Рабочая учебная программа учебной дисциплины История по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения

М инистерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Свердловской области

«Уральский горнозаводской колледж имени Демидовых»

Рассмотрена: Утверждена:

на заседании методического совета Зам. Директора по УМР ГБОУ СПО СО

Протокол №____ «УрГЗК»

от «____»____2014г ________Л.Г.Васильева

« _» ____2014 г.

.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

История

по специальности 030912 Правои организация социального обеспечения

Невьянск

2014г.

Одобрена:

Экспертное заключение

«___» __________2014г.

Составитель: Белоусова Лариса Валерьевна

преподаватель 1 квалификационной категории

ГБОУ СПО СО «УрГЗК»

.

Рабочая программа учебной дисциплины История для студентов по программам среднего профессионального образования составлена в соответствии с ГОС среднего (полного) образования, примерной программы по истории, Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, примерной программой по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения , в аспекте развития общих компетенций, с учётом требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по дисциплине «История»

Рабочая программа учебной дисциплины для студентов по специальности СПО 030912 Право и организация социального обеспечения

Сост. Белоусова Л.В. - Невьянск. ГБОУ СПО СО «УрГЗК»

Материалы рабочей программы учебной дисциплины составлены в рамках введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения с учетом возможностей методического, информационного, технологического обеспечения педагогического процесса ГБОУ СПО СО «УрГЗК».

©Белоусова Л.В. 2014 г.

© ГБОУ СПО СО «УрГЗК

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИциплины

ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС среднего (полного) образования, ФГОС Специальность 030912 Право и организация социального обеспечения.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся долженуметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

структурировать и систематизировать материал,вычленять его основное содержательное ядро;

дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

определять историческое значение явлений и событий прошлого;

устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

В результате освоения дисциплины обучающийся должензнать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

основные исторические термины и даты;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

-Обучающийся должен освоить элементы общих компетенций

1.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

ОК 1.1 Поиск информации:

-принимает решение о завершении \ продолжении информационного поиска на основе оценки достоверности \ непротиворечивости полученной информации;

-предлагает источник информации определенного типа / конкретный источник для получения недостающей информации и обосновывает свое предложение;

-характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности

-формулирует вопросы, нацеленные на получение недостающей информации;

характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска

-указывает на недостаток информации, необходимой для решения задачи;

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета

-выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи

ОК 1.2 Извлечение и первичная обработка информации:

-извлекает информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, исходя из понимания целей выполняемой работы, систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры

-извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре

-извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры;

предлагает простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска

-извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры

ОК 1.3 Обработка информации:

-делает обобщение на основе предоставленных эмпирических или статистических данных

делает вывод о причинах событий и явлений на основе причинно-следственного анализа информации о них

-делает вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях,

задает критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности

-делает вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или приводит аргументы в поддержку вывода

-выделяет в источнике информации вывод и \ или аргументы, обосновывающие определенный вывод

2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые способы выполнения профессиональных задач.

ОК 2.1 Организация (планирование) деятельности:

-Планирует деятельность, применяя технологию с учетом изменения параметров объекта, к объекту того же класса, сложному объекту (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно)

-разбивает поставленную цель на задачи, подбирая из числа известных технологии

(элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач

-планирует деятельность в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии

-корректно воспроизводит технологию по инструкции

ОК 2.2 Организация деятельности (планирование ресурсов)

анализирует потребности в ресурсах и планирует ресурсы

в соответствии с заданным способом решения задачи

-называет ресурсы для решения поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности

ОК 2.3. Определение методов решения профессиональных задач

-выбирает способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности

-выбирает способ (технологию) решения задачи на основе анализа условий и ресурсов

в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 228 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 72 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины история.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Истории.

Оборудование учебного кабинета:

1.Посадочные места для студента ;

2.Рабочее место преподавателя;

3.Учебная доска.

Технические средства обучения:

DVD-проигрыватель

телевизор

ноутбук

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Автор. Артемов В.В.,Лубченко Ю.Н. История: Учебник- М.,2012г.

Авторов. Сахаров А.Н, Буганов В.И. История России: учебник - М.,2012.г

Дополнительные источники:

Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.

Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.

Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2003.

Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.

Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2004

Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—XVIII вв.). — Екатеринбург, 2003.

Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2000.

Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.

Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2007.

Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2002.

Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2005.

Мезин С. А. История русской культуры X — XVIIIвв. — М., 2003.

Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 2005.

Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2003.

Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2002.

Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.

Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000.

Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.

Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2003.

Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2005.

Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 2002.

Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2002.

Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание).

Черников И. Гибель империи. — М., 2002.

Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2007.

Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2002.

Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.

Элиас Н. Придворное общество. — М., 2002.

Интернет – ресурсы:

Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»

http://his.1september.ru

Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала

http://historydoc.edu.ru

История России с древнейших времен до наших дней

http://rushistory.stsland.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122238-rabochaja-uchebnaja-programma-uchebnoj-discip