Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Живая память России»

ГБДОУ д/с №38 Комбинированного вида

Кировского района Санкт-Петербурга

Проект

« ЖИВАЯ ПАМЯТЬ РОССИИ»

Нравственно-патриотическое воспитание

старших дошкольников

Воспитатели: Гуськова О.С.

Иванова Е.М.

Санкт-Петербург

2015 год

Введение

В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин.

Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно

приходить к детям.

А.С. Макаренко

Без памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, о Великой Победе в этой войне немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества, ни гуманитаризация российского образования. Великая Отечественная война 1941-1945 годов – это подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают еще жить рядом с нами, подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России…

Патриотизм – это чувство любви к Родине, ощущение себя неотъемлемой частью Отечества. Эти сложные чувства возникают еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру.

Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением это любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение передает народную культуру и сохраняет историческое прошлое страны.

Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов живет в сознании наших людей как самое многотрудное и длительное испытание. Целые поколения родились и выросли с тех пор. Каждое новое поколение хранит память о зловещем отсвете зарниц жестоких сражений войны, больших утратах и долгожданных победных салютах.

Подвиг воинов, славные традиции служения России по прежнему вдохновляют, делают нас причастными к знаменательным вехам истории Родины.

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание героев – все это входит в понятие «патриотизм». Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе. Еще в дошкольном возрасте необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, гордость за Россию.

Зайдите в любой дом, поинтересуйтесь, чем дорожат, перед чем благоговеют, и вы окажетесь в мире бесценных семейных реликвий. Вам покажут семейный альбом с фотографиями пехотинцев, танкистов, летчиков, моряков, пограничников или партизан, расскажут об их боевых орденах и медалях, достанут сбереженные на память дедовскую шинель, пилотку или флотскую бескозырку, похвалятся грамотами и знаками отличника и специалиста, полученными уже сыновьями и внуками ветерана. Все это бесценный материал для воспитания у наших детей верности традициям. Только вглядываясь пристально в прошлое, можно найти верные и надежные пути в грядущее…

Патриотическое воспитание в образовательных учреждениях всех уровней, от дошкольного до высшего профессионального, осуществляется на основе отечественных традиций и современного опыта. Для решения этой проблемы на современном этапе необходимы и новые подходы – проектная деятельность как часть комплексно – тематического принципа построения образовательного процесса.

Информационно - практико-ориентированный творческий проект «Живая память России» позволяет систематизировать знания по предложенным темам, стимулирует развитие познавательных и творческих способностей, коммуникативных навыков, создает предпосылки поисковой деятельности, способствует развитию художественно-эстетической направленности, интеллектуальной инициативы, что в свою очередь формирует готовность ребенка к школе.

Использование проектной деятельности как средства воспитания патриотизма наиболее эффективно в работе со старшими дошкольниками при условии, что активными участниками педагогического процесса будут не только педагоги ДОУ, но и родители детей. Поэтому необходимы сотрудничество с родителями и отказ от традиционной роли педагога в пользу партнерской.

Целями проекта «Живая память России» являются:

Формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;

Сохранение любви и уважения к историческому военному прошлому через произведения искусства.

Работа над проектом осуществляется в процессе:

Организованной образовательной деятельности;

Музыкального воспитания на основе наглядного материала;

Продуктивной деятельности;

Самостоятельной деятельности ребенка.

Совместное творчество специалистов, педагогов, воспитанников и их родителей над проектом способствуют успешному решению задач нравственно – патриотического воспитания.

Содержание проекта «Живая память России»

Вид проекта:

Информационно - практико-ориентированный;

Творческий.

Тип проекта:

Детско-взрослый;

Ребенок – субъект проектирования;

Открытый – в ДОУ и дома.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Срок реализации проекта: с января по май.

Январь – февраль – «Моя родина – Россия»;

Март – апрель – «Священная война»;

Май – «Детство без войны».

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, музыкальный руководитель, воспитатели, родители детей.

Охватываемые образовательные области:

«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Актуальность темы: «70-летие Победы».

Цели проекта:

Формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви и уважения к историческому военному прошлому страны, к Родине;

Формирование интереса к продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

Формировать личность, живущую по законам исторической преемственности поколений;

Воспитывать любовь и уважение к защитникам;

Развивать продуктивную деятельность и творчество;

Поощрять поисковую деятельность детей и родителей по истории военного прошлого семьи;

Привлекать родителей к совместным познавательно- тематическим мероприятиям;

Сформировать у родителей активную позицию в воспитании и образовании своих детей;

Способствовать обогащению эмоциональной сферы.

