Конспект совместной образовательной деятельности с родителями воспитанников старшего дошкольного возраста «Путешествие на математический остров»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ручеёк»

муниципального образования город Ноябрьск

Конспект

совместной образовательной деятельности

с родителями воспитанников

старшего дошкольного возраста «Путешествие на математический остров»

Подготовила воспитатель

МБДОУ «Ручеёк»

Вечкилёва Людмила Петровна

2015г.

Что же дают совместные занятия детей с родителями?

1. Дети и родители «окунаются» в особую атмосферу творчества и сотрудничества: творческие способности развиваются как у детей, так и у родителей;

2. Расширяется граница познания. Дети работают в зоне ближайшего развития;

3. Идёт взаимное обучение и взаимопознание детей и родителей;

4. Происходит самоутверждение детей;

5. Происходит утверждение родителей в образе «хороших родителей»;

6. Родители учатся друг у друга, у своих и чужих детей;

7. Дети занимаются в атмосфере отсутствия критики, доброжелательности, веры в успех каждого, что помогает раскрыть индивидуальные особенности, поверить в свои силы;

8. Дети не боятся взрослых, легко идут на контакт с ними. Дети объясняют решение задач, примеров не только своим родителям, но и любому взрослому: снимается страх общения с чужим человеком, вырабатывается умение чётко и аргументировано излагать свои мысли, слушать объяснение другого, задавать вопросы

Задачи:

1. Приобщение родителей к образовательному процессу, ознакомление с методами и приёмами обучения и развития детей;

2. Закрепление изученного материала детьми, формирование навыка работы в ситуации помех;

3. Помочь родителям увидеть учебную проблему ребёнка или наоборот, убедить в успешности освоения им знаний за счёт ознакомления родителей с уровнем подготовки всех детей группы на своей станции;

4. Обеспечение психологической комфортности для всех участников занятия;

Предварительная работа с детьми:

- выполнение дидактических игр и упражнений по развитию умения классифицировать, обобщать, находить лишнее, находить закономерность в поиске девятого, составлять число из двух меньших чисел, составлять и решать задачи, примеры складывать узоры СУ-Д (Игры Б.Никитина);

-развитие устного счёта при решении задач в стихах.

Оборудование. Столы по количеству детей, номера и названия станций по количеству детей, листы с заданиями, маршрутные листы для детей (индивидуальные), жетоны за выполнение заданий, конверты для жетонов, игра – головоломка «Танграм» - для призов на каждого ребёнка. Грамоты для родителей, простые карандаши по количеству детей, мяч для игры, звукозапись гудка поезда.

Ход образовательной деятельности

Ребята, сегодня вы вместе с родителями отправляетесь в путешествие. Каждый из вас пройдёт свой путь, он указан на выданных вам картах путешествия. На каждой станции вас ждут увлекательные задания на смекалку, задачи на сообразительность. Помогут нам ваши родители: они будут давать задания на станциях и проверять правильность их выполнения. Посмотрите: порядок передвижения указан у вас в картах, а номера станций на столах. Задания можно выполнять до сигнала гудка паровоза (использование аудиозаписи), после сигнала нужно переезжать на следующую станцию, у каждого она своя. После выполнения заданий вы будете получать жетон, собирайте их в ваши конверты. Вопросы есть? Начали.

Задания по станциям.

1. «Нарисуй кружки». 1 балл за правильное решение. Приложение №1.

2. «Решение занимательных задач». Родитель читает ребёнку задачи в стихах (в количестве 3-4) и в листе достижений отмечает количество отгаданных задач. Приложение №2.

3 .«Вставь знак». Посмотри и скажи, чтобы получить число 3, надо к 1 прибавить 2 или отнять число 2? Фиксируется количество правильных ответов. Приложение №3.

4 .«Поиск лишнего предмета». Фиксируется правильность (неправильность) ответа.

Приложение №4.

5. «Раздели на группы». Ребёнок должен найти 9 групп фигур. Фиксируется количество правильных ответов. Приложение №5.

6. «Поиск девятого» Фиксируется правильность (неправильность) ответа. Приложение№5.

