Его басни переживут века!» (К. Н. Батюшков)

Урок русской словесности в 5 «А» классе

Тема урока: «Его басни переживут века!» (К. Н. Батюшков)

Учитель русского языка и литературы

Куропаткинской средней школы

Галимова З.А.

Урок русской словесности в 5 классе

Тема урока: «Его басни переживут века!» (К. Н. Батюшков)

Цель урока:

обобщить полученные знания по теме «Басня как жанр. Басни И.А. Крылова».

Задачи урока:

Образовательные:

проверить знания обучающимися фактов биографии И.А. Крылова.

проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы.

проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

Развивающие:

развитие речи и творческого мышления обучающихся;

формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Воспитательные:

воспитание культуры работы в классе;

воспитание интереса к классической литературе.

Оформление: выставка книг с баснями, портреты, высказывания о баснях и писателе.

Ход урока

Организационный этап. 2 минуты.

- Здравствуйте, дорогие ребята, я очень рада видеть вас сегодня. У вас на столах должны лежать учебники, тетради, ручка. Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

Мотивационный этап. 5 минут.

- Обратите внимание на доску и прочитайте, что там написано:«Его басни переживут века!».

- О чем и о ком пойдет речь на уроке? (О баснях И.А. Крылова)

- Правильно, так писал о великом русском баснописце Константин Николаевич Батюшков, русский поэт. Это и будет темой нашего урока. Запишите тему в тетради.

- А как вы понимаете это высказывание?

Подсказка: Мы с вами знаем, что басни были написаны более 150 лет назад, зачем же нам в 21 веке, в веке мобильной связи, компьютеризации изучать творчество Крылова, его басни?(Потому что и сейчас есть человеческие пороки.)

- Правильно, басни дедушки Крылова как никогда актуальны. Он создавал свои басни для того, чтобы каждый человек посмотрел на себя со стороны, увидел свои недостатки и постарался избавиться от них.

- Молодцы. Ребята, а почему мы опять говорим о баснях, ведь мы уже не первый урок изучаем эту тему? Давайте попробуем сами определить цель урока. (Мы сегодня обобщим свои знания по этой теме)

Викторина по творчеству писателя И.А. Крылова. 7 минут.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

- Так писал о великом русском баснописце И.А.Крылове Михаил Васильевич Исаковский, русский поэт. А что знаете о Крылове вы, мы сейчас проверим, ответив на 10 вопросов. За каждый правильный ответ вы получите жетоны.

1. Назовите годы жизни И.А. Крылова. (1769-1844)

2. В каком городе родился писатель? (Москва.)

3. Кто в детстве был наставником Крылова? (Мама.)

4. Каков любимый жанр творчества Крылова? (Басня.)

5. В каком возрасте Крылов написал свою первую басню? (В 11 лет.)

6. Чьи басни стали для Крылова образцом? (Эзопа.)

7. Что такое басня? (Краткий поучительный рассказ с нравоучением.)

8. Из скольких частей состоит басня? (двух – основного повествования и морали)

9. Как в народе прозвали Крылова? (Дедушкой.)

10. В каком городе стоит памятник И.А. Крылову? (В Петербурге.)

Время выполнения – 5 минут.

Словарная работа.

- Давайте повторим все понятия, которые нам сегодня понадобятся.

На доске вразброс даны понятия и их толкования. Ученики по желанию подходят к доске и соединяют понятия с определениями. Затем нужно привести примеры на каждый термин из изученных басен. (Примеры аллегории: «Волк на псарне» - волк – Наполеон, Ловчий - Кутузов, Ягненок – слабость, Свинья – невежество, Дуб – мудрость, Ворон – умный. Примеры морали: в басне «Волк и ягненок» - у сильного всегда бессильный виноват.)

БАСНЯ – это небольшой рассказ, чаще всего в стихах, содержащий мораль.

