- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое занятие «Медленный вальс. Правый поворот по линии танца»
План- конспект занятия.
Тема:Медленный вальс. Правый поворот по линии танца.
Цель: Сформировать представление об истории возникновения Медленного вальса.
Задачи:
Ознакомить детей с музыкальным размером медленного вальса;
Ознакомить с темпом медленного вальса.
Ознакомить с главной особенностью исполнения медленного вальса.
Разучивание основных фигур медленного вальса.
Оборудование: ноутбук, музыкальная мультимедийная приставка.
План:
Организационный момент. Поклон. Объявление темы занятия.
Теоретическая часть. История возникновения медленного вальса.
Разминка.
Разучивание основных фигур медленного вальса.
Итог
Поклон
Организационный момент. Поклон.
Теоретическая часть.
Медленный вальс входит в Европейскую программу по спортивным бальным танцам. Но сначала немного истории. Вальс – один из любимейших танцев. Это танец на все времена. Это прощальный танец в детском саду, в школе во время выпускного бала. Это первый танец на свадьбе или дне рождения. Самые романтические и счастливые моменты в жизни человека, как правило, связаны с вальсом.
Вальс родился в самом конце 18 века и был первоначально австро-германским народным танцем под названием «линдлер». Для этого танца характерны круговые вращения партнеров, танцующих в паре. В самые первые годы XIX века вокруг вальса разгорелись целые дискуссии – прилично ли мужчине обнимать правой рукой свою партнершу за талию? Не пошатнет ли такой танец моральные устои общества? Конец спорам положил российский император Александр I. Он высочайше утвердил вальс в правах, когда самолично исполнил тур танца на одном из придворных балов. Позже невероятно популярным стал Венский вальс, придуманный и сочиненный композиторами из знаменитой семьи Штраусов. В результате к концу XIX века вальс достиг пика своей популярности. (Включить запись венского вальса).
После Первой мировой войны появился новый вальс – вальс-бостон. Это уже не такой быстрый танец, как венский вальс (включить запись вальса-бостон.) Появление вальса-бостона совпало с окончанием войны, в умах людей вальс-бостон ассоциировался с мирной жизнью и это работало на еще большую его популярность.
Однако в 1914 году из Америки в Европу хлынул фокстрот, и в лучах его славы вальс отодвинулся на второй план.
В 1921 году, в период упадка вальса, в Лондоне собралась конференция педагогов танца, обсуждавшая текущие проблемы своего ремесла. Одной из важных проблем была названа утерянная за годы войны популярность вальса и необходимость совершенствования и модернизации техники этого танца. Именно с той конференции берет свое начало распространенная и по сегодняшний день стандартная техника исполнения вальса: «шаг - в сторону - приставить». Так произошло очередное рождение вальса – на этот раз как вальса-модерн. Поскольку эти революционные решения были приняты в Лондоне, новый стиль вальса получил название Английского. Получив новую технику, вальс обрел второе дыхание и за короткий срок снова стал одним из самых любимых и популярных во всем мире танцев.
Основанный на технике, придуманной в 1920-е годы и развитой в 1930-е годы, вальс не остановился в своем развитии и продолжает совершенствоваться и сегодня. Движения танца становятся все более грациозными и точными, их комбинации все более разнообразными.
А теперь давайте проведем с вами разминку-разогрев, что бы подготовить свое тело, свои стопы для работы по изучению фигур медленного вальса.
3.Разминка.
Специальные упражнения для правильной работы стопы во время разучивания движений медленного вальса:
Стойка на полупальцах в течение 1,5 минуты.
Упражнение на подъем и снижение: 1 такт – снижение, 2 такт – подъем на полную стопу, 3 такт – подъем на полупальцы, 4 – такт опуститься на полную стопу.
Отработка первого шага медленного вальса (исполняется на 1 такт вперед и на один такт назад. Сначала с правой ноги вперед, с левой ноги назад, затем – наоборот.
Шаги в сторону, «двигая пол» от себя. Исполняется на 1 такт в каждую сторону.
Перед тем как мы приступим к изучению основных фигур вальса, несколько слов о музыкальном размере. Музыкальный размер вальса 3/4. Темп 28-32 такта в минуту. Главной особенностью исполнения медленного вальса – ярко выраженный эффект «волны» - подъем и снижение (работа стопы). Над чем мы с вами уже немного работали во время разминки.
4.Разучивание правого поворота по линии танца
Партия партнера
такты | описание шагов | счет |
Шаг правой ногой с каблука по линии танца. Корпус из позиции 4-й диагонали разворачивается по линии танца. | раз | |
1-й | Шаг левой ногой в боковом направлении по линии танца. Стопа ставится на полупалец, корпус из позиции линии танца разворачивается спиной. | два |
Подтянуть правую ногу к левой ноге в 6-ю позицию. В конце 3-го шага корпус поворачивается до позиции 2-й диагонали. | три | |
Шаг левой ногой назад и немного в сторону. В этот момент пересечь линию танца, толкнуть себя каблуком правой ноги. | четыре | |
2-й | Боковой шаг правой ногой по линии танца, стопа на полупальце, корпус разворачивается к центру. | пять |
Подтягиваем левую ногу к правой в 6-ю позицию, оставаясь лицом диагонально к центру. | шесть |
Партия партнерши
такты | описание шагов | счет |
Шаг левой ногой назад и немного в сторону, пересечь линию танца, толкнуть себя каблуком правой ноги. | раз | |
1-й | Боковой шаг правой ногой по линии танца. Стопа ставится на полупалец, корпус разворачивается к центру. | два |
Подтянуть левую ногу к правой ноге в 6-ю позицию, оставаясь лицом диагонально к центру. | три | |
Шаг правой ногой с каблука по линии танца, в конце первого шага корпус из позиции 4-ой диагонали разворачивается по линии танца. | четыре |
2-й | Шаг левой ногой в боковом направлении по линии танца, стопа на полупальце, корпус разворачивается к центру. | пять |
Подтягиваем правую ногу к левой в 6-ю позицию, в конце 3-го шага корпус поворачивается до позиции 2-й диагонали. | шесть |
Итог.
Обратить внимание детей на то, что получилось очень хорошо, а на что надо обратить особое внимание при повторении изученных движений дома. Поблагодарить всех за плодотворную работу.
Поклон.
Методическое обеспечение:
Базарова Н.П. Новый бальный танец. Методические рекомендации. – М., 1984.
Белоусов Б. Приглашение к танцу. Методическое пособие. – М., 1983. – 40с.
Боттомер П. Уроки танца /Пер. с англ. К.Молькова. – М.,2003. – 256с.
Браиловская Л.В. Самоучитель по танцам: вальс /серия «стильные штучки». Ростов-на-Дону; Феникс,2003.
Видеоматериал по спортивным бальным танцам, с Чемпионата мира по спортивным бальным танцам (2012 год), «Европейская программа», Медленный вальс: взрослые, юниоры и дети.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121454-otkrytoe-zanjatie-medlennyj-vals-pravyj-povor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.