Статья: «В степи родной, в степи калмыцкой»

МБОУ « Ульяновская средняя общеобразовательная школа»

Статья: «В степи родной, в степи калмыцкой».

Учитель: Немченко Татьяна Петровна

Воспитание экологической культуры школьника - одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Актуальность экологического воспитания диктуется нашей жизнью. Важный аспект в воспитании экологической культуры - развитие гуманного отношения к природе, способности воспринимать и чувствовать ее красоту, умение бережно относиться ко всем природным компонентам.

Можно ли сформировать у детей знания о родном крае, чувство ответственности за судьбу степных просторов, чувство гордости за родной сердцу «уголок»? Можно. И сколько бы учитель не говорил о нем, показывая рисунки и картинки, он не может создать у учащихся правильных и точных представлений. Что же делать? Организовывать экскурсии. Только после того, как ученик побывает в степи, пронаблюдает за разнообразием трав, прочувствует свежесть, чистоту, аромат степного воздуха - только тогда он запомнит степь. Поэтому в любое время года нужно давать детям возможность увидеть красоту природы. А для степи лучшее время- весна. Кругом в степи поднимается молодая сочная трава. Солнце испаряет сок, ветер перемешивает испарение с воздухом. В такую пору одно удовольствие отправиться на экскурсию.

Но при проведении экскурсии необходимо уделять внимание вопросу охраны природы:

- не сбивать грибы, даже несъедобные;

-не разорять муравейники, гнезда птиц.

Но вот что я наблюдаю, когда ребята в первый раз идут на экскурсию. Увидев мелькнувшую в траве ящерицу, так и стараются накрыть ее ладонью, шапкой. А для чего? Чтобы рассмотреть ящерицу? Чтобы проверить отрывается ли у нее хвост? Чтобы посадить в коробку, где она обязательно погибнет? Очень многим ребятам хочется схватить притаившегося в траве кузнечика или жука. Делают они это просто так, безо всякой цели. Поэтому ребятам говорю: «Природу надо охранять. Мы не можем охранять всю природу сразу, но можем бережно относиться ко всему живому, окружающему нас, делать все, чтоб оберегать, спасать, защищать отдельных представителей живой природы. И каждый из вас многое может сделать для сохранения окружающего растительного и животного мира, если поможет майскому жуку, станет на защиту тюльпана или гусиного лука».

Обращаю внимание на растения, которые взяты под охрану.

Показываю и рассказываю детям подробнее о Красной книге, образно сравнив ее с красным сигналом светофора – сигналом, оповещающим об опасности, требующим предельного внимания и осторожности в данной ситуации. Опасность эта не только для растений и животных. Прежде это сигнал об опасной ситуации человека, поскольку он в своей жизни неразрывно связан с растительным миром.

Красная книга - это запрет рвать, собирать растения. Она для того, чтобы для всех нас природа была цветущим садом. И пусть каждый из нас встречается с цветами не для того, чтоб рвать или срезать, а чтоб увидеть добрые их лица, и доброе лицо им показать.

Замечательно воспевают красоту и величие привольной степи произведения поэтов Калмыкии. Слушая их, дети самостоятельно делают выводы о взаимоотношениях человека и природы, выражают свое нравственное отношение к природе.

«Как ты прекрасна, степь моя, в апреле!

Хрустально-звонкий воздух и простор,

И колокольчик - жаворонка трели! ...

Ты- музыка, чьи звуки с давних пор

Какой-то гений, в неизвестность канув,

Переложил на живопись тюльпанов». /Д.Кугультинов/

Любить калмыцкую степь, бескрайнюю, уступающую своими просторами только небу дано тому человеку, который знает и понимает и умеет видеть ее. А этому учиться нужно с детства. К тому, кто был глух к природе, кто в детстве не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты тюльпанного поля, потом с трудом достучится чувство поэзии, а может быть, простая человечность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122161-statjav-stepi-rodnoj-v-stepi-kalmyckoj