Конспект урока. Окружающий мир. «Как зимой помочь птицам?»

1

Организационный момент

Подготовка учащихся к предстоящей работе

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса, оборудования, эмоционально настраивает на урок.

Девиз урока: (записан на доске)«Тот, кто делает добро другому, делает добро себе»

Проявляют эмоциональную отзывчивость на приветствие. Обсуждают девиз урока.

2

Актуализация знаний

Диагностика знаний учащихся

Проводит беседу по теме «Экскурсия в осенний лес»

( в ходе диалога учителя с учащимися – названия птиц фиксируются на доске в виде напечатанных слов: синица, снегирь, свиристель, воробей, поползень)

Вспоминают, сравнивают, какое разнообразие голосов слышали весной и сейчас.

Дети вспоминают, каких птиц видели во время экскурсии.

Называют, каких птиц они знают кроме тех, что видели

3

Постановка учебной задачи

Презентация 2

слайд 25

Организует беседу по вопросам:

- Почему птиц в лесу видели меньше, чем в летние месяцы?

- Почему птицы улетают на юг?

Подводит к выводу, что не все птицы улетели. А те, которые остались, нуждаются в нашей помощи.

Показывает и просит детей прокомментировать слайд презентации

Просит детей сформулировать тему урок.

Учитель дополняет: - различать по названию и внешнему виду зимующих птиц в природе;
- знать, чем можно подкармливать пернатых .

научиться самим делать простейшую «птичью столовую»

Высказывают свои предположения, почему так произошло.

.

Дети рассматривают слайд, обсуждают и формулируют тему урока.

тема: «Птицы зимой»

4

Открытие новых знаний

Презентация слайд 4

преентация

Объясняет ход предстоящего исследования:

На доске размещены таблички с названиями зимующих птиц

( Клест, сверистель, поползень,снегирь, синица)

Задание : Из имеющихся о птицах знаний, вспомнить свой жизненный опыт и подготовить мини-сообщение

приложении 2.

Учитель выступает в роли консультанта

Показывает слайд и говорит о том, что в классе появилась импровизированная кормушка, к которой будут «слетаться» птицы, о которых ребята будут рассказывать.

Каждое сообщение сопровождается показом слайда

(работа в парах)
Дети, посовещавшись в своих группах, сообщают информацию.

После подготовки, обсуждения, дети готовят выступления и парами выходят к доске «презентуют» свои сообщения (один рассказывает, другой дополняет)

Дети, сидящие за партами, слушают выступления товарищей.

Презентация 2

Слайды 5 - 7

Слайд 8 - 10

Слайд 11 - 13

Слайд –14 - 16

Слайд – 17 - 19

После просмотра слайдов презентации подводит детей к выводу о том, какие результаты дала исследовательская поисковая деятельность.

Чем информация, полученная в ходе исследовательской работы, будет полезна?

Вывод: В результате исследовательско-поисковой деятельности познакомились с
разнообразными сведениями о зимующих птицах, учились выстраивать свой ответ в логической
последовательности, работали в паре дружно.

Практическая работа

Формулирует задание

Практической работы.

Практическая работа в Зеленой тропинке (с.74).

Зимующие птицы, отметить , каких птиц тебе удалось видеть.

Выполняют работу в рабочей тетради

Физкультурно- оздоровительная пятиминутка

Проводит динамическую

паузу

Выполняют упражнения

Практическая работа

«Изготовление простейшей «

Презентация 1

Слайды 49 – 50

Предлагает отгадать загадку

Так что за стол среди берёз

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом?

Ведёт беседу по вопросам:

-Рассмотрите изображение кормушек.

-Из чего они сделаны?

- Какие менее удачно? Почему?

Зеленая тропинка ( с. 60)

Нарисуй кормушку, которую мастерили с родителями

( хотели бы смастерить).

После презентации детских кормушек, предлагает просмотреть слайды презентации и прокомментировать кормушки, показанные на слайдах

Отгадывают загадку, выдвигают предположение, почему загадана именно эта загадка.

Отвечают на вопросы учителя.

Презентуют свои кормушки

Смотрят, комментируют

Организует беседу

Проблемный вопрос

- Какой корм можно положить в кормушку?

Отвечают на вопросы учителя.

5

Обобщение и первичное закрепление

Закрепление знаний в виде тестовых вопросов

Задание 2.

Предлагает выполнить тестирование.

Вопрос 1: Почему птицы осенью улетают на юг?
1.становится холодно
2.земля покрывается снегом
3.нет корма
4.дни становятся короче

Вопрос 2: Почему снегири прилетают на кормушки к нам зимой?
1.они питаются ягодами
2.они любят снег
3.на севере холодно
4.они выводят у нас птенцов

Вопрос 3: Какие птицы ждут у кормушки кусочки сала?
1.снегири
2.вороны
3.синицы
4.воробьи
Вопрос 4: Какой корм могут найти птицы зимой в природе:
1.ягоды рябины
2.семена клена
3.хлебные крошки
4.желуди
Вопрос 5: Каких птиц называют зимующими?
1.снегирей
2.грачей
3.свиристелей
4. воробьёв
Вопрос 6: Как помочь птицам зимой?
1.развести костер
2.сделать кормушки
3.устроить теплое жилье
4.расчистить землю от снега

Отвечают на вопросы.

6

Рефлексия

Цель: выяснить, достигнуты ли цели урока и оценить свои новые полученные знания

Предлагает ответить на вопрос:

-добились ли цели , поставленной в начале урока?

Предлагает выбрать свой смайлик настроения:

Смайлики с хорошим настроением прикрепляют на доске