- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока математики в 3 классе «Решение задач на кратное сравнение»
3308
0
Конспект урока математики в 3классе
«Решение задач на кратное сравнение»
- Какие виды уроков математики вам больше нравятся?
Уроки, на которых вы закрепляете, повторяете?
Или уроки, на которых изучаете новый материал, делаете новые открытия?
Уроки изучения нового.
Почему?
Узнавать новое всегда интересно.
А что необходимо каждому ученику, чтобы получать хорошие, крепкие знания?
Внимательно слушать учителя и товарищей.
Итак, вперед за новыми знаниями.
3. Актуализация знаний учащихся и мотивация.
- Давайте вспомним, с чем мы познакомились на прошлом уроке?
+ С кратным сравнением чисел и величин.
- А что такое «кратное сравнение»
+ Результат деления, при котором узнаем во сколько раз одно число больше или меньше другого.
(Приготовили «наборное полотно»)
- Выполните кратное сравнение чисел:
48 и 6 54 и 9 8 и 72
5кг и 30 кг 3дм и 3см
- Что узнавали каждый раз?
+ Во сколько раз одно число больше или меньше другого.
- Приведите примеры величин одна из которых в 10 раз больше или меньше другой.
+ 10см и 1см 1дм и1 см 3см и 3дм
4. Целеполагание.
- Как вы думаете, задания, которые я вам задавала случайно?
+ Нет.
- Почему?
+ Мы научились кратному сравнению чисел и величин, но не умеем решать задачи «на кратное сравнение»
- Молодцы! Это будет тема нашего урока. «Решение задач на кратное сравнение»
- А цель урока?
+ Научиться решать задачи данного вида.
5. Работа над новым материалом.
- Прочитайте две задачи на карточке.
В одной вазе было 5 конфет, а в другой-15 конфет. На сколько конфет во второй вазе больше, чем в первой? | В одной вазе было 5 конфет, а в другой -15 конфет. Во сколько раз во второй вазе конфет больше, чем в первой? |
- Скажите, чем похожи задачи и чем отличаются?
+ Похожи условием, а отличаются требованием.
- Как называется первая задача?
+ на разностное сравнение
- Каким действием решаются задачи этого вида?
+ вычитанием
-почему?
+ Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее.
- Запишите решение задачи в тетради.
- Посмотрите на вторую задачу. Прочитайте у нее требование.
- Как называется такой вид сравнения?
+ Кратным сравнением.
- Какое правило применим?
+ Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого-
надо большее разделить на меньшее.
- Значит, как будем решать эту задачу?
+ 15:5=3 (раза)
- Как будем называть такой вид задач?
+ На кратное сравнение.
- Запишите решение в тетради.
Вывод: Какие задачи называем «на разностное сравнение», а какие «на кратное сравнение»?
6. Физкультминутка.
-Выполните столько наклонов вперед, во сколько раз 15 больше 3?
-Выполните по столько наклонов влево и вправо, во сколько раз 9 меньше 3?
- Присели столько раз, во сколько 12 больше 3?
- Подпрыгните столько раз, во сколько2 меньше 8?
7. Закрепление.
Работа су учебником.
Задача 316. Дополни требование задачи условием с числами12 и 4.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
- Как называется эта задача и почему?
Задача № 317. Дополни условие требованием, чтобы получилась задача на кратное сравнение.
- А какое еще требованное можно поставить к этой задаче, чтобы она осталась задачей на кратное сравнение?
- Самостоятельно запишите решение со своим требованием. Проверка.
- Почему получились одинаковые ответы?
Задачи 318.(Работа в парах)
- Измените, требование задачи так, чтобы решение ее не изменялось.
(Взаимопроверка)
8. Рефлексия.
- Кто научился решать задачи на кратное сравнение?
9. Итог урока.
- Какие задачи мы называем «на кратное сравнение»
- Нужны ли нам в жизни эти задачи? Например.
10. Оценки.
11. Д/з.
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121670-konspekt-uroka-matematiki-v-3-klasse-reshenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.