Проект «Спорт альтернатива пагубным привычкам»

Сафьянова Н.И.,

учитель начальных классов,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Котлубанская средняя

общеобразовательная школа

Городищенского района Волгоградской области»

Проект

«Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

Актуальность

Мы постоянно ищем все новые и новые способы позаботиться о своем здоровье, и в этом поиске забываем о самых простых и естественных вещах. Быть здоровым — естественное желание каждого человека. Здоровье — понятие не только биологическое, но и социальное. Хорошее здоровье — это радостное восприятие жизни, высокая трудоспособность. Для сохранения и поддержания здоровья людей имеют условия труда, прожиточный минимум, образ жизни, состояние здравоохранения. Все эти условия жизни людей определяются социальным строем общества. Школьники, систематически занимающиеся спортом, физически более развиты, чем их сверстники, которые не занимаются спортом. Они выше ростом, имеют больший вес и окружность грудной клетки, мышечная сила и жизненная емкость легких у них выше. Занятия физкультурой и спортом тренируют сердечно - сосудистую систему, делают ее выносливой к большим нагрузкам. Физическая нагрузка способствует развитию костно-мышечной системы. Утренняя гимнастика, уроки физкультуры, занятия в спортивных секциях, подвижные игры и спортивные развлечения, туризм — все это укрепляет здоровье и предохраняет организм от заболеваний. Пересмотреть некоторые взгляды в этом направлении и явилось основной причиной создания нашего проекта.

Выбор темы проекта оказался неслучайным. После беседы и родители, и дети, пришли к выводу, что только здоровая семья может быть по-настоящему счастливой, воспитать достойных граждан своей страны. Мы задумались над тем, какие факторы влияют на здоровье семьи? В результате долгих споров все пришли к выводу о том, что главными факторами, влияющими на здоровье семьи, является:

душевное благополучие, благоприятный психологический климат в семье; правильное и здоровое питание;

физическое здоровье.

Вот почему здоровье – один из важнейших факторов, определяющих качество жизни и уровень успешности человека. Здоровый образ жизни – набор привычек, которые позволяют человеку сохранить здоровье на долгие годы, формируется с детства.

Цель:

формирование у обучающихся ясных представлений о важности и составляющих здорового образа жизни.

Задачи:

- прививать практические навыки здорового образа жизни;

- способствовать формированию ответственного и бережного отношения к своему здоровью; - прививать любовь к спорту; - создавать условия для развития творческих способностей детей, умению работать сообща, согласовывать свои действия.

Объект исследования: организм детей и взрослых. Предмет исследования: здоровье. Участники: учащиеся 4 класса и их родители. Гипотеза: необходимо вести здоровый образ жизни. Методы исследования:

анализ;

анкетирование;

опрос;

наблюдение;

сравнение;

обобщение;

сбор информации из книг, журналов, газет, Интернета;

эксперимент.

Этапы реализации:

Подготовительный (анкетирование, определение цели, содержания, выбор направлений работы, формирование групп)

Планирование (выработка плана действий, распределение ролей, составление заданий по направлениям деятельности, определение источников информации)

Промежуточное обсуждение (анализ собранного материала, форма его представления, оформления)

Презентация

Содержание деятельности по группам:

«Журналисты»(интервью с обучающимися, медработником, учителями, родителями, завучем)

«Художники»(выпуск плакатов «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», изготовление коллажей из этикеток, оберток, упаковок)

«Артисты» (инсценировка стихов и сказок, исполнение частушек)

«Исследователи» (сбор и презентация интересных фактов)

Мероприятия проекта:

Линейка-открытие

Цель: выработка плана действий, распределение ролей, задание по направлениям деятельности

оглашение программы проекта (сценические образы журналистов, актеров и т.д. помогли более доступно понять цель проекта);

объявление конкурса-выставки стенгазет, коллажей, поделок «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»; проведение викторины «Мы за здоровый образ жизни»

«Журналисты»(интервью с обучающимися, медработником, учителями, родителями, завучем)

«Художники»(выставка плакатов, рисунков «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» и коллажей «Антирекламные этикетки для табачной и алкогольной продукции»)

На тематических классных часах обучающиеся узнали о вредных привычках, о способах сохранения здоровья; провели индивидуальные исследования, подготовили презентации по данной тематике. Самые удачные исследования были продемонстрированы всем классам. Это дало возможность каждому исследователю ответить на главный вопрос: «Как же сохранить наше здоровье?» С этой целью детьми были выполнены следующие работы:

исследования Краснослободцевой В. «Мы за здоровый образ жизни», Караваевой Л. «Вред курения на здоровье зубов»;

презентации Грицаева М. «Вредные привычки», Павлова Д. «История развития вредных привычек», Тумановой К. «Курить или жить?» и т.д.) «Исследователи» (сбор и презентация интересных фактов)

Проведение викторины «Мы за здоровый образ жизни»

«Артисты» (инсценировка стихов и сказок, исполнение частушек на тему «Спорт – залог здоровья!»)

Родительское собрание

Цель: формирование у родителей устойчивой мотивации по сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья своих детей и своей семьи.

В процессе собрания были затронуты следующие вопросы:

А от чего зависит наше здоровье?

Состояние здоровья младших школьников нашей школы.

Что такое здоровый образ жизни?

Советы родителям при выборе секции.

Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья!»

Мероприятие, в котором принимали участие семейные команды, было наполнено спортивным духом, способствовало сплочению детей и родителей, укреплению отношений между школой и семьёй, воспитанию чувства коллективизма.

Линейка-закрытие.

Цель: подведение итогов проекта по группам.

Дети пришли к выводу, что у каждого человека свое мнение. Каждой живет своей жизнью – это его право. Каждый человек имеет свои особенности, но есть много общих закономерностей. Деятельность человека обусловлена биологическими и социальными условиями. И специально продуманный ритм своего дня, занятия физическими упражнениями помогут человеку избежать многих проблем, выйти из трудных ситуаций.

Результаты проекта.

Учащиеся видят перед собой конечный результат – вещь, которую они сделали своими руками, вложили в нее душу.

При выборе темы исследования учитывались индивидуальные особенности учащихся: сильным – сложное, слабым – по их реальным возможностям.

Выполняя проекты, каждый ученик развивает свои творческие возможности и способности, учится решать жизненные задачи.

Профессиональное самоопределение. Именно при выполнении творческого проекта ученик задумался над вопросом: а правильно ли я пытаюсь вести здоровый образ жизни?

Итоги проекта.

Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.

Список использованной литературы

Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М., 2001.

Коваленко В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М., 2004.

Мильман И.И. Охрана здоровья. – М., 1995.

Зайцев Г.К. Школьная валеология. – СПб, 1997.

Феоктистова В.Ф. Образовательные здоровьесберегающие технологии.- Учитель 2009.

Научно – практический журнал «Завуч начальной школы» № 3 2006г., №5 2008г., №3 2009г., №5 20010г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121681-proektsport--alternativa-pagubnym-privychkam