Творческий экологический проект для подготовительной группы «Покормите птиц зимой

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ «РОСИНКА»

МА ДОУ Д/С № 44 Г.БЕЛОРЕЦК

ТЕМА ПРОЕКТА «Живая природа»

ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ «Покормите птиц зимой»

Автор составитель:

ЛарцеваЕ.А.

2015

Тема проекта: «Живая природа»

Творческое название: «Покормите птиц зимой»

Автор – составитель: Пудинова Е.А.

Продолжительность проекта: краткосрочный, рассчитан на 1 месяц.

Категория участников: дети подготовительной к школе группы, их родители и воспитатель группы.

Возраст участников: дети 6-7 лет.

Актуальность выбранной темы проекта обусловлена тем, что птицам в нашем городе особенно трудно в трескучие морозы, снегопады, а также когда почва, ветки, а также стволы деревьев покрываются ледяным слоем. Основной корм в данных условиях становится недоступным. Самое опасное время для птиц — конец зимы и начало весны, когда все доступные семена, ягоды, и прочие корма съедены или превратились со временем в труху. Птицы часто замерзают, не справившись с трудностями, которые обрушиваются на их долю, а ведь чем больше пернатых нас окружает, тем меньше вредителей. Это очень актуально для сохранения древесной растительности.

Цель проекта: Разработать проект по подкормке птиц зимой и реализовать его; изготовить кормушки для поддержания жизнедеятельности зимующих птиц.

Задачи:

Образовательные:

-систематизировать собранный материал о зимующих птицах;

-изучить птиц зимующих в нашем регионе: их повадки и особенности питания;

- собрать и изучить материал о кормушках и корме для птиц;

Развивающие:

- развивать самостоятельность, коммуникативные качества, память, мышление, творческое воображение;

Воспитательные:

-воспитывать сочувствие к птицам;

-воспитывать интерес к данной проблемной теме;

-обратить внимание населения к проблеме сохранения птиц;

Проблема: охрана и защита птиц.

Практическая значимость работы состоит в экологическом воспитании, в сохранении видового разнообразия и численности птиц, практическое содействие к проблемам защиты пернатых в зимний период.

Этапы проведения проекта:

Первый этап работы – уточнение представлений детей о зимующих птицах, о способах подкормки птиц зимой, т. е. их личный опыт, на который может опереться педагог. Такая диагностика помогает определить знания детей, уровень их возможностей.

Второй этап (практический)- расширение первоначальных представлений, накопление и закрепление полученных знаний о зимующих птицах через занятия, беседы с детьми, заучивание рифмованных правил стихов, через чтение художественной литературы, игры, наблюдения, создание и обыгрывание ситуаций.

Третий этап (результаты практической деятельности) - коллективное вывешивание кормушек; выставки детских рисунков, создание плакатов «Покормите птиц зимой», овладение правилами подкормки птиц зимой, расклеивание листовок по данной проблемной теме.

Ожидаемые результаты проекта:

Изготовление кормушек для зимующих птиц из различного материала.

Использование изготовленных кормушек для подкормки зимующих птиц на территории детского сада.

После завершения проекта дошкольники смогут:

- проявлять интерес к данной актуальной теме «Покормите птиц зимой», самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы (самостоятельно и совместно с взрослыми).

- осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно с взрослыми).

- собирать, обобщать и оценивать факты, формулировать и представлять собственную точку зрения (самостоятельно и совместно с взрослыми).

- Эффективно применять на практике знания, полученные в ходе проведения проекта.

Содержание проекта:

Работа с детьми:

Занятия:

Конспект занятия НОД «Что мы знаем о зимующих птицах?»;

Конспект занятия НОД «Птицы нашего региона»;

Составление рассказов «Письмо птицам».

2. Экскурсии:

Наблюдение за птицами;

Столовая для птиц.

3. Беседы:

«Птицы нашего края»;

«Зимующие птицы»;

«опасности, которые подстерегают птиц зимой»;

«Как кормить птиц зимой».

4. Чтение художественной литературы:

Стихотворение З. Александровой «Новая столовая»;

Загадывание загадок;

Стихотворение А.Яшина «Покормите птиц зимой».

5. Игры:

дидактическая игра «Чьи следы и куда ведут?»;

дидактическая игра «Отгадай и назови»;

дидактическая игра «Что за птица?».

6. Продуктивная деятельность:

Конструирование «Кормушка для птиц»;

Рисование на тему «Как мы птицам помогли»;

Создание плакатов «птичья кормушка».

7. Развлечение:

Выставка кормушек «Птичья столовая».

