Классный час «Гордо реет Андреевский флаг»

Классный час «Гордо реет Андреевский флаг»

Цели:расширять представление детей о российской военной истории, об истории военно-морского флота России; способствовать формированию положительной нравственной оценки таких человеческих качеств, как верность присяге, доблесть, самоотверженность, патриотизм, формированию гражданско-патриотического сознания, расширению кругозора учащихся;

воспитывать уважение к истории своей страны;

помогать детям в социализации, в осознании себя, своей семьи частью русской истории и культуры.

Подготовительная работа с детьми

За неделю до классного часа объявить детям о проведении игры

«Морские учения», разбить класс на две команды, выбрать капитанов, познакомить содержанием «учений»:

а) каждая команда выбирает себе какой-либо корабль петров­ского флота (можно выбрать корабли, предложенные в сцена­рии - фрегат «Штандарт» и галера «Двина»), знакомится с его характеристиками;

б) первый этап учений – нужно нарисовать свой корабль на доске или и рассказать о нем (образцы - в сценарии);

в) второй этап учений – нужно рассказать о подвиге какого-нибудь парусного корабля (образцы - в сценарии);

г) третий этап - «Морской бой» - нужно ответить на 22 вопроса. Чтобы облегчить детям задачу, можно дать им заранее список ключевых слов-ответов, объяснив, что с этими словами нужно поработать в энциклопедиях и словарях. Капитаны долж­ны распределить слова среди членов команды.

Оформление:

На сцене победно реет Андреевский флаг (можно поручить кому-то из детей нарисовать флаг на листе ватмана).

Рядом расположена выставка книг морской тематики,

макет корабля,

штурвал,

поделки детей.

на доске изображение кораблей (нарисовать или взять иллюстрации из интернета)

на доске

Узел = 1 морская миля в час.

Морская миля = 1852 м

«Все корабли российские не должны ни перед кем спускать флаги!»

План классного часа

I. Вступительное слово.

II. Игра «Морские учения».

1. Первый этап. «Представление кораблей».

2. Второй этап. «Подвиг русских моряков».

3. Третий этап. «Морской бой».

Ш. Флот ВОВ.

IV.Современный Российский флот .

V. Выступление детей.

VI. Заключительное слово.

VII. Подведение итогов.

Ход классного часа.

Звучит песня Ю. Антонова «Море».

Ученик

Дуют ветры в феврале

Воют трубы громко

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка

Ученик

Улетая, мчатся вдаль

Самолетов звенья

Это празднует февраль

Армии рожденье

Ученик

Пограничник на границе

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно наш народ

Ученик

Наши летчики-герои

Небо зорко стерегут

Наши летчики-герои

Охраняют мирный труд

Ученик

Охраняет наше море

Славный, доблестный моряк

Гордо реет на линкоре

Наш родной российский флаг

Классный руководитель.

Добрый день.

Сегодня мы собрались здесь в преддверии праздника Дня защитника Отечества. Тема нашей встречи – море и флот. Мы отправим в морское путешествие на нашем корабле. Какой красивый наш корабль. И на палубе нашего корабля гордо реет флаг.

- А кто знает, что это за флаг?

Ребята, сегодня мы вывесили в нашем классе такой флаг. Кто может сказать, что это за флаг? И о чем мы сегодня будем говорить?

- А кто знает как возник Андреевский флаг?

(Дети говорят, что это Андреевский флаг, флаг русского флота, флаг моряков и т. п.)

Классный руководитель.

Действительно, это Андреевский флаг, флаг русского флота.

История Андреевского флага уходит своими корнями далеко в историю. 20 октября 1696 года Боярская Дума по настоянию Петра I приняла решение о создании регулярного военно-морского флота России: «Морским судам быть». Этот день и принято считать днем рождения Российского военно-морского флота.
Тогда встал вопрос под каким флагом будет охранять государство Российский флот? Было создано много разработок символики флагов.

Ученик

Существует легенда: Петр 1 работал за своим столом и задремал. Проснулся только тогда, когда первые лучи солнца пробились через слюдяные оконца и отразилась от повешенного на стену отцовского креста тень. И вот это отражение упало на бумагу в виде преломленного креста. Петр 1 увидев это, взял карандаш и нарисовал эскиз флага, который в последствии стал называться Андреевским – в честь Андрея Первозванного.

Классный руководитель.

И сам флаг символизировал орден Андрея Первозванного

(показать изображение ордена Андрея Первозванного).

