Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей первой младшей группы «Горошины для петушка»

Горошины для петушка

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования тычком. Задачи: 1) закрепить названия основных цветов (красный, желтый, зеленый); 2) усилить их познавательную активность к фольклорным произведениям, 3) воспитывать аккуратность при рисовании пальчиками, 4) развивать моторику рук, речь, воображение.

Материалы и оборудование: игрушка петушок, изображение на листе бумаги тарелки, иллюстрация с петушком, клюющим зерна, пальчиковые краски, тряпочки

В: - Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришла очень красивая птица. Но я просто так вам не скажу, кто она, вы сами догадайтесь:

Кукарекает с утра:
«Хватит спать, вставать пора».
Шпоры, красный гребешок,
Что за птица?

Ответ детей: Петушок.

В:- Правильно!

Воспитатель показывает игрушечного петушка.

В: - Вот он наш гость.

Спозаранку Петушок
Чистит хвост и гребешок,
Прочищает горлышко,
Ищет лапкой зёрнышко.
Любит Петя всех будить,
«Кукареку» выводить:
- Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-рей!
Просыпайтесь поскорей!

В: - Посмотрите, какой петушок красивый. На голове гребешок красный, клюв острый, глазки черненькие, шпоры на ногах, хвост разноцветный. А какие цвета есть на хвосте?

Ответы детей: Красный, желтый.

В: - А как петушок кукарекает?

Ответы детей: Кукареку!

В: - Давайте еще раз все вместе прокукарекаем.

Дети: - Кукареку!

В: - А теперь поиграем вместе с петушком.

Физкультминутка:

Петушок наш вдруг проснулся,

Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные вверху.
Прямо к солнцу повернулся.
Повертеть кистью руки в разные стороны.
Кукарекнул раз, два, три!
Разводить и сводить указательный и большой палец.

Ты сегодня не проспи.

Воспитатель говорит вместо петушка:- Кукарекать я бы рад, только мне сегодня пока не поется. Я к вам в гости пришел, а вы меня угощать будете? Я смотрю, у вас на столе нет никакого угощенья.

В: - Действительно, ребята! Нехорошо как-то получается. Чем же мы петушка кормить будем?

Ответы детей: (конфетами, хлебом, кашей…зернышками).

В: - Правильно! Петушок очень любит клевать зернышки, это его любимое лакомство. Только где мы его возьмем? Ваня, у тебя есть зернышки? (ребенок в знак отрицания мотает головой). Оля, а может у тебя есть? Посмотри в кармане? (мотание головой). И что же нам делать? Придумала! Давайте петушку нарисуем зернышки, горошины. Посмотрите, ребята, какого цвета горошины?

Ответы детей: Зеленые, желтые.

В: - А кто может сказать, какой формы? Квадратные, треугольные, круглые?

Ответы детей: Круглые.

Воспитатель раздает листы бумаги с изображением тарелки.

В: - Ребята, какого цвета перед вами краски?

Ответ детей: - Зеленые, желтые.

В: - Правильно! А рисовать мы горошины будем пальчиками . 

Показ воспитателя приема рисования тычком на тарелке.

В: - Посмотрите, сколько горошин я нарисовала петушку. Петушка я покормлю, дам я зернышка ему (Кормит). А вы хотите его покормить?

Самостоятельная работа детей. Необходимо напомнить, чтоб рисовали аккуратно. Индивидуальная помощь детям.

В: - Петушок, посмотри, сколько горошин тебе нарисовали дети? Теперь ты доволен?

Воспитатель говорит вместо петушка:- Теперь доволен. (Клюет горошины). Спасибо вам за угощенье! Кукареку!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117091-konspekt-zanjatija-po-netradicionnomu-risovan