- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка «Сума, дай ума!»
МБОУ «СОШ №36»
Конкурс инсценированной сказки
Классный руководитель:
Майорова Евгения Ивановна
Астрахань
2013 год
Сценарий спектакля по мотивам русской народной сказки "Сума, дай ума!"
Действующие лица и исполнители:
Автор- Кудратова Анита
Кузьма - Щенников Роман
Дарья, жена Кузьмы - Шапошникова Нина
Иван - Прокофьев Вячеслав
Марья, жена Ивана - Балтаева Расина
Сын Ивана - Конищев Илья
Доля - Зинина Вероника
Молодцы из сумы:
- Олейников Олег
- Савич Даниил
Автор. Жили-были в одном селе два брата - Кузьма да Иван. Кузьма был женат на Дарье, а Иван на Марье. Кузьма жил зажиточно, а Иван совсем бедно. Каждый день Марья бранила Ивана.
Марья. ( В руках завернутая кукла в пеленках). Хуже всех в селе живем! Дети разуты, раздеты, да и я хожу как нищая. Пойдешь за водой - все смеются, а больше всех Дарья. Твоя еда для нас – пустое место! (Показывает на пустую тарелку.)
Сын Ивана – Да, пустое место. (Гладит живот.) Пап, (заглядывает в кастрюлю), а мясо есть?
Иван (обречённо). Нет, сынок, это фантастика…
Автор. Думал-думал Иван, что ему делать, и надумал повеситься. Взял обрывок веревки, да Марья заметила.
Марья. Ты зачем верёвку берешь? Она и так едва держится! Оборвется - дров подвязать-принести будет нечем!
Автор. Бросил Иван веревку и пошел к реке. Стоит на берегу и думает.
Иван. Чем так мучиться, брошусь-ка я в воду! (Прыгает в тазик, потом, поёжившись, вылезает.)
Автор. Видит Иван, на берегу девушка стоит. Спрашивает она Ивана.
Доля. Ну как, айс?
Иван. Не, не айс…
Доля. Что же это ты делать, Иван, собрался?
Иван. Нужда заела. Дети малые да жена голодные дома сидят. Вот я и надумал утопиться с горя.
Доля. Как я вас понимаю!
Иван. Нет, вы не понимаете!
Доля. Я вас очень хорошо понимаю! Я же - доля твоя. Возьми чашку волшебную, поставь ее на стол да скажи ей: "Накорми, чашка, всех досыта". (Даёт кружку Магги.)
(Иван в пояс кланяется Доле и уходит.)
Автор. Приходит Иван домой, говорит Марье:
Иван. Зови ребят, обедать будем.
Марья. Чем обедать-то?
Автор. Поставил Иван на стол чашку и сказал, как его Доля научила. Только сказал, на столе сразу всякие кушанья появились: и щи, и каша, и кисель, и пироги.
(На столе самовар и сушки, висящие на веревочке. Глиняная посуда.)
Марья идет радостная. Навстречу ей Дарья.
Дарья (с иронией). Что-то ты, кума, нынче весела? Или хлебушка досыта наелась?
Марья. Да, у нас теперь всякой еды вволю! Иван волшебную чашку достал, так теперь мы не хуже вас едим - каждый день калачи да пироги! Да не тормози - сникерсни! (Угощает сникерсом)
Автор. Дарья со злости и зависти даже ведро уронила. Прибежала домой, запыхалась вся.
Дарья. Кузьма, а Кузьма! Твой брат Иван такую чашку добыл, что нынче они едят всё, что хотят. Возьми у него эту чашку! Я этого достойна!
Кузьма А ты что, голодная, что ль?
Автор. Пошел Кузьма к Ивану.
Кузьма. Здорово, брат Иван! Правду говорят, что будто ты такую чашку добыл, что она целое семейство накормить может? Одолжи мне эту чашку на один вечер. Сегодня к вечеру гостей ждем, надо бы угостить. А завтра же я верну тебе чашку.
Иван. Ну что ж. Дай ему чашку, Марья.
Автор. А на следующее утро и правда Кузьма вернул чашку, только когда поставила ее Марья на стол и стала говорить:
Марья. Корми, чашка, всех досыта!
Автор. На столе как было пусто, так пусто и осталось. Заплакала Марья.
Марья. Иван, а ведь чашку-то нам подменили!
Автор. Закручинился Иван.
Иван. Видно, не умею я жить, раз этакое счастье из рук упустил! Пойду, утоплюсь!
Автор. Пошел Иван к реке. Только собрался в воду броситься, видит, опять та девушка стоит на берегу и спрашивает его:
Доля. Ты зачем, Иван, опять сюда пришел?
Иван. Эх, доля, моя долюшка! Что ж я, глупый мужик, сделал! Отдал свою чашку брату, а он ее подменил и опять моим детишкам есть нечего!