Ученик

Андрей Первозванный был апостолом, которого первым призвал к себе Иисус Христос – отсюда и его название Андрей Первозванный. Андрей со своим братом Павлом рыбачили в море и были покровителями купцов и рыбаков. Андрей за свою веру, за проповедь христианства был распят на косом диагональном кресте в греческом городе Патры. Петр 1 глубоко почитал этого апостола.

Классный руководитель.

- Что же символизируют цвета флага?

Белый – веру, синий – верность. За веру и верность своему народу призывает этот флаг.

В это время в России развернулось военное кораблестроение, суда строились в Воронеже и Петербурге, на Ладоге и в Архангельске. Были созданы Азовский и Балтийский флоты, позже – Тихоокеанский и Северный.

Ученик

«Морским судам быть» — так сказал Пётр Первый,
Когда завершался семнадцатый век.
Десятки судов заложили на верфях,
Набрали команды по сто человек.
Ученик

Как день основания русского флота
С тех пор повелось отмечать этот день,
Андреевских флагов взвихрились полотна
Все моря границы легли в эту сень.
Ученик

Века уж минули, но также, как встарь,
Мы помним, что нам завещал государь:
Рубеж, от Тамани до Новой Земли,
Российских флотов стерегут корабли.

Классный руководитель.
Под этим флагом в тече­ние 200 лет сражались моряки Российского флота, прославившие его героическими подвигами во славу Родины. И сейчас этот флаг поднят на всех кораблях Военно-Морского Флота России.

В первом морском уставе сказано: «Все корабли российские не должны ни перед кем спускать флаги!». Этому уставу следуют и наши моряки по сей день. Моряки отличаются дружбой, сплоченностью, ловкостью.

Ученик

Славны были наши деды

Помнит их и швед и лях

Как царил орел победы

На российских на морях.

Ученик

Флаг Андреевский пленяет

Наш корабль боевой.

Он и нам напоминает,

Как ходили деды в бой.

Игра «Морские учения»

Классный руководитель.

Наша игра называется «Мор­ские учения». В ходе этой игры вы покажете знание русского флота, его истории и традиций.

В морских учениях принимают участие два петровских корабля – фрегат «Штандарт» - на капитанском мостике (имя, фамилия); и галера «Двина» - капитан (имя, фамилия).

Первый этап. «Боевые характеристики»

Первый этап учений – представление своего корабля. И первым выходит на рейд фрегат «Штан­дарт».

Ученик

Для боев в открытом море Петр I строил парусные корабли. Фрегат «Штандарт» - это первый военный корабль Балтийского флота. Фрегат спущен на воду в 1703 году. Его длина 27,5 м, ширина 7,3 м, на вооружении 28 пушек, экипаж 120 че­ловек.

Во время закладки корабля Петр I ввел новый флаг – царский штандарт: на желтом фоне – двуглавый орел, который держит в лапах и клювах четыре карты с контурами Каспийского, Азовского, Белого и Балтийского морей. Это означало, что Россия отныне уже не су­хопутная держава: она получила выход сразу к четырем морям. По имени царского штандарта и получил название этот фрегат. На нем был впервые поднят новый штандарт, и сам Петр I вывел этот фрегат в море.

Классный руководитель.

А теперь представляет свое судно капитан галеры «Двина».

Ученик

Галера – это парусно-гребное судно. Оно было известно еще с античных времен. Петр I строил галеры для того, чтобы вести сражения в прибрежных водах, в устьях рек. «Двина» - это трехмачтовая 25-баночная галера (банками на галере называли скамейки для гребцов). Она была построена в Петербурге в 1721 году. Ее длина достигала 48,5 м, ширина 9,6 м. «Двина» имела на вооружении 15 пушек. На каждое ее весло приходилось по 6 гребцов.

Скорость судов такого типа обычно составляла 5-6 узлов, при частичной замене гребцов они проходили за день до 40 миль.

Классный руководитель.

Второй этап. «Подвиг русских моряков»

Во 2-й половине XVIII - начале XIX вв. Российский военно-морской флот по количеству боевых кораблей вышел на 3-е место в мире, постоянно совершенствовалась тактика боевых действий на море. Это позволило русским морякам одержать ряд блестящих побед. В историю военно-морского флота России вошли яркими страницами жизнь и подвиги адмиралов Г.А.Спиридова, Ф.Ф.Ушакова, Д.Н.Сенявина, Г.И. Бутакова, В.И.Истомина, В.А.Корнилова, П.С.Нахимова, С.О.Макарова.

А теперь второй этап учений. Нужно рассказать о подвиге русских моряков. Начинает, как всегда, фрегат «Штандарт».

