Урок по развитию речи. Подготовительная работа и сочинение с элементами описания «Раненая уточка»

Подготовительная работа к сочинению «Раненая уточка»

Дополнительный материал к урокам русского языка, литературы и других предметов во время подготовки к сочинению.

Русский язык

Тема: Повторение.

Цель: повторить написание падежных окончаний имен прилагательных , употребление слов в переносном значении, слова с разделительным мягким знаком.

Задание: 1. Определите тип текста: повествование лил описание?

Выпишите слова с разделительным мягким знаком и объясните правописание этих слов.

-В тетрадь выписать действия птиц, которые готовятся к отлету, эпитеты, сравнения

Первый осенний холод , от которого пожелтела трава, привел всех птиц в большую тревогу .Все начали готовиться в далекий путь, и все имели такой серьезный , озабоченный вид. Да , нелегко перелететь пространство в несколько тысяч верст… Сколько бедных птиц дорогой выбьются из сил, сколько погибнут от разных случайностей, - вообще было о чем серьезно подумать.

Серьезные, большие птицы – лебеди, гуси и утки, собирались в дорогу с важным видом, сознавая всю трудность предстоящего подвига, а более всех шумели, суетились и хлопотали маленькие птички- кулички-песочники, кулички-плавунчики, чернозобики , черныши, зуйки. Они давно уж собирались стайками и переносились с одного берега на другой по отмелям и болотам с такой быстротой. Точно кто бросил горсть гороху. У маленьких птичек была такая большая работа…

Лес стоял темный и молчаливый, потому что главные певцы улетели, не дожидаясь холода

Действия птиц : перелетали с одного берега на другой, готовились к отлету, могут погибнуть от разных случайностей, шумели, суетились, хлопотали, выбьются из сил….

Эпитеты: бедные птицы

Сравнения: переносились с такой быстротой, точно кто бросил горсть гороху…

Задание 2 : Добавить в текст прилагательные, которые помогут более точно описать предмет, украсят данный текст.

Осень пришла в лес и на озеро полноправной хозяйкой. …. листья раскрасились в яркие цвета… …лес был очень красив. Подули….ветры. Они срывали ….листья с веток, носили их по ….воздуху и швыряли на землю.

Скоро лес и ближайшее озеро опустели. …ветки стали голыми. Земля под деревьями покрылась …ковром. Стаи….птиц неслись к югу.

Но были погожие, ясные дни. ….солнце светило ласково. Оно прощалось с лесом, с птицами, с озером. …..вода тихо плескалась о камни и пела прощальную песню осени.

( разноцветные, резные, хрупкие, пустой, тихий, поредевший, сосновый, смешанный, холодные, порывистые , желтые, красные. Бурые, свежему морозному(воздуху), тонкие , развесистые, богатым, узорным (ковром), перелетные шумные горластые беспокойные, нежное, ласковое (солнце), Ледяная, холодная, мутная (вода))

Выписать в орфографическую тетрадь:

горластые, беспокойные птицы

Поредевший лес

Ледяная мутная вода

Заочная экскурсия на водоем.

Цель: Наблюдение за перелетными водоплавающими птицами, за изменениями в жизни птиц поздней осенью

Беседа:

- Какие изменения произошли в живой и неживой природе с наступлением осени? (Опадают листья; дни становятся короче; воздух холодеет; слышен птичий гомон, волнение; птицы улетают на юг; погода становится тоскливой, скучной; часто идет дождь; завывает холодный ветер; животные готовятся к зиме; природа постепенно засыпает.)

- Каких птиц можно встретить на водоемах? (уток, гусей, лебедей…)

-Почему они отправляются в теплые края? ( мало корма, ночи стали холодными, вода замерзает…)

- Какой стала вода в водоеме? (Вода стала темной, холодной, ледяной.)

-Какие птицы отправляются в теплые края? Как они готовятся?

