Оценивание образовательных достижений учащихся с учётом ФГОС

«Оценивание образовательных достижений учащихся с учётом ФГОС»

Учитель математики

МБОУ СОШ №50

г. Ульяновск

Каримова Г.С.

Принятый новый государственный образовательный стандарт и сопровождающие его регламенты и методические разработки предлагают внедрить в отечественную практику новую систему оценивания, построенную на следующих основаниях:

Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику.

Оценивание может быть только критериальным, основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.

Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.

Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.

Заявленные в Федеральных государственных образовательных стандартах принципы полностью отвечают стратегии и формам реализации формирующего подхода к оценке учебных достижений, который основывается на следующих базовых принципах:

Центрировано на ученика

Направляется учителем

Разносторонне результативно

Формирует учебный процесс

Определено контекстом

Опирается на качественное преподавание

В качестве условий реализации новых подходов можно выделить мониторинг индивидуальной динамики и прогресса учащегося на основе результатов проводимого в классе оценивания.

В своей практике при оценке достижений наряду с другими методами и приёмами я применяю листы оценки достижений планируемых результатов по отдельным темам (разделу). (Приложение 1) В начале изучения темы раздаю оценочные листы, где отражены требования к результатам изучения темы (раздела). Подбираю задания для самоконтроля (при необходимости взаимоконтроля) учащихся своих действий в ходе изучения темы. Продумываю критерии оценивания, обсуждаем с учащимися и принимаем совместное решение по критериям оценивания. Оценивая достижения учащихся, применяю такие критерии как «превосходно, великолепно», если ученик решил трудную незнакомую задачу, «отлично» - решил без ошибок задачу повышенной сложности с элементами нового, «хорошо», если обычную задачу выполнил правильно без ошибок, «удовлетворительно, неплохо, зачтено» - знакомая задача решена с недочётами или с чьей-то помощью. При выставлении отметки вместе определяем оценку и отметку.

На уроке ученики оценивают результат выполнения задания по алгоритму самооценки, при необходимости ставят себе отметку. Я могу скорректировать оценку и отметку, если докажу, что завысил или занизил их.

Проверяя после уроков письменные задания, оценку и отметку определяю я, а ученик имеет право изменить, если обоснует, что они завышены. Отметки накапливаются в листе индивидуальных достижений учащегося. (Приложение 2)

Приложение 1.

ЛИСТ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ

ученика (цы) 5 класса___

по математике

§ 7. Умножение и деление десятичных дробей.

(Учебник Н.Я. Виленкин. Математика 5 класс)

Ф.И.____________________________________________________________

Максимальное количество баллов (каждый «+» один балл)- 20

Итоговая оценка по теме (разделу) _____________________

Ученик сам себя оценивает в процессе решения соответствующих заданий, теоретический материал оценивается в процессе взаимопроверки, при фронтальном опросе и т.д. Если оценки самого ученика и товарища совпадают, то учитель может не перепроверять знание определений, правил, а если есть противоречия, то учитель проверяет. Практические навыки проверяются в процессе самостоятельных работ, тестов, математических, графических диктантов, решении задач и т.д. Не все пункты подлежат взаимопроверке, но все пункты оцениваются самим учеником и учителем. Оценка в журнал ставится по последней графе. Я веду лист оценки для учителя, что помогает детально отслеживать достижения учащихся, помогает планировать дальнейшую работу.

ЛИСТ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ (Для учителя)

учащихся 5 класса___

по математике

§ 7. Умножение и деление десятичных дробей.

(Учебник Н.Я. Виленкин. Математика 5 класс)

Приложение 2

Индивидуальная карта учёта

Литература

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Математика. Сборник рабочих программ.5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/[сост. Т.А. Бурмистрова].

Разработка и апробация технологии достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы по предметам «Русский язык», «Чтение», «Математика», «Окружающий мир». Руководители Логинова О.Б., Фирсов В.В., Леонтьева М.Р.

Оценивание в условиях ФГОС: трудности перехода. М.А. Пинская.

Геометрия в условиях ФГОС: 7 класс, рабочая программа и методические материалы: методические рекомендации/под общей редакцией Ф.С. Мухаметзяновой, В.В Зарубиной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118580-ocenivanie-obrazovatelnyh-dostizhenij-uchasch