Ученик

Мы хотим рассказать о подвиге парусного корабля «Азов», которым командовал прославленный мореплаватель Михаил Петрович Лазарев. Это случилось в 1827 году.

В Греции началось восстание против турецкого владычества. Тур­ки жестоко подавили это восстание. Чтобы помочь Греции, Россия, Англия и Франция послали свои корабли к берегам Греции. Союз­ные корабли вошли к греческому городу Наварину, где была база турецкого флота. Союзники хотели, чтобы турки установили с грека­ми перемирие, но договориться с турками не удалось - английский парламентер был убит.

Ученик

И тогда начался Наваринский бой. В этом бою тур­кам было нанесено сокрушительное поражение. При этом особенно отличился экипаж корабля «Азов». «Азов» получил 153 пробоины, но из боя не вышел. Весь экипаж корабля вел себя героически. Он потопил два турецких фрегата и корвет, подбил 80-пушечный турец­кий корабль, который выбрался на берег и взорвался. За эти победы и подвиги экипаж корабля «Азов» первым удостоился Георгиевского флага. Интересно подчеркнуть, что в составе экипажа этого корабля служили лейтенант Нахимов, мичман Корнилов, гардемарин Истомин, впоследствии ставшие адмиралами и героями русского флота.

Ученик

Сквозь ядер свист и ветра злого вой Великий русский адмирал Нахимов
Эскадру вел в неравный бой, прославив флот и собственное имя
Прошла эпоха гордых парусов, оставив ветру вымпелы и флаги
Весь мир узнал советских моряков – приемников Нахимовской отваги.

Классный руководитель.

Очень трудно выразить словами, какое значение имеет для потомков славная жизнь и славная смерть Адмирала Нахимова. Легче это объяснить на конкретном примере. В 1942-м году, когда враги снова штурмовали Севастополь, один снаряд попал в музей и в клочья разорвал мундир Павла Степановича. Тогда моряки разобрали эти тряпицы и, прикрепив их к бушлатам, со словами «мы нахимовские» пошли в последний бой. Не зря в годы Великой Отечественной войны был учрежден Орден Нахимова и медаль.

(показать изображение «Орден и медаль Нахимова») 

Классный руководитель.

Теперь в учения вступает га­лера «Двина».

Ученик

Мы расскажем о подвиге русской эскадры под командованием Ушакова.

В ходе  русско-турецкой войны 1787-1791Ф. Ф. Ушаков сделал серьёзный вклад в развитие  тактики парусного флота. Ушаков смело ставил свой корабль передовым и занимал при этом опасные положения, поощряя собственным мужеством своих командиров.

Бой у острова Фидониси[

Обнаруженный Севастопольской эскадрой  турецкий флот состоял из 15 линейных кораблей (из них пять 80-пушечных), восьми фрегатов, трех бомбардирских кораблей и 21 мелкого судна.

Встретились флоты утром 3  июля 1788 года недалеко от дельты  Дуная у острова Фидониси (Змеиный). Соотношение сил сторон было неблагоприятно для российского флота. Турецкая эскадра имела 1120 орудий против 550 у русской. Артиллерия на турецком флоте в целом была более разнокалиберная и относительно меньшей мощности, чем на Черноморском флоте. На вооружении турецких кораблей состояли чугунные или медные пушки, в основном 22-фунтового (156 мм) калибра. При этом значительную часть составляли более прочные медные пушки. Кроме того, на многих линейных кораблях стояло по четыре особо мощных орудия, стрелявших 40-кг мраморными ядрами. Русская эскадра состояла из 2 кораблей 66-пушечного ранга, 10 фрегатов (от 40 до 50 пушек) и 24 мелких судов.

Ученик

Занимая наветренное положение, турецкий флот выстроился в две   кильватерные колонны и начал спускаться на русскую линию. Первая колонна турок атаковала авангард русских под командой бригадира Ф. Ф. Ушакова. После недолгой перестрелки с двумя русскими фрегатами — «Берислав» и «Стрела» и 50-пушечными фрегатами два турецких линейных корабля были вынуждены выйти из боя. На помощь фрегатам устремился корабль «Св. Павел» под командованием Ушакова. Корабль Капудан-паши оказался с одного борта под огнем фрегатов, а с другого — корабля Ушакова. Сосредоточенная стрельба русских судов нанесла турецкому флагману серьезные повреждения. Все попытки турецких кораблей исправить положение немедленно пресекались русскими фрегатами. Наконец, удачный залп с фрегата повредил корму и бизань-мачту флагмана, и Гассан-паша стал стремительно уходить с поля боя. За ним последовал и весь турецкий флот.

Ученик

Это день особого величья.

