Беседа с родителями «Предотвращение отчужденности между родителями и детьми»

Беседа с родителями.

8 класс.

Предотвращение отчужденности между родителями и детьми.

«Все мы родом из детства»

- Добрый день, уважаемые родители! Т. К. все мы с вами женщины, а на дворе весна, время цветения, красоты, радости, позвольте мне начать беседу с комплиментов. «Давайте говорить друг другу комплименты!»

Цветок по кругу

- Я вижу в Вас…

- И на такой приятной ноте я приглашаю вас к беседе на «вечную» тему: взаимоотношения между родителями и детьми – взаимопонимание и отчужденность.

Я приглашаю вас в«Картинную галерею».

- Это рисунки моих учеников, таких же подростков, как и ваши дети. Я хотела бы попросить вас поделиться своими впечатлениями от увиденного.

Обмен мнениями.

- Как вы думаете, почему я начала нашу беседу именно с рисунков?

Обмен мнениями.

- Рисунки - это не что иное, как подсознательное выражение своих эмоций. Я не зря обращаюсь к этой проблеме, она близка мне не только как педагогу, но и как матери сына-подростка. Время всегда диктует нам свои условия, и мы , в силу занятости, загруженности, а порой просто прикрываясь работой, делами на проблемы наших детей смотрим сквозь пальцы, не воспринимая их всерьез.

- Как же это происходит, по-вашему? В чем вы видите причины отчужденности?

Обмен мнениями.

- Предлагаю вам послушать притчу об отце и сыне и обсудить проблему, которая в ней обозначена.

Притча об отце и сыне.

         Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда усталый и задерганный, и увидел, что в дверях его ждет пятилетний сынок.

- Папа, можно у тебя кое-что спросить?
— Конечно, что случилось?
— Пап, а сколько ты получаешь?
— Это не твое дело! — возмутился отец. — И потом, зачем это тебе?
— Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?
— Ну, вообще-то, 500. А что?
— Пап- — сын посмотрел на него снизу вверх очень серьезными глазами. — Пап, ты можешь занять мне 300?
— Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? — закричал тот. — Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.
Малыш тихо ушел к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег? Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да черт с ними, с тремя сотнями, он ведь еще вообще ни разу у меня не просил денег. Когда он вошел в детскую, его сын уже был в постели.

- Ты не спишь, сынок? — спросил он.
— Нет, папа. Просто лежу, — ответил мальчик.
— Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, — сказал отец. — У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил.

         Мальчик сел в кровати и улыбнулся.
— Ой, папка, спасибо! — радостно воскликнул он.
Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот.      Отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца.
— Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? — проворчал тот.
— Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, — ответил ребенок.
— Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу, чтобы ты поужинал вместе с нами.

Обсуждение притчи.

- Итак, какую проблему мы видим здесь?

(Нехватка внимания с нашей стороны)

- А теперь давайте представим, что прошло 8-10 лет. Сыну – 14 – самый сложный период во взаимоотношениях с окружающими, в том числе и с родителями (или особенно с родителями). В это время подростки – колючие , как вот этот кактус (показать кактус). Посмотрите, колючки со всех сторон,, а под колючками – нежная кожица. А отец – это садовник. В его арсенале – рукавицы и специальный садовый инструмент. Как, по-вашему, сложатся отношения отца и сына?

( Вариант 1: отец наденетгрубые рукавицы , конечно, справится с колючками, но повредит тонкую и нежную кожицу, и тогда наш кактус вряд ли расцветет когда-нибудь, сын вряд ли когда-нибудь подойдет к отцу за советом или помощью.

Вариант 2: отец – опытный цветовод, он аккуратно прорыхлит землю вокруг кактуса, будет вовремя поливать, растение окрепнет и однажды удивит садовника прекрасным цветком –цветущий кактус ).

