Разработка урока математики в 5 классе по теме: «Окружность. Круг. Линии в круге»

ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»

5 класс.

Учитель:

Проскурина Анна Петровна,

первая квалификационная категория.

Разработка урока по теме: «Окружность. Круг. Линии в круге»

Цель:познакомить со свойствами окружности, круга, линиями в круге.

Задачи:

1. Повторить и обобщить сформированные у школьников понятия окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды.

2. Формировать навыки самостоятельной работы.

3. Коррекция внимания, памяти, мышления на основе зрительных и слуховых восприятий.

4. Социализация учащихся через использование геометрических знаний.

Содержание урока:

I. Организационные моменты.

1. Проверить готовность к уроку.

2. Дать настрой на урок.

II. Повторение.

Загадки:

а) Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

Кто же я такой, друзья?

б) У круга есть одна подруга,

Знакома всем её наружность:

Она идёт по краю круга

И называется …..

2. На столе модели кругов и окружностей:

а) Найти модели кругов, рассказать, где в жизни они применяются.

б) Аналогично с моделями окружностей.

3. Вот и тема нашего урока: «Окружность. Круг. Линии в круге» (открыть тему урока).

4. А как можно построить окружность? Что для этого нужно?

III. Актуализация знаний

Открыли тетради, записали число и тему урока.

Даю задание: построить окружность. Ваши вопросы? Правильно, нужно задать радиус или диаметр. А что такое радиус? Кто мне поможет?

Итак, построить окружность радиусом 3см.

Как называется точка в середине окружности? Выделить её и обозначить.

Провести 2 радиуса и обозначить их.

Сколько можно построить радиусов в окружности? Сравните их.

Дайте определение диаметра. Постройте диаметр, обозначьте, сравните диаметр и радиус.

Радиус окружности равен 3см, может ли диаметр быть равным 8см?

Мы не построили ещё одну линию в круге. Как она называется? Правильно – хорда. Давайте вспомним определение хорды. Построим хорду и обозначим её.

- Вот мы и повторили основные понятия, необходимые нам на уроке, а сейчас попробуем применить наши знания при решении различных упражнений.

IV. Выполнение упражнений:

На доске чертёж (у учащихся на столах такие же карточки). Один ученик работает у доски, остальные по карточкам.

- Выделить среди отрезков, проведённых в круге:

красным карандашом – радиусы

зелёным – диаметры

синим – хорды

- А какие фигуры находятся внутри круга? Посчитайте, сколько треугольников на рисунке?

2. А теперь проверим ваше внимание и пространственные представления (на доске орнаменты из кругов). Посчитайте, сколько окружностей в каждом из этих рисунков. Позже мы вернемся к этим рисункам.

3. Индивидуальная работа по карточкам: Обозначить точки буквами латинского алфавита. Выписать радиусы, диаметры, хорды по рисунку, затем проверяем друг у друга (на доске правильные ответы)

4. На стене висят предложения с пропущенными словами. Ваша задача вставить пропущенные слова так, чтобы определение получилось верным.

5. На столах большой конверт, в нём лежат таблицы с различными кружочками. Задание: заполнить таблицу. Внимательно! Таблицы сдаём, проверю вашу внимательность.

6. Возьмите цветные модели кругов, каждый по 2 модели. Перегните одну модель так, чтобы линия сгиба была диаметром. Что произошло с кругом? Следующую модель перегнём так, чтобы линия сгиба была хордой. И так 4 раза. Получилась деталь к новогодней игрушке. Если круги сделать из открыток, то можно смастерить игрушки для новогодней ёлки, своей комнаты или класса (показать готовую игрушку).

V. Итог урока:

1. Завершим урок небольшой самостоятельной работой: у вас на столах задания, на листочках. Ответьте на вопросы, подпишите и сдайте их.

2. Оценить работу учащихся на уроке.

3. Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120278-razrabotka-uroka-matematiki-v-5-klasse-po-tem