Проект «Что мы знаем о своих правах»

4.1. Цель проекта для дошкольников:

Старший и подготовительный к школе возраст:Изготовить иллюстрированные детские книжечки «Машины сказки» (право на: семью, имя, образование, жилище, медицинское обслуживание, отдых) для викторины «Я знаю свои права!»

4.2. Цель работы над проектом для воспитателя:

Развитие интегративных качеств личности дошкольника.

5.1. Задачи работы над проектом для дошкольников:

Старший и подготовительный к школе возраст:

1. Подобрать информацию о правах ребенка.

2. Изучить материал глазами писателей, художников, поэтов о правах ребенка на примере героев литературных произведений.

3. Узнать какие права есть у детей в нашей стране.

5.2. Задачи работы над проектом для воспитателя:

Для детей старшего и подготовительного к школе возраста:

1. Расширять знания детей о своих правах: познакомить с Конвенцией ООН «О правах ребенка, с Конституцией РФ(ОО «Познавательное развитие»).

2. Способствовать созданию условий для формирования у детей правовой компетентности (ОО «Познавательное развитие»).

3. Способствовать развитию любознательности.

4. Формировать умение участвовать в беседе, отстаивать свою точку зрения(ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

5. Формировать понимание того, что из литературы можно узнать много интересного, важного (ОО «Художественно-эстетическое развитие»).

6. Продолжать воспитывать любовь к своей семье; к родному краю; рассказывать детям о достопримечательностях города(ОО «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»).

7. Отобразить свои впечатления в продуктивной деятельности (ОО «Художественно-эстетическое развитие»).

8. Познакомить детей с правилами поведения в общественных местах (ОО «Познавательное развитие»).

9. Рассказать детям о значении труда в жизни человека(ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

6.1. Описание продукта, полученного детьми в результате выполнения проекта:

1. Иллюстрированные детские книжечки «Машины сказки» (право на: семью, имя, образование, жилище, медицинское обслуживание, отдых) для викторины «Я знаю свои права!» (рисунки детей, иллюстрации сказочных персонажей по теме, лабиринты, ребусы, загадки, стихи).

2. Оформление информационного стенда для детей и родителей «Мои права».

3. Выпуск буклетов по теме.

6.2. Описание результата работы детей над проектом, полученного воспитателем:

Сформированы умения:

понимать эмоциональное состояние другого человека; заботливо относиться к малышам;

делать выводы из полученной информации;

понимать и видеть проблему;

задавать вопросы, понятно для слушателей отвечать на них;

имеют представление о своей семье; родном крае, его культуре, достопримечательностях;

овладели навыками отстаивать свою точку зрения;

поиска информации;

участвовать в беседе;

умеет оформлять журнал-путеводитель, используя разнообразные материалы;

умеет работать с информацией;

умеет классифицировать поступки по принципу «разрешено – запрещено»;

договариваться с партнером;

рассказывать о своем родном городе; семье;

проявлять эстетический вкус, чувства, эмоции.

Область

Тема

«Социально-коммуникативное развитие»

Развитие игровой деятельности.

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Область

Тема

«Познавательное развитие»

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Предметное и социальное окружение.

«Социально-коммуникативное развитие»

Праздники. Отдых.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Владение элементарными навыками культуры поведения во время еды, умение соблюдать правила личной гигиены в обществе (отворачиваться, прикрывать рот платком при чихании).

«Речевое развитие»

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Формирование интереса и потребности в чтении.

«Художественно-эстетическое развитие»

Приобщение к изобразительному искусству. Развитие продуктивной деятельности.

Участие в викторинах, театрализованных представлениях.

«Физическое развитие»

Участие в коллективных подвижных играх.

Этап

Содержание деятельности детей на различных этапах проекта

Содержание деятельности воспитателя на различных этапах проекта

Поисковый этап

1.Определить название проекта.

2. Распределить обязанности.

3. Найти противоречия: хотим участвовать в викторине «Я знаю свои права», но не достаточно информации, материала понятного для детей.

4. Сформировать цель.

1. Предложить тематическое поле; формирование целостной картины мира.

2. Помочь распределить роли.

3. Мотивировать детей на участие в викторине «Я знаю свои права»

4. Мотивировать детей на поиск информации в ходе беседы.

Аналитический этап

1. Обменяться информацией со сверстниками и воспитателем.

2. Определить место в проекте.

3. Посетить городской кукольный театр, театр «Дилижанс», «Колесо».

4. Собрать и проанализировать информацию о правах ребенка; рассмотреть иллюстрации сказочных персонажей по теме: познакомиться с новыми словами; познакомиться с правилами создания иллюстрированного журнала, проанализировать информацию об истории принятия Конвенции ООН «О правах ребенка», выпустить буклеты и словарик по теме.

5. Слушание аудиозаписи музыкальных произведений по теме.

6. Заучивание стихотворений.

7. Чтение художественных произведений.

8. Просмотр видео материала по теме.

9. Использование ЭОР: http://viki.rdf.ru/ - Детские электронные книги и презентации

1. Направить детей на поиск информации и оформление ее в альбом.

2. Подготовить вопросы по теме и цели проекта.

3. Проконтролировать сбор информации, участие детей.

4. Организовать экскурсию в театр, посещение кукольных спектаклей в городе по теме.

5. Разработать и оформить дидактические игры по теме.

6. Настроить детей на беседы по теме: «Знаем ли мы свои права», «Отдых в родном городе», «Профессии наших родителей».

7. Подобрать и проанализировать информацию для правового словарика.

8. Познакомить детей с основным законом Конституцией РФ.

Практический этап

Продуктивная деятельность детей: рисование, конструирование, лепка, аппликация сказочных героев по теме.

Подбор материала, выбор содержания для журнала, оформление иллюстрированного журнала.

Использование ЭОР: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/01/04/issledovatelskaya-rabota-prava-rebyonka-chto-ya-znayu-ob-etom

Консультирование с воспитателем по ходу проекта.

Подобрать иллюстрации по теме.

Организовать и оформить выставку детского творчества.

Организовать совместную деятельность по изготовлению иллюстрированного журнала.

Составить сценарии презентации продукта проекта.

Оформить тематическую выставку по теме (иллюстрации + художественная литература).

Презентационный

Участвовать в представлении иллюстрированного журнала.

Разместить буклеты, информационные листы в группе, холле.

Провести экскурсию для родителей, детей, сотрудников детского сада.

Оценить работу других детей.

Участвовать в викторине «Я знаю свои права».

Выступить в качестве эксперта.

Помочь организовать и провести презентацию по теме.

Подготовить и провести викторину «Я знаю свои права».

Выпуск информационной газеты «Капелька» для вдумчивых и заботливых родителей.

Контрольный

Оформить стенгазету «Праздники родного города».

Обменяться впечатлениями.

Оформить альбом или газету «В театр вместе с семьей», «Скоро в школу».

Выслушать впечатления детей, высказать свою точку зрения на работу детей.

Помочь детям оформить альбом или газету «В театр всей семьей», «Скоро в школу».

Форма работы:

Групповое обсуждение

Беседы

Самостоятельная работа

Консультации с воспитателем

Экскурсии

Экспериментирование

Викторина

Досуговая деятельность

ЭОР