Враг разгромлен полностью, сметен.

Флота безусловное отличье

Нам принес чудесной вестью он.

Ушакова гений несомненный

Был всему чудесным подтвержденьем.

Доблесть, слава моряков военных

В этой схватке стала несомненной!

Классный руководитель.

Третий этап. «Морской бой»

Теперь наступает самый ответственный этап учений - «Морской бой».

Экипажам кораблей предстоит отбиться от моих вопросов. За каждый правильный ответ корабль получает флажок. Не можете ответить – ваш корабль получает пробоину. Чтобы заделать ее, нужно получить два флажка. Считать флажки и пробоины на своих кораблях будут капитаны. Прошу подняться на капитанский мостик - выйти к доске.

(Капитаны подходят к доске и становятся возле изображений своих па­русников.)

Внимание, бой!

1. Как назывался первый русский военный корабль, названный в честь русского герба? («Орел».)

2.Его называют «дедушкой русского флота». Что это? (Ботик Петра.)

3. Как назывался самый первый флот Петра?(Потешный флот.)

4. Под каким именем Петр I поехал в Голландию для изуче­ния кораблестроения и морского дела? (Петр Михайлов.)

5. Какое звание присваивалось выпускникам академии морской гвардии? (Гардемарин.)

6. О каком орехе Петр I сказал: «Зело жесток сей орех был, од­нако ж, слава Богу, счастливо разгрызен»?(Крепость Орешек.)

7. Какая крепость, по словам Петра I, была «ключом к морю»? (Шлиссельбург.)

8. Как называется рулевое колесо на корабле? (Штурвал)

9. Кто такие гардемарины? (До 1917 года воспитанники старших классов морского корпуса)

10.Вам знакомы такие названия: крейсер «Аврора», крейсер «Варяг».Что такое крейсер? (Крейсер - военное судно, несущее разведочную, охранную и дозорную службу)

11. Кто такой юнга? (Подросток, обучающийся морскому делу)

12. Лестница на корабле. (Трап.)

13. Корабельная кухня. (Камбуз.)

14. Кто следит за чистотой и порядком на корабле? (Боцман.)

15. Жилое помещение матроса. (Каюта.)

16. Повар на корабле. (Кок.)

17. Спешная работа, в которой участвует вся команда. (Аврал.)

18. Строй судов, идущих в одной линии друг за другом. (Кильватер.)

19. Специалист по проводке судов в определенном районе. (Лоцман.)

20. Возглас, означающий «берегись!».(«Полундра!»)

21. Особый бой в корабельный колокол, обозначающий полдень. (Рында.)

22. Песочные часы. Когда их «бьют», то можно узнать время (Склянки.)

Классный руководитель.

Морской бой закончен. Подведем итоги. Подсчитаем, сколько

флажков набрал фрегат «Штандарт». Затем подсчитаем количество пробоин.

Все считают.

(Если есть пробоины.) Пробоины нужно отремонтировать. На это уходят два флажка. Зачеркиваем их и замазываем пробоину. Повто­ряем, пока остаются флажки и пробоины.

Капитан на доске вычеркивает два флажка, замазывает «пробоину», повторяет, пока есть флажки и пробоины (например, 8 флажков, 4 пробоины, должно остаться 0 флажков, 0 пробоин).

С каким результатом вышел из боя фрегат «Штандарт»?

Капитан объявляет результат.

Теперь проверяем результат галеры «Двина».

Капитан на доске вычеркивает два флажка, замазывает «пробоину», повторяет, пока есть флажки и пробоины.

Итак, как закончился бой для галеры «Двина»?

Капитан объявляет результат.

Классный руководитель(подводит итог).

Вариант 1. Из боя оба корабля вышли без потерь и с равными результатами - ничья.

Вариант 2. К сожалению, (название корабля) понес большие по­тери и проиграл бой. Победил(название).Победителю – залп апло­дисментов!

Классный руководитель.

Ш. Флот ВОВ.

В годы Великой Отечественной войны наш флот выдержал суровые испытания и надежно прикрывал фланги фронтов, громя фашистов на море, в небе и на суше. Моряки-подводники, морские летчики и воины частей морской пехоты вписали новые страницы в историю морской славы Отечества. В 1941-1945 гг. умело руководили боевыми действиями на морских театрах войны адмиралы Н.Г.Кузнецов, И.С.Исаков, А.Г.Головко, В.Ф.Трибуц, Ф.С.Октябрьский, Л.А.Владимирский, С.Г.Горшков, И.С.Юмашев.

(показать стенд)

IV.Современный Российский флот .

