Урок математики: Математический тренажёр

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Организацион-ный момент

2.Вводная беседа. Актуализация знаний

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; Мотивация учащихся на работу, сконцентрировать внимание.

Знакомят учащихся с девизом данного урока математики.

Знакомят учащихся с целями урока.

Проводит устный счет на сложение и вычитание.

Учитель зачитывает полученное письмо

Проводит опрос учащихся.

Зачитывает стихотворения для эмоциональной поддержки тематики урока

Учитель озвучивает 1 задание пиратов, ставит цель задания перед учащимися.

Дает задания самостоятельна прорешать тритий столбик примеров, 1 номера

Озвучивает 3 задание пиратов, страница 49, номер 4.

Прослеживание задачи следующего задания.

Демонстрирует по слайдам 5 разновидностей рыб.

Озвучивает последние 5 задание пиратов.

Подводит итоги сбора частей карты, вручает призы учащимся - монеты из картона.

Подводит итоги урока вместе с учителем.

Приветствие учителя, организация внимания; Мотивация учащихся на работу, сконцентрировать внимание.

Учащиеся знакомиться с девизом урока математики.

Слушают цели и задачи урока.

Внимательно слушают задания учителя для устного счета.

Внимательно смотрят, отвечают по поднятой руке.

Слушают написанное пиратами письмо, следят за текстом по предложенному слайду.

Отвечают на вопрос учителя- на каробле.

Знакомятся с целью первого задания.

Записывают вычисления в столбиках.

Работа в парах, проверка по эталону на доске.

Выполнения задания страница 49, номер 4.

Внимательно смотрят на картинки.

Выполняют вычисление примеров 2 номера.

Подводят итоги вместе с учителем. Вспоминают какие задания выполняли на данном уроке.

Добрый день, ребята! Настроимся на работу. Пожелайте себе мыслить ясно, запоминать крепко и быть внимательными. Повторяйте за мной.

Я очень хочу учиться!
Я готов к успешной работе!
Я замечательно работаю!

Ребята, давайте прочитаем девиз нашего урока: Слушать и слышать, смотреть и видеть, думать и рассуждать.

Сегодня на уроке мы с вами будем складывать и вычитать, решать примеры и уравнения.

Ребята, на слайде примеры на вычитание и сложение. Сейчас, ваша задача будет состоять в том что я буду показывать вам указкой примеры, а вы по правильно поднятой руке будите называть ответы. ( 1 слайд)

130+80=210 230+70=300

400:10=40 7*8=56

165+35=200 170-90=80

240-50=190 84+43=127

- Сегодня утром я получила необычное письмо.

Слайд 2

Послушайте, что в нем написано. Несколько лет назад четыре пирата никак не могли поделить сокровища и решили их спрятать. Сказано – сделано. Начертили они карту, разделили ее на 5 части и отправились каждый в свою сторону. Прошло много лет, но пираты так и не вернулись за сокровищами.

- Нам с вами предлагают найти эти сокровища.

- Будем надеяться, что за столько лет пираты изменились и согласятся отдать нам свои части карты или обменять на что – либо.

- Нам с вами предлагают найти эти сокровища.

-Ребята, а на чем мы поплывем?

- Кто за приключения?

Все без исключения!

Давай поднимем парус,

И сразу в океан!

Ведь и для нас осталось

Еще немало стран,

Пока что не открытых

Или давно забытых!

Дорог в морях немало –

Смелее у штурвала.

И так, вот их первое задание: -Откройте учебник на странице 48, найдите номер1, из математического тренажера.

А) Б)

1-52.765 5- 28.406

2-89.264 6-60.080

3-316.400 7- 502.435

4-688.410 8- 760.312

-Молодцы, мы с вами нашли первую часть карты

-Ребята у нас на столах лежат листочки с 4 квадратиками, которые прислали пираты вместе с письмом, наша задача самостоятельно решить третий столбик этого номера .

В)

9-20.239

10-67.162

11-720.307

12-630.070

-Обменяйтесь своими работами с товарищам по парте, проверьте решенные примеры по правильным ответам на доске.

-Хорошо, вот мы и получили 2 часть карты.

- Откройте учебник на странице 49,найдите номер 4.

Д.гусь- 4.800 км

Кулика - ? на 12.200 км >

Ласточка - ? на 7.900 км<

4.800+12.200=17.000(км) пролетела кулика

17.000- 7.900=9.100(км) пролетела ласточка

-Ребята вот мы плывем по морю, и в море проплывает множество различных рыб , наша задача сейчас понять что это за рыбы(3,4,5,6,7слайд).

Молодцы ребята, мы заработали 4 часть карты пиратов, осталось найти последнею, 5 часть.

- Ребята, последним заданием будет выполнить вычисление под номер 2, на странице 48.

А) Б)

1-40.815 5-86.539

2-40.166 6- 492.76

3-341.170 7-177.840

4-585.082 8- 247.122

В)

9-9.828

10- 475

11- 82.082

12-50.260

-Ребята, вот мы и добыли 5 частей карты, и нашли сундук с сокровищами.( 8 слайд)

-Подведем итоги нашего путишествия.

-Вам понравилось наше путешествие?

-Какие задания вам понравилось выполнять больше всего?

- На этом наш урок окончен большое спасибо за работу.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Коммуникативные:

- формировать умение слушать и слышать.

Познавательные:

- уметь ставить и решать проблемы.

Коммуникативные:

- уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Познавательные:

структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:уметь адекватно воспринимать оценки.

Познавательные:структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- формировать интерес к способу решения и общему способу действия.

Регулятивные:

-уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.