АЛЛЕГОРИЯ – иносказание, представление определенныхпонятий (таких, как любовь, война, справедливость, мир, честь, жадность и великодушие) в виде живых существ. Эти понятия раскрываются через качества живых существ, через особенности их поведения и поступки.

МОРАЛЬ – нравоучительный логический вывод.

ПОРОК – недостаток, позорящее свойство у человека.

Время выполнения– 5 минут.

Физминутка. 3 минуты.

Изобразите движения героев басен: стрекоза, слон, ягненок пьет воду, мартышка смотрит в зеркало.

Задание«Найди пару». Работают в парах. Самопроверка.

На доске слова для справок (невежество, трудолюбие, упрямство, злобность, беззащитность, храбрость, хитрость, трусость). Задача: из предложенных слов, обозначающих человеческие качества, выбрать подходящее.(например, СТРЕКОЗА - легкомыслие).

Время выполнения – 4 минуты.

Ключ:

Оценивание:

«5» - 5 примеров.

«4» - 4 примера.

«3» - 3 и менее.

Домашнее задание «Алло, мы ищем таланты».

Обучающиеся представляют инсценировку басни, которую готовили к уроку.

Примерное время – 10 минут.

Оценивают учащиеся по 5-балльной шкале.

«Мораль сей басни такова…». Индивидуально. Взаимопроверка. Ключ на доске.

Задание: угадай и запиши название басни по её морали.

Время выполнения – 7 минут.

Оценивание: по 1 балу за каждую угаданную басню.

Индивидуальное задание для слабых учащихся. Вставьте пропущенные слова. Пройдите проверку у Элины и Саши.

Иван Андреевич Крылов

Волк и Ягненок

У сильного всегда бессильный _______________________:

Тому в Истории мы тьму примеров слышим,

Но мы Истории не пишем;

А вот о том, как в Баснях ____________________________.

___

Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться;

И надобно ж беде случиться,

Что около тех мест голодный рыскал ______________________.

Ягненка видит он, на добычу стремится;

Но, делу дать хотя законный вид и толк,

Кричит: "Как смеешь ты, наглец, нечистым _____________

Здесь чистое мутить питье

Мое

С песком и с илом?

За дерзость такову

Я голову с тебя сорву". -

"Когда ___________________ Волк позволит,

Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью

От Светлости его шагов я на сто пью;

И гневаться напрасно он изволит:

_________________мутить ему никак я не могу". -

"Поэтому я лгу!

Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете!

Да помнится, что ты еще в запрошлом лете

Мне здесь же как-то _______________:

Я этого, приятель, не забыл!" -

"Помилуй, мне еще и отроду нет году", -

Ягненок говорит. "Так это был твой брат". -

"Нет братьев у меня". — "Taк это кум иль __________

И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.

Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,

Вы все мне зла хотите

И, если можете, то мне всегда вредите,

Но я с тобой за их разведаюсь ______________". -

"Ах, я чем виноват?" — "Молчи! устал я слушать,

Досуг мне разбирать вины твои, щенок!

Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать". -

Сказал и в темный лес _______________ поволок.

Домашнее задание. 3 минуты.

Выберите д/з:

1. Напишите ответное письмо Дедушке Крылову. В письме расскажите о том, чему научили вас басни “Волк и ягненок”, “Квартет”, “Свинья под дубом” и многие другие.

2. Сочините свою басню.

Подведение итога(на слайде появляется надпись «Молодцы!») учитель обращается к строкам Петра Вяземского (слова появляются на слайде по щелчку):

Забавой он людей исправил, 
Сметая с них пороков пыль; 
Он баснями себя прославил, 
И слава эта – наша быль. 
И не забудут этой были, 
Пока по-русски говорят, 
Ее давно мы затвердили, 
Ее и внуки затвердят. 
- Как вы понимаете строки?
- Согласны ли вы с автором?

- Нравятся ли вам басни И.Крылова и почему?

- Оцените, пожалуйста, письменно урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120464-ego-basni-perezhivut-veka-k-n-batjushkov