Океан под большим названием Жизнь

Классный час в 4 классе.

Тема: Океан с простым названием ЖИЗНЬ.

1 .     Класс: 4

2.     Продолжительность: 45 минут

3.     Место проведения: 15 кабинет

4.     Форма: классный час

5.     Тема: Океан под большим названием Жизнь

6.     Цель: Подвести итоги 3 лет обучения с 1 по 3 класс по развитию своих способностей.

 (ученики докладывают о своих достижениях: портфолио, грамоты, медали, кубки, сертификаты…и др

7.     Задачи:

-     воспитывать уважения к себе;

-     способствовать развитию аналитического мышления,

-     учить формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Образовательные:

Познавательные универсальные учебные действия

Формирующие поисковую и исследовательскую деятельность:

·          Высказывать предположения;

·          Выявлять известное и неизвестное;

• строить речевое высказывание в устной форме;

• осуществлять анализ предлагаемых объектов;

Универсальные учебные действия (регулятивные, коммуникативные)

·          Формировать умение оценивать результаты своей деятельности;(Р)

·          Формировать умение работать в малых группах;(К)

·          Формировать умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос;(К)

·          Формировать умение корректировать свои действия и других;(Р)

• формулировать собственное мнение и позицию;(К)

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; (К)

• контролировать действия партнёра; (К)

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач; (К)

·       Универсальные учебные действия (личностные)

·          Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

·          Формировать личностную мотивацию учебной деятельности;

8.     Воспитывать качества лидера на примере работы в группах.

9.    Дидактические средства: мультимедийный проектор, экран; раздаточный материал для учащихся, задания на карточках.

Ход классного часа

(Дети заходят, рассаживаются по цвету паруса, которые берут при входе, садятся по 3 человека.)

Здравствуйте, ребята!

Четвертый класс последняя ступенька в начальной школе. От вашего старания, усидчивости, внимания зависят ваши успехи в учебе, ваше здоровье, безопасность, самочувствие и настроение. Это все необходимо для нашей жизни. Наша жизнь похожа на океан, по которому мы плывем. Если наша жизнь спокойная, то мы можем погреться на солнышке, полюбоваться окружающей природой.

Но порой в нашей жизни встречаются опасности и тогда мы должны подумать, как вести себя, как быть?

У меня в руках разноцветные кораблики. Кораблики-это мы с вами.

(Учитель прикрепляет к доске кораблики.)

Чтобы наши кораблики не плыли по течению, а точно держали свой курс, им нужны паруса.

У вас в руках паруса. Каждый цвет паруса имеет свое название. Прочитайте название ваших парусов.

1 группа-ЧЕЛОВЕК

2 группа- СЕМЬЯ

3 группа- ОТЕЧЕСТВО

4 группа- ТРУД

5 группа- ЗНАНИЕ

6 группа- МИР

7 группа- КУЛЬТУРА

8 группа- ЗДОРОВЬЕ

У вас несколько минут для того, чтобы обсудить в своей группе название паруса.

(Выступление групп. После выступления парус прикрепляется к кораблику.)

В нашем океане под простым названием ЖИЗНЬ плывут кораблики под парусами с самыми главными жизненными ценностями, которые мы должны с вами беречь, развивать, ценить и дорожить. Если каждый из нас будет хозяином своей судьбы, верным семьянином, трудолюбивым, стремящимся к знаниям, здоровым человеком, Любящим свое отечество, тогда мы можем не бояться никаких трудностей, тогда океан, т.е. наша с вами жизнь будет спокойна и правильна.

Чтобы наши кораблики не заблудились, зажжем над ними путеводные звезды. Первую звездочку зажгу я. Мне хочется назвать ее ДОБРОТА.

Почему доброта? Потому что, я считаю, что добро всегда побеждает зло, что среди доброты легче и спокойнее жить всему человечеству.

У вас тоже есть звездочки, подумайте ,какое бы вы им дали название. Зажгите свои путеводные звездочки для своих корабликов, чтобы они не сбились с курса.

(Красота, достоинство, правда, радость, любовь, честность и т.д.)

Перед нами океан под простым названием ЖИЗНЬ. По этому океану следуют кораблики, т.е. мы с вами. И если вы будете ценить жизнь, идти в верном направление, то я уверена , что ваша жизнь сложится удачно. Если вдруг на жизненном пути вас постигнет неудача, вам помогут путеводные звезды.

Нам звезды дарят свое тепло. Давайте встанем за наш круглый стол и передадим по кругу свечу, она буде символом путеводной звезды. Погреемся ее теплом, станем добрее, правдивее.

Здравствуй, человек!

Я желаю тебе добра и счастья!

Я не сутулюсь от безнадежности.

Я смотрю прямо на жизнь и

Я вижу гораздо дальше своего носа.

Моя шея не втянута в плечи от страха,

Потому что я –человек!

Я всегда готов помочь старым,

Защитить младших,

Протянуть руку отставшему,

Нагнуться к маленькому и слабому,

Потому что я-человек!

Я могу перешагнуть через обиду,

Встать после неудачи,

Бороться с собственной ленью,

Пронести через всю жизнь дружбу и любовь,

Потому что я-человек.

