

Повторение грамматики: настоящее совершённое время

Развитие грамматических навыков

Развитие грамматических навыков

Образование структур

Образование структур

Подготовка к ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ

Грам. справ.

Грам. справ.

63

64

Повторение грамматики: прошедшее неопределённое время,

прошедшее длительное время

Повторение грамматики: прошедшее совершенное время

Развитие грамматических навыков

Развитие грамматических навыков

Образование структур

Образование структур

Подготовка к ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ

Грам. справ.

Грам. справ.

65

66

Контрольная работа на тему «Видо-временные формы глаголов»

Работа над ошибками.

Обобщение и систематизация изученного материала в 4 четверти.

Контроль грамматических навыков

Развитие навыков самостоятельной работы

Выполнение заданий теста

Работа над ошибками, анализ