Масленица. Решение математических задач

Урок по теме «Масленица».

Цели урока:

1.Приобщить учащихся к культуре и традициям русского народа;

2. Совершенствовать умение решать задачи и уравнения;

3.Развить вычислительные навыки;

4.Через занимательные упражнения повысить интерес детей к математике.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: понимают суть арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями; решают задачи и уравнения изученных видов.

Метапредметные:

 регулятивные:формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат усвоения знаний; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки;

познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию; создают алгоритм деятельности; логически рассуждают, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; 

коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию; достаточно полно и четко выражают свои мысли, при необходимости задают вопросы уточняющего характера; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса.

Ход урока.

В начале урока выполним тест на проверку знаний по темам «Обыкновенные дроби» и «Десятичные дроби». Он включает в себя 9 устных заданий с выбором ответа (буквы). Если кому-то из учеников трудно выполнить задание устно, он может делать короткие записи решения у себя в тетради. Пожелаем друг другу успехов. Стараемся выполнять задания быстро и правильно.

Поменялись тетрадями. Если все задания выполнены верно, то получиться название праздникамасленица.

«5» - получено всё слово

«4»- 7-8 правильных ответов

«3» - 5-6 правильных ответов

Менее 5 верных ответов – с работой не справился

У вас будет возможность получить ещё одну оценку на уроке - за решение задач.

Сегодня мы познакомимся с историей удивительного праздника, любимого всеми россиянами.

Масленица – один из немногих старинных языческих праздников проводов зимы, сохранившихся в России и после принятия христианства. Она празднуется за семь недель до Пасхи ( в период с конца февраля до начала марта).

Наши предки воспринимали весну как начало новой жизни и поклонялись Солнцу, как источнику жизни. В честь Солнца сначала пекли лепёшки, а потом – блины. Блины – главное угощение на Масленице, они пеклись и поедались в несметных количествах. У каждой хозяйки был свой рецепт приготовления блинов, который она держала в секрете. Пекли блины каждый день, начиная с понедельника, но особенно много – с четверга по воскресенье.

Сейчас мы будем решать математические задачи. Желательно решить их несколькими способами. Ответ к каждой задаче будет соответствовать ответу на вопрос о празднике Масленица.

Вопрос 1.

Может, кто-то из вас знает, сколько дней длится Масленица?

Задача 1.

Фрекен Бок испекла 30 блинов. Карлсон утащил 30% всех блинов. Сколько блинов утащил Карлсон?

Ответ: 9 блинов

Масленица длилась 7 дней.

Каждый день Масленицы имел своё название. Какое? Предлагаю нам вместе отправиться в историю этого праздника и узнать о нём больше.

Вопрос 2.

Чем знаменит первый день Масленицы?

Задача 2.

Гуляли 60 детей. 2/3 из них катались на лыжах, а остальные – на коньках. Сколько человек каталось на коньках?

Ответ: 20 детей.

В первый день Масленицы делали чучело. Понедельник назывался – Встреча.

В этот день с утра народ сооружал из соломы и тряпок чучело, которое с почётом и песнями носили по улицам, а потом ставили на самое высокое место.

Вопрос 3.

Как назывался второй день Масленицы?

Задача 3.

Таня испекла на праздник в два раза больше пирогов, чем Лена. Вместе девочки испекли 45 пирогов. Сколько пирогов испекла Лена?

Ответ: 15 пирогов.

Второй день Масленицы назывался Заигрыш.

Люди зазывали к себе в гости на блины и катались с горок.

Среда был днём, когда ……

Вопрос 4.

Куда ходили в гости в среду?

Задача 4.

Решите уравнение

у : 3,1 = 6,2

Ответ:

у = 19, 22

Зять ходил в гости к тёще. Среда называлась Лакомка.

Был у тёщи, да рад утёкши.

У тёщи зять – первый гость, а принят в дом – первый разбойник.

Спросить детей, кто такие тёща, зять, свекровь?

Четверг – широкий разгул. В этот день проходили шумные катания, кулачные бои, взятие снежных городков.

Пятница – « тёщины вечёрки». Теща отдыхала от стряпни и шла в гости к зятю. В старину зять обязан был лично с вечера пригласить тёщу, а утром прислать званых. Тёща с вечера присылала всё необходимое для блинов: сковороды, половник, кадушку для опары.

Задача 5.

Чтобы испечь на масленицу сто блинов, маме потребуется 30 минут, а Тане – 60 минут. За какое время мама и дочь испекут вместе сто блинов?

Суббота – золовкины посиделки.

Если золовки были девушками, то невестка сзывала не только их, но и своих подруг. Если они были замужем. То она приглашала родню мужа, одаривала золовок подарками.

Название воскресенья, мы узнаем, если решим задачу.

Вопрос 5.

Как называлось воскресенье?

Задача 6.

Муж и жена брали деньги из одного сундука и ничего не осталось. Муж взял 7/10 всех денег, а жена остальные 690 рублей. Сколько денег было в сундуке?

Ответ: 2300 рублей.

Прощёное воскресенье – подготовка к великому посту. Все просили прощения за обиды вольные и невольные даже у незнакомых людей.

- Прости, сними с меня вину!

- Прости и ты меня, если что неладного между нами вышло.

- Бог простит.

Прощение завершалось поклоном и поцелуем.

Вот и закончилась Масленица, а теперь затягивай пояса потуже – да на Великий пост.

Выставляем сами вторую оценку за урок ( по количеству верно решённых задач).

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116757-maslenicareshenie-matematicheskih-zadach