Урок- игротека по теме «Многообразие цветковых растений»

Урок – игротека

(сочетание устного и письменного контроля знаний по теме

«Многообразие цветковых растений)

Цель: создать условия для проверки знаний и умений обучающихся по изученной теме, не вызывая у них излишнего волнения.

Ход урока

Зачетный лист – небольшая книжечка (выдается каждому ученику)

Обратная сторона

Игра «Крестики-нолики»

Учитель каждому ученику называет какое-нибудь изученное семейство цветковых растений, ученики записывают после слова «семейство» в зачетный лист. Затем раздаются листы со списком из 16 признаков:

Стебель с узлами и междоузлиями

Формула цветка: О ₃₊₃ Т ₃₊₃ П₁

Плод зерновка

На корнях – клубеньки, в них живут бактерии.

Плод – ягода или коробочка.

Параллельное или дуговое жилкование листьев.

Формула цветка: Ч₄ Л₄ Т₄₊₂ П₁

Плод стручок или стручочек.

Стебель – соломина.

Формула цветка: Ч₍₅₎ Л_1+(2)+2 Т₍₉₎₊₁ П₁

Соцветие кисть.

Формула цветка: Ч₅ Л₅ Т_∞ П_{1 или ∞}

Соцветие початок, султан, сложный колос и т.д.

Строение цветка: 2 цветковых чешуи, 2 цветковых плёнки, 3 тычинки и 1 пестик.

Плод боб

Мочковатая корневая система.

Ученики должны расставлять в клетки, которые нужно пронумеровать в зачетном листе от 1 до 16, крестики и нолики (см. в зачетном листе).

Крестик ставится если признак относится к данному семейству, а нолик – если признак к этому семейству не относится. Например: учитель назвал ученику семейство Бобовых – ученик написал название семейства на зачетном листе (внизу) и, прочитав 16 признаков разных семейств и классов цветковых растений, поставил крестики в клетки под номерами 4,10 и 15. В остальных клетках – нолики.

После окончания игры ученики меняются своими зачетными листами и проверяют работы друг у друга: учитель называет по каждому семейству номера клеток, в которых должны стоять крестики, а затем критерии оценок: если ошибок нет – «5», за одну ошибку – «4», за две ошибки – «3», а если ошибок более 2 – «2».

Ученики выставляют себе оценки в свой зачетный лист напротив названия игры «Крестики-нолики».

Игра «Лото»

Учитель раздает ученикам альбомные листы, на которых приклеены картинки растений из изученных семейств, и набор маленьких полосок, на которых приклеены картинки растений из изученных семейств, и набор маленьких полосок, на которых написаны названия семейств. Ученики должны на картинки с растениями разложить полоски с названиями семейств, к которым они относятся.

Учитель проверяет результаты и выставляет в зачетный лист оценку за игру: «5» - если нет ни одной ошибки, «4» - если одна ошибка, «3» - если две ошибки и «2» - если ошибок 3 или более.

Игра «Систематика против …» («Слабое звено»)

Ученики письменно отвечают на вопросы на с. 4 зачетного листа. В игре 4 ступени, на каждой ступени по 4 вопроса:

Первая ступень: вопросы из серии «Знаете ли вы?»

Чтобы перейти на вторую ступень, ученик должен правильно ответить хотя бы на 1 вопрос, если не будет даже одного верного ответа – ученик выбывает из игры с оценкой «2»: «Вы слабое звено! Прощайте!»

Из стебля, какого злака получают сахар? (Сахарный тростник)

Какое бобовое растение прячет орехи в земле? (Арахис)

Какое бобовое растение называют растительной коровой? (Соя)

Из семян, какого крестоцветного растения получают пищевую приправу и лекарственное средство (Из горчицы)

Вторая ступень: вопросы из серии «Будьте здоровы!»

Чтобы перейти на 3 –ю ступень, нужно верно ответить на 2 вопроса из четырех, а «слабое звено» выбывает из игры с оценкой «3»

Плоды какого растения из семейства Розоцветных – жаропонижающее средство? (Малина)

Какие растения из семейства Лилейных выделяют фитонциды – летучие вещества, убивающие бактерии? (Лук, чеснок)

Плоды каких растений из семейства Розоцветных богаты витамином С? (Шиповник, рябина)

Какое растение из семейства Лилейных является ядовитым, но используется в медицине для лечения болезней сердца? (Ландыш)

Третья ступень: загадки.

Чтобы перейти на 4-ю ступень, нужно отгадать не менее трех загадок, а «слабое звено» выбывает из игры с оценкой «4»

Расту в лесу под кустиком, на длинном стебельке. Кругом четыре листика, а в самой глубине чернее ночи ягода, да сильный яд во мне. (Вороний глаз)

У мамы дочки – на шнурочке. (Земляника)

Лист - перчатка, плод - лопатки, а цветок- мотылек. (Люпин)

Что же это за подвох? Вдруг на кустарнике горох. (Акация)

Четвертая ступень: вопросы из серии «Систематика»

Чтобы получить за игру «5», нужно верно ответить на все 4 вопроса:

К какому семейству относится кукуруза?

Какому семейству относится капуста?

К какому семейству относится ландыш?

К какому семейству относится фасоль?

Игра «Мозаика»

Учитель раздает ученикам конверты, в которых на листе белого картона, величиной с открытку, написаны 5 вопросов, и 10 полосок с ответами (на каждый вопрос по 2 ответа, очень похожих или противоположных).

Ученики должны рядом с вопросами разложить полоски с ответами, лишние полоски убрать обратно в конверт, затем все полоски с ответами нужно перевернуть ответом вниз – должна сложиться открытка, если на все вопросы даны верные ответы.

Ответы на вопросы пишутся на чистой стороне обычных поздравительных открыток: на одной открытке – верные ответы, на другой – неверные, затем обе открытки разрезаются на полоски, все полоски перемешиваются. Например:

На белом картоне:

Напечатано на обратной стороне одной открытки: полоски разрезаются!

Напечатано на обратной стороне другой открытки: полоски разрезаются!

По количеству верных ответов выставляется оценка за игру «5» - если не было ни одной ошибки «4» - если одна полоска в открытке не подошла; «3» - если не подошли 2 полоски.

Игра «Домино»

Учитель раздает ученикам картонные карточки, на которых по принципу обычного домино приклеены по 2 картинки растений из изученных семейств. Ученики по очереди делают ходы – выкладывают карточки так, чтобы рядом оказались картинки растений из одного семейства. Учитель, наблюдая за игрой, вставляет оценки, учитывая количество сделанных ошибок за одну «4», за две «3», а если более двух, то «2».

По результатам всех пяти игр ученикам выставляется итоговая оценка в журнал.

В конце урока проводится рефлексия. Учитель задает опросы, побуждая учеников оценить себя:

Довольны ли вы своей оценкой за игру «Крестики-нолики»?

Почему? Из-за чего возникли затруднения? Кто в этом виноват?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117066-urokigroteka-po-teme-mnogoobrazie-cvetkovyh-