8.Работа с родителями:

Составление приглашений для птиц;

Изготовление кормушек;

Создание листовок «Покормите птиц зимой»;

Расклеивание листовок.

Литература:

1.В. Бианки «Лесная газета». М. 1986г.

2.Ю. Дмитриев «Книга природы». М. 1990г.

3.Материалы журналов : «Юный натуралист», «В мире животных», «Муравейник», «Начальная школа».

4.Т. Нуждина «Мир животных и растений». Ярославль, 1997г.

5.Амченков Ю.А. Великолепная энциклопедия животных / Ю.А. Амченков // ООО «Издательская группа Аттикус». – 2008. – 256с.

6. Давыдов В.Я. Птицы Свободненского и смежного районов. (Заметки орнитолога) / В.Я. Давыдов // Свободненская типография. – 1993.- 72с.

7.Детский православный журнал «Свечечка». - № 11, 2009 – 20с.

8. Коллектив авторов. Большая серия знаний. Биология / Коллектив авторов. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги». – 2006. – 188с. (с.123)

9. Коллектив авторов. Большая энциклопедия природы. Том 4. Поведение животных. М.: ООО «Мир книги», 2002. – 192 с.

10. Мельников А.В. Топонимический словарь Амурской области. – Благовещенск: Хабаровское кн. изд-во. – 2009. – 232с.

11. Ресурсы Интернета: http://www.ecosystema.ru/

12. Ресурсы Интернета: http://ru.wikipedia.org

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рисунки на тему « Как мы птицам помогли».

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Коллективные плакаты «Птичья кормушка»

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Итоги проекта:

Стенгазета «Покормите птиц зимой»

Ежедневная подкормка птиц

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Плакат –призыв «Покормите птиц зимой»

Листовка информативная «Чем кормить птиц зимой»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Конспект НОД для детей подготовительной группы «Что мы знаем о зимующих птицах нашего города»

Программное содержание:

Закреплять и уточнять представления детей о зимующих птицах. Продолжать учить составлять описательные рассказы на основе полученных ранее знаний. Упражнять в употреблении прилагательных, антонимов. Обогатить словарный запас детей. Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них, помогать им.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулке. Просмотр иллюстраций, чтение рассказов о птицах. К занятию дети должны знать внешний вид нескольких птиц.

Словарная работа: красногрудый, черноголовая, чернохвостая, шустрая, пестрокрылый, невзрачный, малоподвижный, древолаз.

Материалы: иллюстрации птиц, аудиозапись с пением птиц, видеозапись с поползнем, картинки с изображением корма для птиц, схема для составления описательного рассказа.

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй утро!

Здравствуй день!

Нам здороваться не лень.

Беседа о зиме.

-Ребята, какое сейчас время года?

-Назовите зимние месяцы.

-Какой сейчас месяц?

-Какая бывает погода зимой?

-Что вы видите за окном?

Дети: Землю укрыл белый снег, деревья и кусты стоят голые, люди идут в теплой зимней одежде.

(Звучит фонограмма «Голоса птиц»)

Воспитатель: Что вы слышите?

Дети: Это голоса птиц.

-Голоса каких птиц вы слышите?

-Чтобы вам помочь, я загадаю загадки, и если вы угадаете, появятся отгадки.

«Он по-рабочему одет-

Удобно, просто, ловко,

На нем красный берет

И пестрая спецовка (Дятел)

- Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится-

Собирает крошки,

А потом на ветку - прыг

И чирикает: «Чик-чирик» (Воробей)

- Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прыгает она у дома,

А зовут ее? (ворона)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица).

- А теперь послушайте другую загадку.

- Эта птица зимующая. У нее голова, крылья черного цвета. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела. А по бокам перышки совсем белые. Поэтому эту птицу назвали белобокой. (Сорока)

(Дети отгадывают загадки и читают стихи о птицах.)

1. Чик-чирик-чирик-чирик!

Воробей сам не велик

И не очень длинный

Хвостик воробьиный.

2. Посмотрите на вороне

Платье серое воронье

Черненькие перышки

На хвосте и горлышке

3. На стволе уселся дятел

В черно-белом пестром платье

В красной шапке на головке

Дятел долбит елку ловко

4. Птица синица летает проворно

В желтенькой кофточке,

В шапочке черной.

Плащик зелененький носит синица

Черненький галстук на грудке у птицы.

5. «Прилетела к нам сорока

У нее два белых бока

Черный хвостик и спина

Голова и та черна.»

-Каких ещё зимующих птиц вы знаете? (Голубь, снегирь, клёст)

-Что общего у этих птиц?

-Как их можно назвать одним словом?

-Почему они так называются?

Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать себе еду даже в самые холодные зимы. Они отыскивают насекомых, которые спрятались в трещинах коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды и семена лиственных растений, шишки с семенами хвойных. А синицы отыскивают запасы, которые они сделали осенью.

Знакомство с поползнем

-Хочу познакомить вас ещё с одной птицей. Это поползень.

-Какого цвета у него оперенье?

-Что можно сказать о форме клюва?

-О размере лапок?

Поползень умеет передвигаться по стволу деревьев вниз головой. Это небольшая короткохвостая птичка нежно-пепельного цвета с голубоватым оттенком верхней части тела и белым оперением брюшка. Необыкновенно длинные пальцы коротких ног поползня имеют длинные, изогнутые и очень острые когти. Это позволяют ему отлично держаться на стволе дерева держаться на стволе дерева вниз головой.

Поползень очень подвижный, весёлый и неутомимый. Питаются поползни, как и синицы, в основном, насекомыми, которых они разыскивают на поверхности, в трещинах и щелях коры различных деревьев. Кроме того они собирают и семена многих лесных растений, а также те, которые высыпаются из шишек хвойных деревьев. В местах, где растут кедры, поползни очень любят кедровые орешки.

Круглый год, но особенно осенью поползни любят делать индивидуальные запасы. Они прячут отдельные семена, семечки, орешки, устраивая маленькие тайнички в щелях ствола, в трещинах коры, прикрывая их иногда пучком лишайника или кусочками той же коры.

Зимуют поползни, никуда не улетая, в своём родном лесу. Посещают в этот период ближайшие деревни и сёла, залетают в города. Очень часто в поисках корма поползни присоединяются к синицам.

Видео о поползне

Составление рассказа о птицах.

-Я предлагаю вам составить рассказ о поползне. А поможет нам в этом схема. (Воспитатель выставляет схему на доску. Название, части тела, цвет, где живёт, чем питается.)

- О какой ещё птице вы хотите рассказать?

Физкультминутка

Птички прыгают, летают, «Прыгают», «летают»,

Птички прыгают, поют, «Поют»

Птички крошки собирают, «Собирают»

Зернышки клюют «Клюют»

Перышки почистили, «Чистят»

Клювики почистили,

Дальше полетели «Улетают»,

И на место сели «Садятся»

Составление предложений по картине

- Ребята, посмотрите внимательно на картину и попробуйте полным предложением сказать, что на ней изображено.

- Как называется домик с кормом для птиц?

- Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?

- Какие птицы прилетели к кормушке?

- Сколько птиц прилетело?

- Почему нужно помогать птицам зимой?

Очень тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям.

Упражнение «Питание птиц зимой».

Выставить предметные картинки: семена деревьев, ягоды калины, шишки, зерно, крошки, семечки и т.д.

-Как вы думаете, чем питаются птицы зимой? Составить предложение.

Образец: Снегирь зимой питается ягодами, семенами.

Голубь, ворона , дятел и т.д.

Игра «Птицы в кормушке»

-Сейчас мы с вами поиграем. Представьте, что вы птицы. Возьмите изображение понравившейся птицы. (Берут) А я читаю стихотворение. Та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку». (Садят птицу на кормушку)

«Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.»

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

У воробья туловище мелкое, а у вороны - (крупное) .

У вороны клюв большой, а у воробья-…

У воробья хвост короткий, а у вороны-…

У воробья лапки тонкие, а у вороны-…

Образование сложных прилагательных

Например: У сороки белые облака – белобокая сорока.

У снегиря красная грудь-…

У воробья короткие лапы -…

У вороны длинный клюв -…

У дятла красная голова-…

У синицы желтая грудь-…

Воспитатель - Какую пользу птицы приносят людям?

Дети: Спасают от вредителей деревья, поля, огороды; радуют пением, трелями; украшают природу...

Воспитатель — Как и чем мы можем помочь птицам?

Дети: подкармливать в холодное время года.

Покормите птиц

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть!

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми

Приучите птиц в мороз

К своему о

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну! А. Яшин

Итог занятия

-Ребята, о ком мы сегодня разговаривали?

Дети: О зимующих птицах.

-Мы сегодня вспомнили характерные особенности птиц, поговорили о том, как трудно приходится птицам зимой.

-Что интересного, нового вы узнали?

-Что было для вас очень трудным?

-Спасибо за работу. Занятие окончено.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

НОД по познавательному развитию в подготовительной группе с интеграцией областей «Познание», «Социализация», «Коммуникация»
Тема: «Спасем зимующих птиц»

Программное содержание:

Совершенствовать знания детей о сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Формировать представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни.

