Взаимодействие логопеда и родителей

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ

Полноценная коррекционная работа невозможна без помощи родителей воспитанника. Желательно, чтобы родите­ли в ходе выполнения ребенком заданий логопеда стиму­лировали его волю и активность, побуждали объяснять свои действия, направляли и подсказывали, если у него возникнут затруднения. Кроме того, необходимо элемен­тарно контролировать выполнение ребенком заданий ло­гопеда.

Уже на диагностическом этапе можно спрогнозиро­вать тот объем помощи, который смогут обеспечить ро­дители. В зависимости от того, насколько родители го­товы сотрудничать с логопедом, определяется форма работы с ними: периодические очные консультации или присутствие на логопедических занятиях, консультации по телефону, обратная связь через тетрадь воспитанника, за­писи в домашней тетеради или заполнение специальных анкет. Кроме того, логопед рекомендует специальную литературу и различные пособия для занятий дома, в том чис­ле видео- и аудиоматериалы, компьютерные программы, Отношение родителей к трудностям ребенка значительно влияет на его душевное состояние, адаптационные воз­можности и взаимоотношения с логопедом и воспитателями. Поэтому целесообразно организовывать психолого-педаго­гический консилиум, основная цель которого убедить ро­дителей в абсолютной необходимости сотрудничества с педагогами и оказания постоянной помощи ребенку дома. В ходе проведения бесед с родителями логопеды обра­щают их внимание не только на речевые проблемы ребен­ка, но и на факторы, оказывающие влияние на состояние речи, в частности на наличие хронических заболеваний, соблюдение режима дня (это особенно важно при значи­тельной нагрузке уже в школе).

Учитывая огромную значимость сотрудничества с ро­дителями детей, испытывающих затруднения в учебе, нельзя недооценивать важность информации о логопе­дической работе. Например, можно размещать инфор­мацию о логопедической службе на информационных стендах.

Семья является первым уровнем оказания помощи ре­бенку при возникновении у него проблем, тормозящих развитие. К сожалению, родители часто не различают соб­ственные проблемы и проблемы, возникающие у детей и, как правило, в обоих случаях берут ответственность на себя. Таким образом, ребенок не учится принимать ре­шения, а занимает пассивную позицию, ожидая, что за него все решат взрослые. Если в проблемной ситуации ребенок действует самостоятельно, он приобретает опыт, который способствует его развитию. Родители, направ­ляя это развитие, создают условия для поиска ребенком альтернативных решений проблемы, а также организо­вывают ему психологическую поддержку в семье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121271-vzaimodejstvie-logopeda-i-roditelej