Структура проекта

Цикл «Моя родина – Россия» январь - февраль

Цикл «Священная война» март – апрель

Цикл «Детство без войны» май

Формы организации детей:

Продуктивная деятельность;

Работа в уголке творчества;

Выставка фоторабот;

Выставка детского рисунка;

Конкурс чтецов;

Конкурс детского творчества;

Урок мужества;

Прослушивание и разучивание музыкальных произведений, песен;

Выставка плакатов

Рассматривание альбома «Военная техника», плакатов, открыток;

Праздничный концерт;

Конкурс рисунка на асфальте;

Беседы.

Методы и приемы организованной образовательной деятельности:

Игра;

Наглядность (выставки репродукций картин известных художников, рассматривание фотоархива военных лет);

Традиционные методы народной педагогики (подражание, подпевание, подхватывание, пение за педагогом, диалог, беседы по картинкам);

Рекламно-информационная (художественно-литературное занятие, просмотр репродукций);

Творческая активность детей (групповая и индивидуальная);

Включение элементов творчества в занятия, игровую и самостоятельную деятельность;

Метод совместной деятельности детей и родителей, сотворчество с педагогом и сверстниками, коллективная работа.

Формы контроля:

Беседы с детьми по тематике проводимых мероприятий, позволяющие выявить уровень сформированности высших чувств дошкольника, качество усвоения ребенком представлений о России, родном городе;

Применение и отражение знаний в детских видах деятельности;

Наблюдение за детьми в ходе праздников, занятий по художественно-эстетическому развитию.

Предпологаемый результат:

Любознательность, активность;

Интерес к новым знаниям

Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность народа страны в период Великой Отечественной войну 1941-1945 годов;

Представления о фактах из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек, участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов), их фронтовых и трудовых подвигах;

Умение представить творческий продукт индивидуальной или коллективной деятельности;

Интерес к историческому прошлому страны через произведения живописи, прослушивание музыкальных произведений;

Проявление активного интереса к народной музыке, традиционной песне и пляске, музыке воинской тематики;

Творчески активны, воспроизводят музыкальные произведения, соответствующие тематике проекта.

Продукт проектной деятельности:

Выставка детского творчества «Это было до войны»;

Выставка детских рисунков «Когда мои бабушка и дедушка были маленькими;

Выставка семейных фотографий «Это было до войны»;

Конкурс стенгазет «Эх, война, война…»;

Конкурс детского рисунка «Портрет героя»;

Конкурс рисунка на асфальте «Мы рисуем мир»;

Праздничный концерт, посвященный празднованию победы в Великой Отечественной войне «День Победы»;

Презентация «День Победы»;

Видеоролик «Ах, война, война…»

Принципы проекта:

Историзм: соблюдение хронологии описываемых явлений и дат;

Гуманизация: ориентация на высшие общечеловеческие ценности;

Дифференциация: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;

интегративность: сотрудничество с семьей, сочетание разных видов деятельности;

наглядности: презентации на основе исторического материала.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап (разработка проекта)

Цель: самосовершенствование по теме Январь

Этап: формирование проблемы

Цель: помочь детям осознать и личностно воспринять проблему. Февраль

Этап: систематизация информации о событиях войны

В течение всего проекта

Этап: практическая деятельность детей

В течение всего проекта

Этап: оформление

В течение всего проекта

Этап: реализация проекта в образовательную практику

Февраль – май

Заключительный этап

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта, определение дальнейших перспектив. Май

План работы над проектом

Цикл: «Моя родина – Россия»

Цикл: «Священная война»

Цикл: «Детство без войны»

Модель педагогической деятельности с родителями в условиях реализации проекта

Мониторинг эффективности. Эффективность проекта оценивается в целом по результатам диагностических исследований:

интервьюирование детей на тему «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?»;

индивидуальные беседы с детьми на тему «Защитники Отечества»;

ситуации свободного выбора;

наблюдение за свободной самостоятельной деятельностью детей;

анализ продуктов деятельности (рисунки);

анкетирование родителей.

Оборудование:

изобразительные материалы;

репродукции картин известных художников;

звуковоспроизводящая аппаратура;

оборудование для показа презентаций;

аудиозаписи песен военных лет;

фотокомпозиции по темам праздников.

Заключение:

Проект «Живая память России» предназначен для формирования у детей знаний об историческом прошлом Родины, целостного восприятия событий, связанных с Великой Отечественной войной 1941-1945 годов. Проект помогает установить историческую преемственность поколений.

Реализация проекта не только позволяет повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции дошкольника, которая является основой личности взрослого человека – гражданина своей страны.

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста возможно в полном объеме в том случае, если организация работы с дошкольниками будет осуществляться по специально разработанной педагогической технологии, обеспечивающей взаимосвязь всех компонентов, актуализацию жизненного опыта и активизацию детей на всех этапах работы, взаимодействие в системе «педагог-ребенок-родитель».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117377-proekt-po-nravstvenno-patrioticheskomu-vospit