- Мы все с вами родом из детства. И , думаю, каждому есть что вспомнить. Предлагаю поиграть. У нас есть «кресло автора». Пусть каждый, кто желает, сядет в кресло и расскажет о самом приятном воспоминании детства.

- Так приятно слышать эти истории. Но ведь в душе каждого из нас есть моменты, которые мы никогда не озвучивали своим родителям. А за что бы вы поблагодарили своих родителей? И что вас больше всего огорчало в отношениях с вашими родителями? Попробуйте изложить свои мысли на бумаге. Заполнение карточек.

-Может, кто-то хотел бы поделиться?

Нужна ли эта часть (выделенная)?

Современное общество – это, несомненно, время прогресса и научных достижений, но мы , несмотря на это, испытываем дефицит живого общения и иногда считаем неважным говорить какие-то приятные мелочи, порой просто стесняемся. И сейчас, как ни странно, все большее распространение находит так называемое «непрочитанное письмо» - это не что иное, как выдержка из личного дневника, самые сокровенные мысли, которые человек никогда не решился бы сказать вслух. И, как ни странно, оказывается, это очень актуально и среди наших детей. Вот что они хотели бы сказать своим родителям, но просто не могут по тем или иным причинам. Я бы хотела, чтобы каждый из вас в высказываниях моих ребят услышал и свою «маленькую колючку».

Прослушивание детских высказываний.

- Я думаю, у каждого из нас нашло отклик то или иное письмо, каждый представил, как к нему обращается тот или иной ребенок. Какие эмоции, чувства испытали вы при прослушивании этих «писем»?

(Хотелось бы, чтобы это было не «непрочитанное письмо», а, наоборот, живое общение, ежедневное, ежечасное, чтобы видеть блеск глаз своего чада, чувствовать тепло его руки.)

- Как же построить отношения, чтобы все это осуществилось?

Предлагаю вам построить домик из кирпичиков. Строить будем по очереди, каждому кирпичику дадим название – то качество, которое, с вашей точки зрения, является основой доверительных отношений.

Строим дом по кругу из кубиков, на которые прикрепляем стикеры с надписью: помощь, уважение, доверие, любовь, ответственность и т.д. Надписи могут повторяться.

- Ну вот, дом построен, он основан на ………, и поэтому в нем даже наши колючие кактусы зацветут. Кактус с цветком – в центр.

- Я думаю, надеюсь, что наша беседа не оставила вас равнодушными и прошу вас поделиться мыслями, ответив на вопрос: Каковы мои открытия в процессе совместной работы?Цветок по кругу.

- Я благодарю вас за интересную и содержательную беседу и на прощание хочу выступить в роли почтальона, который принес для вас «послание от трудного подростка». Надеюсь, что оно пригодится вам в отношениях с любимым кактусом. ( конвертах почтовых или сложены конвертом)

Послание родителям от трудного подростка

Дорогие мои родители!

Не балуйте меня, вы меня этим портите. Яочень хорошо знаю, что не обязательно давать мне всё, что я требую. Я просто испытываю вас.

Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне легче определить свое место.

Не полагайтесь на применение силы в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на вашу доброжелательность.

Не давайте обещаний, которых вы не можетевыполнить, это может поколебать мою веру в вас.

Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу». На самом деле это не так. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.

Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».

Не делайте для меня и за меня того, что я всостоянии сделать для себя сам, иначе у меня войдет в привычку использовать вас в качестве прислуги.

Не пилите меня за мои «дурные привычки». Это меня еще больше зацикливает на них.

Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне всё спокойно с глазу на глаз.

Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.

Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.

Не обращайте слишком много внимания намои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне так много внимания.

Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я перестану задавать вам вопросы вообще и буду искать информациюгде-то на стороне.

Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Значение имеет то, как мы его проводим.

Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом.Запомните, что меня больше учит не критика, а примеры для подражания.

И, кроме того, помните, что я вас люблю,пожалуйста, отвечайте мне любовью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120662-beseda-s-roditeljami-predotvraschenie-otchuzh