(Улетают грачи, гуси, утки, скворцы…Они сбиваются в стаи, учат летать молодых, накапливают силы)

-Как мы узнаем , что летят птицы?(Они громко кричат, с шумом перелетают с места на место, курлычат гуси, а утки крякают)

-Как они могут лететь? (Они летят клином, косяком, стаей или цепью. Косяком летят журавли и гуси ,а стаей ,в основном, певчие птицы)

- Скажите образно , используя литературные приемы

( тучей, острым клинышком, тонкой цепью, словно натянутая струна, звеня в небе своим прощальным кличем, прощаясь с родимой сторонушкой, шумной и говорливой стаей, словно спорят о том, куда лететь или как)

- Какие звуки вы слышите в природе? (Листья шуршат под ногами; птицы тоскливо перекликаются.)

- А чем в вашей душе отзываются звуки осени? (Осень отзывается грустью в душе; печалью; необычными красками.)

- Какие стихи об осени вы знаете? (Дети читают стихи.)

Осень.

И вот сентябрь!

И вечер года к нам подходит.

На поля и горы бросает по утрам

Свои серебристые узоры. (Е.Баратынский.)

Встреча зимы.

По утру всегда дождь

В стекла окон стучал,

Над землею туман

Облаками вставал.

Веял холод в лицо

От угрюмых небес,

И, бог знает о чем,

Плакал сумрачный лес. (И.Никитин.)

Домашнее задание:

Работа в группах

1группа .

Рассказать о том, как птицы готовятся к отлету.

2 группа.

Подобрать образные выражения, отрывки из произведений об отлете птиц в теплые края

3 группа .

Составить рассказ о том , что происходит с птицами , которые остаются зимовать, и как люди помогают им в трудное для них время

Выписать образные выражения : плакал сумрачный лес

Летят косяком , стаей ,клином , цепью

Слышен птичий гомон

Отзывается грустью в душе

Сравнения (полет птиц) : тучей, острым клинышком, тонкой цепью, словно натянутая струна

Русский язык.

Цель: расширение словарного запаса, накопление необходимой для сочинения лексики

Задание:

1. Из данных слов составь и запиши предложение.

Гортанная, гусей, перекличка, казарок, и, звенит.

2. Восстановить деформированный текст.

Птицы готовятся к своему отлету на юг. Золотые листочки плавно летают в воздухе. Наступила прекрасная пора - золотая осень. Стройные деревья надели разноцветные наряды. Они собираются в шумные и говорливые стаи.

3. Подобрать синонимический ряд. Выписать понравившиеся выражения в тетрадь для развития речи (Н-р: тоскливая осень,промозглая погода, резкий ветер, суетливые птицы )

Осень (какая?) печальная, красивая, тоскливая, тихая, золотая, холодная.

Погода (какая?) дождливая, скучная, хмурая, промозглая.

Ветер (какой?) резкий, холодный, злой.

Птицы (какие?) перелетные, суетливые, крикливые.

Литература. Внеклассное чтение

Тема: «Госпожа осень! К нам милости просим!»

Цель: накопление необходимого материала для написания сочинения, расширение словарного запаса

Игра «Определи».

Учащиеся читают отрывки из литературных произведений, определяют какие из них о поздней осени.

- Назовите особенности поздней осени

-Какие отрывки рассказывают о птицах? Как они готовятся к холодам?

1. …в лесу стало даже веселее и наряднее. Кроны деревьев расцвечены всеми оттенками — от зелёных до пурпурных. Среди разноцветного, пёстрого убранства берёз и осин ещё солиднее, чем летом, выглядят тёмно-осенние ельники и сосняки. (По Б. Трофимову)

2. …словно чья-то неуловимая тень скользит вверху, по очереди затмевая золотые небесные огоньки. Слышится лёгкий прерывистый свист... Над каменными домами, над железными крышами тянутся стая за стаей крылатые странники. Свистят утиные крылья. Звенит гортанная перекличка гусей и казарок. (В. Бианки.)

