- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Силы добра и зла в сказках. Подготовка к сочинению на основе сопоставления сказок А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и Х. К. Андерсена «Снежная королева»
5 класс
Уроки развития речи
Тема: Силы добра и зла в сказках
Подготовка к сочинению на основе сопоставления сказок
А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и Х. К. Андерсена «Снежная королева»
Разумеется, что на одном уроке невозможно провести сопоставительный анализ двух больших по объёму произведений. Поэтому на подготовку к сочинению целесообразно отвести 2 урока, учитывая тот факт, что сочинение – это новый для пятиклассников вид работы, вызывающий некоторые страхи и трудности. Однако определённый опыт по сопоставлению сказок школьники уже получили, сравнивая сказки братьев Гримм «Снегурочка» и «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях»
А. С. Пушкина.
После изучения сказки «Снежная королева» Х. К. Андерсена можно сопоставить сказки и собрать материал к сочинению.
Цель уроков: провести работу по подготовке к сочинению, чтобы дети могли аргументированно раскрыть понимание добра и зла, выраженное А. С. Пушкиным в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» и Х. К. Андерсеном в сказке «Снежная королева», сопоставляя сюжеты, героев, идеи произведений.
Оборудование:
тексты сказок А. С. Пушкина и Х. К. Андерсена;
иллюстрации к сказкам;
план – тезисы на партах.
Ход уроков:
Организационный момент.
Сообщается тема и задачи уроков:
на первом уроке предстоит сопоставить изученные сказки,
на втором написать сочинение по плану в черновом варианте, используя тезисы и материалы к сочинению.
Сопоставление сказок по плану.
Написание сочинения (черновик).
Домашнее задание: написать сочинение.
Силы добра и зла в сказках
Сравнение сказок А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и Х. К. Андерсена «Снежная королева»
Материалы к сочинению
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели
План
Ӏ. Авторы и их сказки.
ӀӀ. Добро и зло в сказках.
1. Добро:
а) Герда и царевна;
б) помощники добрых героев (животные, люди, природа).
2. Зло:
а) образ зеркала;
б) Снежная королева и царица.
3. Общие идеи сказок.
ӀӀӀ. Уроки сказок. А какой путь выберете вы: путь добра или зла и почему?
Ӏ. Авторы и их сказки
Ханс Кристиан Андерсен: самый известный сказочник во всём мире; мудрый сказочник; родился в Дании; пятьдесят лет писал сказки для детей и взрослых; автор ста семидесяти сказок.
«Снежная королева» - одна из самых поэтичных и красивых сказок.
Александр Сергеевич Пушкин: величайший русский поэт; необыкновенный интерес к народному творчеству; «Солнце русской поэзии»; создал пять сказок.
На первый взгляд сказки не похожи, но их идеи невероятно близки!
ӀӀ. Добро и зло в сказках
1. Добро:
а) Герда и царевна.
Милая, душевная, ласковая, заботливая, самоотверженная, мечтательная, трудолюбивая, красивая, любящая, скромная, хозяйственная.
Действия Герды.
Действия царевны.
б) Животные чувствуют человека, видят его насквозь, потому они становятся помощниками…
Люди.
Природа.
2. Зло:
а) зеркало тролля; зеркало разума в чертогах Снежной королевы; зеркало царицы; финал – почему?
б) ледяной разум, замёрзшая красота, окружают символы смерти, владения не доступны солнечным лучам («холодно, пустынно, мёртво…»); прекрасная, но безжизненная;
царица – мачеха считает себя самой красивой, завистливая, злая, ненавидит царевну, душа чёрная, только собой любуется;
в) старушка из цветника; старуха – разбойница; цветы;
эгоизм, удовлетворение их личных желаний; игрушка, забава, а не личность.
3. Общие идеи сказок.
Противостояния:
добро – зло;
лето – зима;
жизнь – смерть;
любовь – равнодушие;
щедрость – жадность;
доброта – чёрствость;
память – забвение.
Мотив – живой возвращает умершего в мир людей – часто встречается в сказках, мифах.
Почему это оказалось возможным в сказках Пушкина и Андерсена?
Бескорыстная, горячая любовь.
ӀӀӀ. Уроки сказок.
В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.
А чему научили вас сказки А. С. Пушкина, Х. К. Андерсена, и считаете ли вы себя добрыми?
А какой путь выберете вы: путь добра или зла и почему?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119854-sily-dobra-i-zla-v-skazkah-podgotovka-k-sochi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.