Урок окружающего мира «Март-капельник»

Конспект урока по окружающему миру

УМК «Начальная школа 21 век».

Тема: «Март-капельник».

Цели:

Обобщить жизненные наблюдения детей за изменениями, происходящими в природе с приходом весны (увеличился световой день, ярче светит солнце, тает снег и лёд на водоёмах, образуются сосульки, зеленеют стволы деревьев);

Познакомить детей с весенними обитателями леса (животные, птицы)

Закрепить знания детей о правилах поведения

Развивать память, внимание, устную логическую речь, мышление, кругозор

Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к животным, аккуратность, чувство товарищества, дисциплинированность

Оборудование:

Учебник «Окружающий мир. 1 класс» (под ред. Н.Ф.Виноградовой); мультимедийное оборудование в кабинете начальных классов (компьютер, мультимедиапроектор, экран); подборка слайдов на весеннюю тематику, презентация, аудиозапись муз. П.И.Чайковского «Подснежник», голоса птиц.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

2.Введение в тему урока

У. Отгадайте загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной)

-О каких признаках весны вы услышали в загадке?

-Давайте с вами еще раз попутешествуем по миру пробуждающейся природы, а поможет нам в этом прекрасная музыка П.И.Чайковского.

Прислушивайтесь к звучанию природы. Будьте внимательны!

Какие картины природы вы представили?

3. Работа по теме урока

У. Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет , мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц ? Кто узнал?(март)

-Ребята, какие весенние месяцы вы знаете? Сегодня мы с вами поговорим о первом весеннем месяце – … (марте). Наши предки славяне его называли:

- Как вы думаете, почему?

У. А еще в марте очень часто появляются первые проталины, вы знаете, что это такое?

Д. Черные пятна на солнечных пригорках.

У. Какое настроение бывает у людей весной и почему?

Дети отвечают.

-Настроение людей зависит от состояния природы, от погоды. С наступлением тёплых солнечных дней люди больше времени проводят на природе, наблюдая за её оживлением. Все любуются происходящими явлениями и радуются солнцу, теплу и свету.

4. Динамическая минутка (считалочка с движениями)

- Давайте теперь поиграем! Я начну, а вы продолжайте:

На – на-на – наконец пришла…

Д. Весна.

У. Чи – чи - чи – прилетели к нам

Д.Грачи.

У. Ло – ло – ло – всем от солнышка

Д. Тепло.

У.Развеселись? А теперь в хорошем настроении давайте мысленно побываем в весеннем лесу. Только не шумите, не распугайте обитателей весеннего леса!

У.А знаете ли вы, что первым прилетает грач

У.Почему?

Дети отвечают

- Потеплело, оттаяла почва, появляются первые проталины. И у грача появилась возможность находить себе корм в земле. Ведь у него удивительный длинный клюв, которым он может доставать на поле из земли червяков и различных насекомых. Грачей называют вестниками весны. Они строят свои гнёзда высоко на деревьях из сухих веток. На одном дереве можно иногда насчитать 15-20 гнёзд.

Объясните, почему в народе говорят: «Увидел грача - весну встречай»

Дети отвечают.

У.Грач – одна из самых полезных птиц. При массовом размножении вредных насекомых он часто уничтожает их ещё до вмешательства людей. Берегите и охраняйте эту птицу: она верный друг человека.

У.Отгадайте загадку:

Он выступает перед нами

Как молодой весны гонец,

Он рад увидеться с друзьями .

Ну а зовут его.......(скворец)

У.Вслед за грачами прилетают скворцы. Сначала -скворцы папы, а через несколько дней за ними прилетают и скворцы- мамы. К их прилёту скворцы-папы подыскивают скворечник для семьи.

5. Работа в учебнике.

У. Потеплело, а изменилась ли жизнь животных в лесу? Да.

У. В лесу много зверей, а вот о каких именно вы узнаете в лесных новостях, отгадав загадки:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось, для 1ряда)

Отгадайте загадку:

Длинный хвостище,

Рыжий волосище,

Сама – хитрища. (Лиса, для 2 ряда)

Отгадайте загадку:

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь, для 3 ряда)

- А сейчас мы с вами выполним поисковую работу. Наша задача – найти на стр.56 очень интересные лесные новости.

У. У каждого ряда будет своё задание.1-й ряд находит в тексте описание лося, 2-й ряд- лисы, 3-й ряд – медведя.

У. О каких еще лесных жителях вы узнали в новостях? (птицы: дятел, синица, сорока)

У. Мы сейчас с вами послушаем птичьи разговоры. (Аудиозапись)

У. Голоса каких птиц вы узнали?

Работа по учебнику

(стр.57 по тексту « Птичьи разговоры»)

6.Итог урока

У.Какой основной признак весны? (Потепление)

Что еще происходит в природе?

Д. Весеннее небо становится более голубым и высоким.

- Стало тепло, тает снег, журчат ручейки.

- Оживает вся природа, возвращаются птицы.

У.Кто первые вестники весны? Каких весенних птиц вы знаете?

У.Прочитайте слова и подумайте , на какие группы вы можете их разделить? По какому признаку?

Слова:половодье , ветреница, грачи, скворцы, ледоход, мать -и- мачеха, медуница, ласточки , гроза.

-Наше путешествие в мир природы не кончается. Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в её краски - и вы поймёте , о чём щебечут птицы, журчит ручей , шепчут первые листья деревьев. Слушайте и смотрите весну.

7.Домашнее задание: нарисовать весенний пейзаж.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121371-urok-okruzhajuschego-mira-mart-kapelnik