3. …прячутся куда-то насекомые, мыши, пауки, многоножки. Забрались в сухие ямы, переплетаются, застывают змеи. Звери — кто одевается в тёплые шубки, кто набивает свои кладовые в норах, кто устраивает берлогу. Готовятся... (В. Бианки.)

4. …сплошная серая туча надвинулась на солнце. С неба падает мокрый серый снег. Сердито хрюкая, проковылял к себе в нору жирный барсук. Он недоволен: сыро в лесу, грязно. Пора поглубже под землю — в сухое, чистое песчаное логово. Пора спать заваливаться. (В. Бианки.)

5. …Сыты и бодры теперь синички. Сколько разных семян поспело и на полях, и на лугах, и в лесу. Да не только семена — манят их к себе и ягоды. В лесу все кустарники разукрашены то красными, то чёрными ягодами — черёмуха, крушина, рябина, ярко-красный шиповник. (По А. Шаховской.)

Выписать из данного текста в орфографическую тетрадь метафору и эпитет.

…словно чья-то неуловимая тень скользит вверху, по очереди затмевая золотые небесные огоньки. Слышится лёгкий прерывистыйсвист... Над каменными домами, над железными крышами тянутся стая за стаей крылатые странники. Свистят утиные крылья. Звенит гортанная перекличка гусей и казарок.(В. Бианки.)

Эпитет: гортанная перекличка, неуловимая тень

Метафора: крылатые странники

Литература

Тема: Д.Н.Мамин- Сибиряк «Серая Шейка»

Задание: Найти и выписать слова и словосочетания , которые рассказывают о подготовке птиц к дальнему перелету.

Первый осенний холод, от которого пожелтела трава . привел всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в далекий путь . и все имели такой серьезный, озабоченный вид. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч верст…Сколько бедных птиц дорогой выбьются из сил . сколько погибнет от разных случайностей, - и вообще было о чем серьезно подумать.

Лебеди, утки и гуси готовились к отлету. Старые птицы учили молодых. Каждое утро молодежь делала прогулки. Она укрепляла крылья для далекого перелета.

Умные вожаки обучали отдельные стаи и потом всех вместе. Сколько было крика, веселья, радости.

Выписать слова:

Большая тревога, готовятся в далекий путь, укрепляла крылья, молодежь делала прогулки, обучали отдельные стаи, старые птицы учили молодежь.

Тема: Развитие речи .Животные и птицы степи и лесостепи.

Цель: раскрыть богатый и разнообразный мир природы, пополнить словарный запас.

Задание.Подобрать материал с описанием диких уток

По плану

1.Внешний вид

2.Повадки и особенности поведения

3.Как летают и готовятся к полету в теплые страны

4.Как обучают молодых

5.Если остаются на зимовку, то как им помогают люди или что с ними происходит зимой. Например:

Дикие утки. Краснозобая казарка.

Краснозобая казарка- очень красивые гусеобразные птицы величиной с небольшую утку. Оперенье нарядное, сочетающее черные, белые и каштаново- рыжие цвета. Гнездятся на небольших водоемах, на сухих прибрежных участках рек и озер в оврагах. Зимует на прибрежье Каспия. Питается травой, семенами растений, побегами .Прилетают на зимовку поздно ,когда появляется первая зелень. Летают длинным клином .Впереди летят самые сильные молодые птицы, которые рассекают потоки воздуха, затем летят более слабые и старые особи. С конца лета начинают активно вести подготовку молодняка к дальнему перелету. Сначала подымаются в воздух старые опытные птицы , а за ними молодежь, которую кружат по воздуху, не давая садиться до тех пор , пока не начинают самые слабые падать камнем к земле. Казарки очень редко остаются на зимовку, чаще они погибают в самые первые недели зимы .Тундра не терпит слабых, они погибают без помощи человека.

