Конспект урока по математике в 1 классе на тему: «Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка»

ГОУ ТО «Суворовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернатVIII вида».

Конспект урока по математике

в 1 классе

на тему: «Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка»

Подготовила и провела: учитель начальных классов

С.И. Богатырева

Суворов 2015 год.

Цель: создание условий способствующих решению простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка.

Задачи:

Обучающая:

закреплять умения составлять задачи по рисунку, придумывать условие задачи, ставить вопрос.

продолжать учить записывать простые арифметические задачи на сложение и вычитание с помощью цифр;

систематизировать знания учащихся о составе числа 8 из двух слагаемых.

Развивающая:

развивать способности давать правильную оценку количественным изменениям;

развивать связную речь, умение дать полный ответ с пояснением полученного числа;

Воспитывающая:

воспитывать интерес к математическим занятиям.

Коррекционная:

коррекции и развитие зрительных восприятий;

коррекция произвольного внимания при выполнении практической работы.

Тип урока: комбинированный.

Технологии: информационно коммуникативные технологии, традиционные, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые.

Методы обучения:

игровой (использование сюрпризных моментов);

наглядный (использование цифр);

словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

поощрение, анализ занятия.

Средства обучения (оборудование):

конверт с заданиями;

мультимедийная презентация;

картинки героев сказок;

набор цифр (демонстрационные, раздаточные).

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель (У) У нас на уроке сегодня гости, и мы с вами всегда рады гостям.

Прозвенел звонок и смолк

начинается урок

Тихо девочки за парту сели

Тихо мальчики за парту сели

На меня все посмотрели

У.Ребята возьмите шарики «Сенжук» и давайте поиграем с нашими пальчиками.

2. Актуализация опорных знаний.

Ребята, а вы любите сказки?

А сказочным героям хоте - ли бы помочь?

Тогда, смотрите на экран

Вот какой необычный конверт пришел к нам, давайте его откроем?

Герои сказок, прося нас о помощи

Ни как они не могут решить задачу

Поможем им?

У. На поляне было 4 яблока (ученики повторяю)

(изображение они видят на экране)

Сколько яблок изображено?

Какой цифрой обозначим?

А вот еще прикатились яблочки

(одновременно с этими словами на экране появляется еще 4 яблока)

Какой цифрой обозначим яблоки?

Яблок стало больше или меньше?

Какой знак нужно поставить?

Сколько стало яблок?

Давайте запишем нашу задачу.

Какие числа даны в нашей задачи?

Какие числа я называла?

Давайте запишем и будем проговаривать задачу вместе.

К четырем яблокам прибавить 4 яблока будет восемь яблок.

Сколько будет яблок?

Физкультминутка.

Утята (сопровождение на экране)

(видео)

А вот и зайчик ни как не может сосчитать, сколько друзей прибежало поиграть с ним на полянку.

Сначала зайчик был один

Какой цифрой обозначим?

Потом прибежали его друзья, сколько зайчиков еще прибежало?

Какой цифрой обозначим?

А зайчиков стало больше или меньше?

Какой знак нужно поставить?

И стало зайчиков на поляне?

Какой цифрой обозначим?

Давайте запишем задачу на экране и будем проговаривать.

К одному зайчику прибавить семь зайчиков будет восемь зайчиков.

(Ставим цифру 1, потом ставим цифру 7

Зайчиков стало больше значит, ставим знак плюс между цифрой 1 и 7

и стало на поляне восемь зайчиков)

Гимнастика для глаз

(сидя за партой)

Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.

Движения глазными яблоками.

глаза вправо-вверх.

глаза влево-вверх.

глаза вправо-вниз.

глаза влево-вниз.

Повторить 3—4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10—15 с.

Потереть ладони. Закрыть глаза, положить ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 с. Ладони на стол, Открыть глаза.

А вот на волшебной полянке появились бабочки

Сколько бабочек на поляне?

Какой цифрой обозначим?

А одна бабочка улетела

Какой цифрой обозначим? Сколько бабочек улетела?

Ребята, а бабочек стало больше или меньше?

Какой знак поставим?

(числовые данные появляются на экране согласно ответам учащихся)

Ребята, а вот еще одно задание от сказочных героев никак они не могут

понять из каких чисел состоит число 8?

(на экране схема с данными)

(Запись в тетради состав числа 8)

Физкультминутка

Утята (сопровождение на экране)

(видео)

3.Применение знаний и умений.

Практическая работа.

Ребята возьмите корточки с заданием, которые приготовили нам сказочные герои (корточки на краю стола у каждого отдельно ученика)

И постарайтесь сами вписать в пустые квадраты количество героев, поставить нужный знак и написать количество героев всего.

(работа по карточкам самостоятельно)

Кто желает рассказать, какое задание было у него и как он с ним справился?

(ученики пожеланию показывают карточку и поясняют свои действия и числа, которые они вставляли).

4. Итог урока.

Ребята вам понравилось помогать сказочным героем?

А какое задание для вас было самым трудным?

Как вы с ним справились?

Все ли у вас получилось?

(Оценочные карточки каждому ученику по итогу работы на уроке).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121595-konspekt-uroka-po-matematike-v-1-klasse-na-te