7. «Сравнение предметов». Приложение.№6.

8. «Тренируем память». Приложение.№7.

9. «Найди недостающую фигуру» Приложение.№8.

9. «Сосчитай-ка» - составление разрезанных примеров, двух одновременно на сложение и вычитание.

Поезд приехал на конечную остановку «Математический остров». Сейчас каждый из вас (обращение к детям) посчитает количество жетонов, которые набрал на станциях. Значит, каждый из вас проехал 7 станций и выполнил 7 заданий. Задания были непростыми, но проявив свою смекалку, находчивость, сообразительность, трудолюбие, вы смогли с ними справиться. В память о нашей совместной встрече примите подарок – игру-головоломку «Танграм».

Педагог вместе с родителями подсчитывают зафиксированные баллы в листе достижений каждого ребёнка, участвующего в игре. В результате выясняется, сколько ребёнок успел выполнить правильно (неправильно) заданий для того, чтобы знать о необходимой дальнейшей коррекционной работе по развитию логического мышления. Для детей данная информация обязательно закрыта.

Литература.

1.Волина В. Праздник числа. - М:1993.

2.Ерофеева Т.И. Математика для дошколят.- М: Просвещение,1992.

3.Михайлова З.А. игровые занимательные задачи для дошкольников.- М: Просвещение,1985.

4.Малышева Е.А. Развивающие игры. Загадочные истории. Х.Фолио 1997.

5.Никитин Б.Н. Ступени творчества или Развивающие игры.- М: 1989.

6.Тихомирова Логика для дошкольников. Ярославль. Академия «К».2000.

7.Юзбекова Е.А. Ступени творчества. М:.2006

Приложение №1.

«Нарисуй кружки».

- Сколько кружков надо нарисовать в пустых квадратах так, чтобы слева и справа их было поровну.

Приложение №2.

«Решение занимательных задач».

- Бабушка вязала внукам шапочки и носочки. Всего она связала 4 шапочки 8 носков. Сколько всего внуков у бабушки? (4 внука)

- Около столовой, где обедали лыжники, пришедшие из похода, стояло 10 лыж, а в снег было воткнуто 10 палок. Сколько лыжников ходило в поход? (5 лыжников)

Задачи – шутки

Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 1 яблоку. Сколько яблок на 3-х ветках?

(Яблоки на дубе не растут)

На стройке работали каменщики. В первый день работы они построили 2 десятиэтажных дома. Во второй день 1десятиэтажный дом. Сколько десятиэтажных домов построили каменщики?

( Нисколько. Так быстро дома не строят)

Приложение №3.

«Вставь знак».

1 . . . 2 = 3 2 . . . 1 = 1

3 . . . 1 = 2 2 . . . 1 = 3

4 . . . 1 = 3 4 . . . 1 = 5

- Посмотри и скажи, чтобы получить число 3, надо к 1 прибавить 2 или отнять число 2? Поставь вместо точек знак.

Приложение №4.

«Поиск лишнего предмета».

Приложение №5.

«Раздели на группы».

- Ребёнок должен назвать 9 групп фигур. Группа кругов, группа квадратов, группа треугольников, группа ромбов, группа больших фигур, группа маленьких фигур, группа черных фигур, группа белых фигур, группа серых фигур. (9 групп).

Приложение №6.

«Сравнение предметов».

Инструкция: упражнение состоит из 6 заданий. В каждом из них дана картинка, на которой изображены кукла, плюшевый мишка и зонт. Соотношение размеров предметов во всех заданиях разное. Под каждой картинкой даны неравенства (или равенства). Некоторые из них неверные. Тебе нужно найти и исправить все ошибки. (За каждый правильный ответ ребёнок получает по 1 баллу).

Приложение №7.

«Тренируем память».

- Предложить ребёнку в течение 10 секунд посмотреть на картинку, затем нарисовать по памяти то, что запомнил. (1 балл за каждый правильный ответ).

Приложение №8.

«Найди недостающую фигуру».

Маршрутный лист

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121312-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-dejatelnos