Выписать о полете птиц : рассекают потоки воздуха, кружат повоздуху

Литература.

Тема: Произведения Л.Н.Толстого для детей

Цель: накопление необходимой информации для сочинения, развитие логического мышления, речи учащихся.

Отрывок из произведения Л.Н.Толстого «Лебеди»

-Найдите отрывки, где описывается картина полета лебединой стаи.

-Как автор передает крайнюю усталость молодого лебедя?

Лебеди летели из холодной страны в теплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь; и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою.

…Все лебеди уморились . махая крыльями . но они не останавливались и летели дальше. Впереди летели те . которые были моложе и слабее.

Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабли. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда он, распахнув крылья, пошел книзу. Он ближе и ближе спускался к воде; а его товарищи дальше и дальше белелись в месячном свете. Лебедь опустился на воду и сложил крылья.

Выписать действия птицы: опуститься, сложить, распахнуть крылья

Подобрать синонимы к словам:

Старые-….(опытные, мудрые), косяк - …(стая)

Тревога - …(волнение, беспокойство), грустно -..(печально, тоскливо)

Потянулись - …(полетели), песни - …(голоса, клич, зов)

В теплые края - …(В дальние страны, на юг, с севера на юг)

Беседа:

-Куда летят птицы?(Птицы летят в дальние края, с севера на юг)

-Что мы слышим в небе, когда летят журавли ?(В небе мы слышим их прощальный клич)

-Как по- другому можно назвать перелетных птиц? (перелетные гости, вечные странники небес )

-Все ли птицы долетают до места гнездования? Почему?

(Не все долетают до места. Много птиц погибает в пути, в дороге. Долетают самые сильные, опытные и выносливые птицы)

Выписать: Эпитет – прощальный клич

Метафоры – перелетные гости, вечные странники небес

Литература.

Тема: В.Гаршин «Лягушка – путешественница»

Цель: собрать материал для написания сочинения, обогатить словарный запас.

Задание : выписать отрывок в котором говорится о диких утках

…Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе.Есть такая порода уток :когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают: фью- фью- фью- раздается в воздухе, когда летят высоко над нами стадо таких уток, а их самих не видно: так они высоко летят. На этот раз утки , описав огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.

Выписать: Сравнения – крылья, рассекая воздух, точно поют

Тема урока: Сочинение с элементами описания «Раненая уточка».

Цель урока: формирование умений проводить наблюдения по заданной теме, использование речевых средств выразительности для передачи своего отношения к предмету

Задачи:

1. Продолжить работу по формированию умения связно и последовательно выражать свои мысли, описывать предмет.

2. Развивать мышление, умение анализировать, обобщать, выделять главные признаки в описании.

3. Воспитывать умение работать в группе, бережное отношение ко всему живому

Оборудование: мультимедийный продукт, орфографическая тетрадь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

2.Актуализация знаний

Я предлагаю вам загадку:

Пришла без краски и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

- О каком времени года эта загадка? (Появляется картина поздней осени, звучит музыка Чайковского из цикла «Времена года» (Слайд №1) -

-Какое настроение вызывает у вас эта картина?

3. Постановка темы и цели урока.

- Сегодня мы с вами напишем сочинение-повествование с элементами описания.

- На какой вопрос отвечает текст повествование? (Что произошло?)

- На какой вопрос отвечает текст описание? (Какой?)

- Как вы думаете, что значит с элементами описания?

- Какие художественные средства будем использовать, чтобы наше сочинение стало красочным, выразительным, точным? (Эпитеты, сравнения, олицетворения.)

Структура текста (слайд №4)

Начало.

Основная часть.

Концовка.

IV. Подготовительная работа к сочинению.

1. Беседа

(Появляется изображение птиц, затем уточки, звучит музыка.)

- Какое время года изображено на картине? (Осень.)

- Почему вы решили, что это осень?