-А теперь ребята занимайте свои места, послушайте притчу

Как поверить в себя…

Притча о Царе и саде…

     Однажды теплым летним утром Царь вышел в сад полюбоваться на свои цветы и фруктовые деревья. Как же он был потрясен, увидев, что его любимая Роза, которая еще вчера цвела и благоухала, поникла, увядая головкой! Некогда нежные ее лепестки, будто слезы, попадали на землю.

     «Что случилось с тобой, о моя царица цветов?»- воскликнул изумленный Царь. « Еще вчера ты радовала меня своей красотой, так почему же ты увядаешь?»

     «Ах,мой повелитель, как мне не вянуть,если недалеко от меня растет прекрасный виноград. Сказывают, что его прозрачные ягоды тают во рту, словно мед. Какая несправедливость! На моем стебле нет ни одной чудесной ягодки! Я этого не переживу»-прошептала Роза.

      Опечаленный царь направился к Винограду, надеясь отведать сладких плодов и немного утешиться. Но что же он видит!? Изумрудные листья Винограда свернулись и пожелтели.

        «Что случилось с тобой, о мой Виноград? Где твои чудесные ягоды, что тают во рту, словно мед? Отчего ты так загрустил?»- спросил Царь

    «Как же мне не печалиться, мой повелитель, если недалеко от меня растет прекрасная Роза. На ее нежных лепестках дрожат жемчужные капли росы, а ее изысканный аромат несравним с самыми  дорогими благоуханиями. У меня нет такого цветка, вот я и погибаю»,-грустно ответил Виноград.

    В полном замешательстве Царь отправился дальше. Сделав несколько шагов, он увидел клумбу с Анютиными глазками. Их разноцветные лепестки радостно играли, купаясь  в солнечных лучах, и трепетали, словно бархатные крылышки бабочек.

    «Как вы прекрасны, мои Анютины Глазки! Отчего вы такие веселые и красивые, а Виноград и Роза погибают?»

    «Виноград и Роза погибают, потому что не ценят того, что у них есть. Мы же просто цветем и радуемся жизни, о наш повелитель,»-отвечали Анютины Глазки

-Какой вывод мы можем сделать из этой сказки?

(надо научиться верить в себя и свои силы.И не сравнивать себя с другими)

слова М.Горького:

«Мы должны относиться друг — другу внимательно, должны понять, что самое чудесное, самое великое создание в мире — это человек. А каждый человек — это личность».

Скажите, а где вы начинаете получать знания?

 -Ваши первые успехи связаны со школой. А что такое успех в школе?

Давайте посмотрим видеофильм какими мы были, когда пришли в школу. (Видеофильм)

 -Вы уже четвероклассники и вы ребята на данной ступеньке достигли определенных успехов в жизни. В нашем классе 6 человек учатся на "4" и "5". Вы активно участвуете в школьных и районных олимпиадах, различных конкурсах. Принимали участие в Международной олимпиаде по основам наук г.Екатеринбурга в 2012 г. Плотников Дима и Сотников Александр (окр.мир., 2м.), Арефьева Мария(матем., 3 м.), Троицкий Костя (русс.яз.3 м.), Назарова Ксения (лит.чт. участие).Заняли все призовые места. Во 2 классе участвовали во Всероссийской олимпиаде для младших школьников. Урюпин Дмитрий занял 3 место на районной олимпиаде «Лесенка успеха».

-А сейчас нам расскажет Назарова Ксения, каких результатов достигла она.

Защита портфолио (Презентация).

- Что же нам помогает достичь успехов в учебе? Какие качества? (Усидчивость, любознательность, терпение, стремление).
 Но в нашем классе уже сейчас есть ребята, которые достигли успеха не только в учёбе, но и в своих увлечениях. А чем вы увлекаетесь?
Дмитрий. Одно из его увлечений – игра на инструменте. Это очень серьезное занятие. Дима занимается третий год, а уже знает несколько произведений. Одно из них он нам исполнит. Похлопаем (попросим его).
 
(Звучит "Песенка крокодила Гены" "Пусть бегут неуклюже…" - скрипка).

- У нас еще раскрылся один талант-это наш Плотников Дима. Порадуй пожалуйста нас и гостей музыкой.

(Звучит "Песенка крокодила Гены" "Пусть бегут неуклюже…" - скрипка).

Мальчики, скажите, пожалуйста, трудно разучивать произведение? Что не получалось? Как долго ты его разучивал? Молодцы! Похлопаем им за такое прекрасное исполнение. Какими качествами должен обладать человек, чтобы владеть таким непростым инструментом? (Слух, талант, усидчивость, настойчивость, способности).
  
   -А вот увлечение нашей Виктории. Она покажет нам свои умения. 
(Рисунки). 

- Каждый из вас ребята успешная личность. Что помогло коллективу добиться такого успеха? (Ритм, коллектив, выносливость, трудолюбие).

ВО МНОГОМ НАШ УСПЕХ В ЖИЗНИ ЗАВИСИТ ОТ ТОГО, КАК УСПЕШНЫ МЫ УЧИМСЯ И ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ В НАЧТОЯЩЕМ ДЛЯ СВОЕГО БУДУЩЕГО.

Звучит фонограмма Барбарики «Я рисую этот мир».

- А сейчас, ребята, давайте пожелаем нашим гостям: мира, добра….

На этом наш классный час завершается, приглашаем Вас гости в рекреацию для веселой разминки под музыку!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118667-okean-pod-bolshim-nazvaniem-zhizn