Развивать умение строить связанные высказывания, рассуждения, отвечать на вопросы полным ответом; логическое мышление, творческую фантазию и воображение детей. Активизировать словарь детей.

Воспитывать интерес к живой и неживой природе, любовь и заботу о ней, умение видеть красоту окружающего мира.

Материал: иллюстрации зимних пейзажей, письмо с заданиями для детей. Кроссворд. Игра «Четвертый лишний», «Слово рассыпалось», загадки, снежинки, картинки зимующих птиц.

НОД:

Загадка:

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я …

Воспитатель: О каком времени года идет речь в загадке?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Какие приметы зимы видны на иллюстрациях?

Дети:Деревья в снегу, стоит мороз, кругом снег.

Воспитатель: А какие признаки зимы еще вы знаете? (Реки покрыты льдом, день становится короче, а ночь – длиннее, перелетные птицы улетели в теплые края, идет снег).

Воспитатель: К нам залетела красивая снежинка. Хотите с ней поиграть?

Мы будем передавать друг другу снежинку, и говорить какая бывает зима.

Игра «Назови словечко»

Стук в дверь. В группу приносят письмо.

Воспитатель: Ребята, пишет нам сама волшебница Зима: «В лесу пропали зимующие птицы, не слышно их веселых голосов. Помогите вернуть птиц».

Воспитатель:Поможем Зиме вернуть птиц? Тогда немедленно отправляемся в путь.

Звучит фонограмма песни «Паровоз Букашка».

Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. Смотрите, дети, на елке висит письмо, может оно для нас, прочитаем. Здесь для нас задание, если мы его выполним, птицы будут спасены. Согласны?

1. Ига «Собери картинку»

Дети собирают пазлы зимующих птиц.

Воспитатель задает вопросы детям:

Какую птицу ты собрал?

Чем она питается?

Как заботятся птицы о своих детенышах?

Чем клест и сова отличаются от других зимующих птиц?

Как мы с вами помогаем нашим пернатым?

Воспитатель: Молодцы. Следующее задание, я загадываю загадку, вы отгадываете и находите картинку с изображением этой птицы.

2. Загадки о зимующих птицах

Носят серенький жилет,

Но у крыльев чёрный цвет.

Видишь - кружат двадцать пар кричат:

- Кар! Кар! Кар!

(Ворона)

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица.

(Воробей)

В лесу, под щебет,

Звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

"Здорово, дрозд, приятель!"

И ставит подпись ...

(Дятел)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

(Клёст)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

Всю ночь летает —

Мышей добывает.

А станет светло —

Спать летит в дупло.

(Сова)

Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием справились. Следующее еще сложнее, нужно разгадать кроссворд.

3. Кроссворд.

По горизонтали:

1. Должны получать все, чтобы не болеть (Витамины).

2. Дневное небесное светило (Солнце).

По вертикали:

3. Наши пернатые друзья (Птицы).

4. Береги нос в большой…(Мороз).

5. Какое сейчас время года (Зима).

6. Зимний месяц (Январь).

Воспитатель: Замечательно, ребята, еще одно задание позади.

4. Игр «Слово рассыпалось»

Нужно собрать слово и прочитать название птицы.

Воспитатель:Вспомните пословицы о птицах, которые мы с вами учили.

5. Пословицы о птицах.

Синичка - воробью сестричка

Всякая птица к своей стае летит.

Молодой воробей учится чирикать у старого.

Всякая птичка свои песенки поет.

Красна птица пением, а человек умением.

Пуганая ворона и куста боится.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Сорока стрекочет – гостей пророчит.

Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше того – на зеленой ветке.

Яйца курицу не учат.

Воспитатель:

6. Игра «Четвертый лишний»

У детей карточки с картинками, находят на ней лишнее животное или птицу и обьясняют свой выбор.

Звучит фонограмма голосов птиц.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, спасли птиц. В лесу сразу стало как?

Дети: Весело, оживленно, радостно.

Слышен голос: Ребята, это я, Зима. Хочу вас поблагодарить за то, что вы освободили моих маленьких друзей – птиц. Их заколдовала злая колдунья, а вы выполнили правильно все ее задания и вернули лесу птиц. Я хочу вам подарить мои снежинки.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит фонограмма песни «Паровоз Букашка».

Воспитатель: Вот мы и в нашей группе. Ребята, что нам помогло справиться со злой колдуньей?

Дети: Дружба.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним девиз нашей группы.

Как мы весело живем,

Дружно песенки поем.

Можем прыгать и смеяться,

Пошутить, побаловаться,

И поспорить иногда,

Но, а драться – никогда.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Только дружба может совершать настоящие чудеса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120678-pokormite-ptic-zimoj