Урок по математике «Число и цифра 5»

Урок математики в 1 классе. «Школа России»

Подготовила учитель начальных классов МОУСОШ с.Долина

Козина Светлана Николаевна.

Тема урока:Число 5,цифра 5.

Цели урока:учить правильно писать цифру 5,соотносить цифру и число предметов,совершенствовать навыки счёта предметов ,продолжить формирование умений работать по образцу,развивать внимание и воображение.

Формируемые УУД:составлять модель числа,исследовать ситуации,требующие сравнения чисел и величин,их упорядоченность,исследовать предметы окружающего мира,сопоставлять с геометрическими фигурами.

Ход урока.

1.Мотивация учебной деятельности.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным,

Всё пиши,не отставая,

Слушай,не перебивая.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать!

2.Устный счёт.

1)Счёт до 10 и обратно.

2)Назвать число,которое следует за 3,за 7,

Предшествует 5,предшествует 9,

Стоит между 3 и 5,между 7 и 9

На 1 больше,чем 4,на 1 меньше.чем 8

3)Найди герою его домик.

Даны примеры: 2+1,4 – 2,3+1,4 – 1,3 – 2,2+2

И картинки лисицы,лягушки,петушка,мышки,зайчика,медведя,которые держат ответ в лапках.

А кто скажет,из какой сказки эти герои?(Теремок)

3.Введение в тему.

1)Отгадайте загадку.

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

Ест и пьёт он из корытца? (поросёнок)

2)Весёлый стих.

Брату скоро стукнет пять.

Я учу его считать,

А учиться он не хочет,

Кувыркается,хохочет. (Повторяем вместе)

Какое число вы услышали в загадке? В стихе?

Скажите,какое же число мы сегодня изучим?

4.Образование числа 5.

Работа с карточками с числами и геометрическими фигурами.

Положите перед собой три красных круга,добавьте один синий.Сколько стало? Четыре.

Как получилось четыре? К трём прибавили ещё один.Обозначьте число четыре цифрой 4.

А теперь положите перед собой четыре жёлтых квадрата,добавьте один зелёный.Сколько стало?Как получилось пять?(к 4 прибавили 1).Обозначим цифрой 5.

Учитель показывает цифру 5.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Дети находят у себя цифру 5 и кладут рядом квадратами.

Скажите ,ребята,за какой цифрой следует пять?

Находим место цифры пять в ряду цифр.

А теперь подумайте и скажите,где вы встречали и слышали число и цифру пять?

Ответы детей:пять пальчиков на руке,цифра пять на часах,отметка пять в тетради и т.д.

5.Письмо цифры 5.Работа в тетради №1,стр.13

6.Работа по учебнику.

1)Составление рассказа по картинке.

Сколько мальчиков?Сколько девочек?Сколько всего детей? Как получилось пять?

Сколько на дереве жёлтых яблок?Сколько красных? Сколько всего? Как получилось пять?

2)Покажите карточками с цифрами,сколько цыплят на рисунке,сколько матрёшек,тюльпанов в вазе?

3)Составь задачу по рисунку и найди её запись.Какая запись лишняя?

7.Практическая работа. Работа в паре.

Детям даются полоски.Сравните полоски по длине,ширине,цвету.Сделайте вывод.

8.Работа в тетради.

Выполнение заданий на стр.13.

Составьте задачи по рисункам и выберите соотвествующую запись.

Дорисуй кружочки.

Обведи цветочки.Из каких геометрических фигур сотавлен цветок?Сколько кругов использовали?

8.Подведение итогов урока.Рефлексия.

Раз,два,три,четыре,пять

Нужно нам теперь сказать,

Что сегодня изучили

И какую отметку получили! За урок ребята получают звёздочки.Сколько лучиков на ней?

С каким новым числом сегодня познакомились?Что вы о нём теперь знаете?

Какие задания для вас были интересными,а самыми трудными?С каким настроением вы закончили урок?Покажите своего человечка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121302-urok-po-matematike-chislo-i-cifra-5