Доля. (в шарфике би- лайновском). Это еще не горе! Вот тебе Мел Судьбы. Напишешь желание на дощечке- оно исполнится. Живи на яркой стороне! (Иван поклонился в пояс и пошел обратно домой.)
Автор. Рассказал Иван жене про Мел Судьбы. Взяла она его и написала, чтобы денег много было, а на следующее утро пошел Иван на толпу, купил Марье полусапожки, бусы, платок нарядный и детишкам кое-что из одежки да сладостей разных, калачей да пряников. Нарядилась Марья да пошла по селу. А навстречу ей Дарья.
Дарья (с завистью). Кума, да где ты такой наряд взяла?
Марья. В «Снежной королеве». Хватит нам теперь в лаптях ходить! Мой муж Мел Судьбы достал, так теперь у нас денег сколько угодно!(Нараспев.) Все в восторге от меня и от Мейбилин! (Красуется перед Дарьей.)
(Дарья со злостью бросает ведро и убегает домой.)
Дарья. Кузьма! Иди к своему брату, он Мел Судьбы добыл, так теперича у них денег - куры не клюют! Покупают самые дорогие наряды!
Кузьма. А ты что, голая что ль?
Автор. Кузьма сейчас же к брату и давай хитрить.
Кузьма. Ты, Иван, может, за чашку на меня сердишься, так моей вины здесь нет. Гости перепились да ее ненароком и разбили. А ты, говорят, нынче разбогател, Мел Судьбы достал. Одолжи мне его на день, а завтра с утра я его верну.
Автор. Подумал Иван: может и правду говорит Кузьма, что чашку нечаянно разбили. Как никак, а все родной брат, и отдал до утра мел. И верно. На следующий день Кузьма обратно мел принес, но только как ни писали они на дощечке заветные желания, ничего не появлялось. Опять обманул его Кузьма! Загоревал Иван и решил пойти снова утопиться в речке.
Доля (смеясь.) Что, Иван, невесел, голову повесил? Да, Иван, это я виновата - не то тебе дала, что нужно. Есть подарки, которые ещё не дарили, и те, которые лучше бы не дарили. Вот возьми суму. Придешь домой, с женой запрись и скажи: "Сума, дай ума!" Когда почувствуешь, что достаточно, скажешь: "Сума, хватит ума!"
Автор. Так Иван и сделал. Только проговорил, вдруг выпрыгнули 2 молодца. (Омоновцы с дубинками.) И давай Ивана да Марью уму-разуму учить. Иван с перепугу забыл, как суму унять, еле вспомнил:
Иван. Сума, хватит ума!
(Молодцы исчезают.)
Автор. Наутро пошла Марья за водой, а навстречу ей Дарья.
Дарья. Что это ты, кума, идешь веселая, так вся и светишься?
Марья. А чего мне печалиться, коли у нас радость: мой Иван сумку достал, которая ума дает.
(Дарья со злости все ведра побросала. Прибежала к мужу.)
Дарья. Кузьма, твой брат какую-то волшебную сумку достал, которая ума дает, иди скорее к нему!
Кузьма. А ты что, дура что ль?
Автор. Пришел Кузьма к Ивану и говорит:
Кузьма. Слыхал я, Иван, что у тебя сумка есть, которая ума дает, одолжи мне ее на вечер!
Иван. Нет, брат, не дам! Вы чашку у меня разбили, мел потеряли. Без них я проживу, а вот без этой чудо - сумки нет - она мне всего дороже!
Автор. Хвалит Иван сумку, а у Кузьмы глаза все больше разгораются. Чуть ли не на коленях просит.
Кузьма (проникновенно, обняв брата и глядя ему в глаза.) В чем сила наша, брат?
Иван. В дружбе?
Кузьма (вкрадчиво.) сумку дай…
Иван. Ладно, возьми. Запрешься с женой в избе и скажешь: "Сума, дай ума"
(Кузьма хватил сумку и побежал домой радостный)
Автор. Прибежал Кузьма домой, заперся вместе с женой в избе и сказал волшебные слова сумке. И вдруг появились двое молодцов с палками да дубинками. И стали они уму – разуму учить Кузьму с женой. Пошел по селу шум. Прибегают к Ивану соседи сообщить, что брата с женой какие-то мужики избивают. Пошел Иван к брату. Заглянул в окошко и сказал потихоньку:
Иван. Сума, хватит ума!
Кузьма (умоляюще на коленях.) Забирай, Иван, свою сумку!
Иван. Да нет. Она мне пока без надобности, пущай покуда у тебя с месячишко побудет!
Кузьма. Ради бога, Иван, помилосердствуй! Вот твоя чашка, а вот твой Мел. Забирай все, только освободи меня от своей сумы!
Иван (с усмешкой.) Ну это другое дело.
Автор. Взял Иван чашку, Мел, суму, да и домой пошел. И стали они с Марьей жить-поживать да горя не знать.
А сума и до сих пор висит на стене, как напоминание…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11813-skazka-suma-daj-uma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.