- Что делают птицы осенью? (появляется изображение уточки)

- Кто изображен на картине? (Уточка.)

- Что вы знаете о диких утках?

- Как вы думаете ,почему уточка не летит со всей стаей?

- Озаглавьте эту иллюстрацию (Одинокая уточка, раненая уточка, сломанное крылышко). Тема нашего сочинения будет «Раненая уточка».

2. Составление плана .(Слайд № 5)

- С чего нужно начать наше сочинение?( с описания осени)

-О чем будет основная часть сочинения? (о раненой уточке, которая осталась одна)

-Как мы закончим наше сочинение? (что будет с уточкой дальше)

План

1. Вот и осень пришла.

2. Трагедия уточки.

3. Будущее уточки.

3.Составление устных рассказов в соответствии с планом.

Работа в микрогруппах с использованием опорных слов.(Слайд № 6) или используя орфографическую тетрадь. Составляют рассказ по каждой части.

1 группа.

Последние осенние дни, холодный ветер, тяжелые свинцовые тучи, мрачные унылые тона, потемневшая вода, пожелтевшая трава, поредевший лес, пустые глаза леса, гладь озера.

2 группа.

С тоской провожала, была в отчаянии, совсем одна, было страшно, узнала о будущем, с тоской, с печалью, заливалась слезами, с тревогой в сердце, с раненой душой, с разрывающими сердце картинами.

3 группа.

- Что ждет уточку впереди? Что произойдет, если уточку подберет кто-нибудь. Подумайте над этим. Составьте 3-4 предложения.

4.Заслушивание каждой группы составленных текстов.

5.Орфографическая работа.

Прилагательные глаголы

Поредевший лес скользит

Ледяная мутная вода провожала

Беспокойные птицы печалилась

промозглая потянулись

Существительные

косякгомон суета отчаяние

V. Самостоятельная работа – написание сочинения по плану

Образцы сочинений.

Раненая уточка

Стояли последние осенние дни. Небо заволокли тяжелые тучи. Дул промозглый холодный ветер. Природа окрасилась в унылые мрачные тона. Поредевший лес смотрел пустыми глазами на озеро, где готовились к отлету птицы. Они набирались сил перед долгим перелетом. Вечные странники небес косяками, стайками и клиньями потянулись на юг.

Одна дикая уточка с тоской провожала своих братьев и сестер. Они переносились с такой быстротой, словно кто бросил горсть гороху. И, произнеся свой прощальный клич, скрылись за облаками , словно тень. А у уточки еще болело подбитое крыло, которое слегка свисало набок . Ей было страшно и одиноко. Сердце сжималось от боли и отчаяния. Скоро наступит холодная зима, а она должна найти себе место, где можно будет жить. У нее душа рвалась в небо с такой тоской и отчаянием, что казалось, вот-вот взлетит. Но это была лишь мечта.

Что ждет ее впереди?…Какие еще беды свалятся на ее бедную голову? А может крыло заживет и она еще успеет догнать своих?...С такими мыслями уточка тихо засыпала на берегу пустого озера.

Раненая уточка.

Приближалась последняя осенняя пора. Первый легкий мороз заставил беспокойное птичье царство встать на крыло. Все встревожились и начали сбиваться в стайки .Перелетали с места на место, подымались высоко в небо, спускались к воде, скользя по ней как по льду.

Лишь молоденькая уточка смотрела на всех с тоской и горечью, ведь у нее болело крыло. Ее поранил охотник . Как ей теперь жить? Что делать одной? Ей было страшно и одиноко. Скоро наступит зимняя стужа .Озеро замерзнет, и тогда она может погибнуть.

Может раненую уточку подберет добрый человек и она снова научится летать. Вернется на свое озеро к своим родным.

6. Заслушивание текстов сочинений.

7. Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118195-urok-po-razvitiju-rechi-podgotovitelnaja-rabo