Элективный курс «Сервисы web 2.0»

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Андреапольская средняя общеобразовательная школа № 2

г. Андреаполя Тверской области

Программа

элективного курса по информатике

для 9 класса

«СервисыWEB 2.0 »

всего 8 часов (1 ч. в неделю, четверть)

Разработана

Куликовой Татьяной Александровной

учителем информатики

высшей квалификационной категории

2014 г.

Пояснительная записка

Элективный курс «Сервисы WEB 2.0» является надпредметным и предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов.

Цель курса:

знакомство учащихся с основами работы с использованием технологии Web 2.0.

повышение ИКТ-компетентности учащихся,

приобретение навыков использования различных социальных сервисов в учебной и исследовательской деятельности.

Задачи курса: 

формирование культуры общения и взаимодействия в рамках сетевых сообществ,

знакомство с социальными сервисами, использование их в обучении,

создании образовательного контента и участие в сетевых проектах.

Курс рассчитан на 8 часов.

В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов Веб 2.0.

Программой элективного курса предусмотрено проведение практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала по использованию социальных сервисов и сетей и заданий из других предметных областей.

Материал элективного курса предполагает наличие у учащихся элементарных навыков работы в средах ОС Windows, MS Office (Word, PowerPoint), а также навыки работы с браузером и сети Интернет в целом.

Методы и формы обучения: лекции, практические работы, творческие проекты. При изучении курса применяются различные формы организации занятий, ориентированные на личностные запросы и возможности школьников, способствующие развитию познавательной активности и стремлению к самообразованию и самосовершенствованию.

Формы отчета: творческие проекты по каждому изученному сервису.   

Содержание курса:

Занятие 1.

Вводное занятие. Интернет – технологии Веб 2.0. Технология Web 2.0. Сетевые сервисы.

Занятие 2.

Рисование песком. Сервис http://thisissand.com.

Занятие 3.

Фабрика кроссвордов.  puzzlecup.com/crossword-ru/ Создание красивых кроссвордов для использования в режиме он лайн и в печатном виде. 

Занятие 4.

Коллажи.  http://www.kizoa.com Сервис для создания интерактивных коллажей, красивых слайд-шоу. 

Занятие 5.

Gif-анимация.Сервис Гифовина для создания GIF анимации онлайн.

Занятие 6.

Виртуальная доска. Primary Paint виртуальная доска для совместной работы.

Занятие 7.

Облако слов. Word It Out генерация облака слов

Занятие 8.

Анимационные ролики. Онлайн сервис DisaPainted для создания анимационных роликов. 

Учебно-тематический план

Требования к знаниям и умениям учащихся

По окончании изучения данного элективного курса, учащиеся должны:

Знать

Виды социальных сервисов Web 2.0;

Возможности инструментальных средств организации работы в Web 2.0;

Уметь

Создаватьgif-анимацию, коллажи, кроссворды, слайд-шоу, облака слов, анимированные ролики, работать с виртуальной доской в режиме он-лайн.

Использовать различных социальных сервисов в учебной и исследовательской деятельности.

Используемые ресурсы

http://www.openclass.ru/node/304449

https://sites.google.com/site/badanovweb2/home

http://www.symbaloo.com/mix/internetservisi

http://schoolservis.blogspot.ru/

Методические материалы

Основная методическая установка курса – обучение школьников базовым приемам работы с социальными сервисами сети Интернет, получение ими навыков работы при выполнении заданий компьютерного практикума.

На каждом этапе формирования общих интеллектуальных умений используются определенные методы обучения:

коммуникативный, применяемый при усвоении готовых знаний с привлечением таких видов деятельности, как изложение учителем нового материала, в том числе проблемное изложение, восприятие его учащимися;

познавательный – при восприятии, осмыслении и запоминании учащимися нового материала с привлечением наблюдения, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов;

преобразовательный – при усвоении учащимися и творческом применении навыков и умений в процессе выполнения упражнений, проблемных заданий, практической деятельности и т.п.

систематизирующий – при обобщении и систематизации широкого круга знаний, умений и навыков по нескольким связанным между собой разделам программы, изучаемых ныне и изученных ранее, в том числе и из других курсов и предметов; обобщающая беседа по тем же материалам.

контрольный – при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий.

Один из методов обучения – метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Данный курс предусматривает организацию учебного процесса в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;

внеурочная форма, в которой учащиеся после занятий (дома или в школьном компьютерном классе) самостоятельно выполняют на компьютере практические задания.

Основной тип занятий — практическая работа. Все задания курса выполняются с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. Для реализации данного курса необходимо устойчивое соединение с сетью Интернет.

Изучение нового материала носит сопровождающий характер. Ученики изучают его с целью создания запланированного продукта.

Индивидуальная учебная деятельность в сочетании с проектными формами работы обеспечивает всестороннее развитие активности и самостоятельности в обучении всех учащихся. Выполнение проектов завершается их защитой и рефлексивной оценкой.

В ходе изучения курса оцениваются текущие практические работы по точности выполнения требований к заданию, а так же выполнение практических работ самостоятельно. Целью аттестации по данному предпрофильному курсуявляется констатация личных достижений учащихся по освоению содержания, а также качественная оценка самостоятельно выполненных проектов, которые могут быть индивидуальными или коллективными.

В процессе изучения современной информатики происходит формирование важных личностных качеств человека, который включает в себя общеучебные умения, умения работать с информацией, коммуникативные умения. Во время занятий на курсе учащийся осваивает навыки работы с различными программными средствами, а также вырабатывает коммуникативные умения общения с аудиторией. Во время выполнения заданий учащийся выполняет достаточно сложные умственные действия по преобразованию одного вида информации в другой, используя такие умственные действия, как анализ, синтез, обобщение, проявляет креативные способности – создает новые информационные продукты, которые обладают новизной как для разработчика проекта, так и для его окружения – учащихся класса. Подбор заданий компьютерного практикума направлен на развитие ИКТ-компетентности.

Данный предпрофильный курс направлен на развитие устойчивого интереса к предмету “Информатика и ИКТ”, полученные знания помогут социализации личности, вовлекут в проектную и научно-иследовательскую деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118415-jelektivnyj-kurs-servisy-web-20