Море, морские походы и сражения – это суровое испытание физических и духовных качеств людей.

Флотская служба требует всесторонне подготовленного человека, сочетание физической выносливости и труда, с большим опытом, профессиональными знаниями, инициативой, находчивостью и смекалкой.

В море выковываются лучшие черты духовного облика русских моряков – любовь к Родине, готовность ее защищать.

“Все воинские корабли российские не должны ни перед кем спускать флаги” - эти заповеди первого Морского Устава свято выполнялись всеми поколениями моряков.

Стойкость и мужество, воля к победе, готовность на подвиг, умение преодолевать все трудности в боях и походах, добиваться победы не числом, а умением, крепкая морская выручка, сплоченность и поддержка, готовность прийти на помощь товарищу, презрение к трусости и малодушию – эти черты русских моряков были главным залогом их побед в боях и походах.

Современный Российский военно-морской флот имеет надежную боевую технику: это мощные ракетные крейсеры, атомные подводные лодки, противолодочные корабли, десантные суда и самолеты морской авиации. Эта техника в умелых руках наших военно-морских специалистов. Российские моряки продолжают и развивают славные традиции военно-морского флота России, имеющего уже 300-летнюю историю.

(показать стенд)

V. Выступление детей.

Песня «Экипаж»

Ученик

Над пучиной рвутся волны
Стонет океан
Только волны нипочем нам
И девятый вал!

Ученик

Выполнит на 5 задачу
Дружный экипаж
И никак нельзя иначе
Если ты моряк!

Ученик

Мы Андреевского флага
Славные сыны
Дали Родине присягу
Будем ей верны!

Ученик

Пусть крутые бьются волны
И бушует шторм
Но задание исполним, штормам наперекор!

Ученик

В море, где вода да ветер,
Есть простой закон
Друг за друга будь в ответе,
Зовут, коль моряком.

Ученик

Пусть подолгу не видали
Мы родимых лиц
Нам ключи от моря дали
И морских границ.

Ученик

Бескозырку треплет ветер,
Синий воротник
Нет на свете выше чести,
Чем Родине служить!

Ученик

В море студеном катятся волны,
И мы долго не видим земли
Как же Россия будет без моря?
Море России беречь мы должны!

Песня «Там за туманами»

Ученик

Любим мы волну морскую

И прибоя шумный вал
Мы в погоду штормовую
Крепко держим свой штурвал.
Ученик

Моряки лихие

Нам не страшен грозный шторм
Волки мы морские
Подрастем – на флот пойдем.
Ученик

Мы ребята любим море

По морям да по волнам
В боевом идем дозоре –
Нынче здесь, а завтра там.
Ученик

Бескозырка и тельняшка

И на лентах якоря
На ремне большая пряжка
Моряку даны не зря.
Ученик

Сквозь волны грозные плывет

Идет наряд секретный
Родной страны военный флот
Стремительный ракетный.
Ученик

Выходит в синие моря

Надежная застава
И говорит народ не зря

Морскому флоту – Слава!

Песня «Андреевский флаг»

Заключительное слово

Классный руководитель.

Сегодня, ребята, вы окунулись в мир морской стихии, почувствовали романтику военных приключений. Но, создавая парусный флот, Петр I думал не о романтике. Он думал о славе, о величии и мощи России. Эта высокая идея зажигала сердца миллионов людей, которые связали свою жизнь с флотом. Эта идея давала силы для подвигов во имя Отечества. «Потомству в пример» - такие слова были написаны на памятнике герою «Меркурия» Казарскому. Таких героев у России много. Их нужно знать, ими нужно гордиться. И никогда не забывать завета, который дал император Александр III своему сыну: «У России есть только два союзника - Армия и Флот».

IV. Подведение итогов

Классный руководитель.Нужно ли нам в XXI веке узна­вать историю российского парусного флота? Нужно ли вспоминать о далеких сражениях? Нужно вспоминать имена героев?

Примерные ответы детей:

- Обязательно нужно. Это наш долг - хранить благодарную память.

- Нужно, ведь именно благодаря флоту, его героям мы получили такую прекрасную страну.

- Нужно знать своих героев, не преклоняться перед всем иност­ранным.

- Знания об истории сражений, о подвигах героев помогут ре­бятам в армейской службе.

- Мы узнаем, что в истории России были очень тяжелые времена, а люди выполняли свой долг, несли службу, если нужно, совер­шали подвиги.

- Они совершали подвиги не ради подвигов, а просто выполняли свой долг. С этих героев нужно брать пример.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120226-klassnyj-chas-gordo-reet-andreevskij-flag