Конспект логопедического занятия для учащихся 1-2 класса по теме: «Дифференциация звуков и букв Т-Ц в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях»

Конспект логопедического занятия для учащихся 1-2 класса, по теме: «Дифференциация звуков и букв Т-Ц

в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях»

разработала учитель-логопед Козлова Анжелина Юрьевна

Цели: 1. Закрепить навыки различения и четкого произношения звуков Т-Ц

в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях;

2. Развивать фонематический слух.

3. Работать над активизацией и расширением словарного запаса, развивать память, внимание, мышление.

4. Воспитывать чувство товарищества.

Оборудование: картинный, дидактический и раздаточный материал, мяч,

музыкальное сопровождение.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент.

Активизация познавательной деятельности. Создание положительной эмоциональной обстановки.

Логопед – Ребята, сегодня на занятии мы отправимся в путешествие – загадочный мир звезд и планет.

Чтобы наш полет прошел увлекательно, надо внимательно слушать, все замечать и запоминать, помогать друг другу в трудную минуту, грамотно и красиво говорить.

2. Введение в тему занятия.

Логопед – чтобы начать путешествие, необходимо знать код запуска ракеты. Он состоит из звуков, с которыми мы будем работать.

Назовите общий звук в словах: тёмный, котенок, путь – звук Т

Цель, солнце, конец - звук Ц.

Логопед – Какой же код запустит нашу ракету? - Т-Ц.

3. Сравнение звуков.

Логопед – Дайте характеристику звукам Т-Ц

(Звук Т – согласный, мягкий, имеет парный звук Т, глухой;

Звук Ц – согласный, всегда твердый, глухой)

Логопед – чем похожи звуки Т-Ц? – Звуки Т-Ц – согласные, глухие.

Чем различаются звуки Т-Ц? – Звук Т- мягкий, а звук Ц- твердый.

Логопед – Код получен. Проверим, все ли готовы к путешествию.

ИГРА с мячом «НАОБОРОТ».

(Активизация внимания, развитие фонематического слуха).

Логопед – Я назову слог и брошу мяч, ваша задача – поймать мяч, изменить согласный звук и вернуть мяч.

Тя – ца ти – цы оть – оц еть – ец

Тё – цо те – це уть – уц ять – яц

Тю – цу ать – ац ить – иц

Логопед - Молодцы, все готовы! Можем отправляться в путь!

Негромко звучит музыка.

4. Логопед – Посмотрите, сколько звезд нам светит! Все они разного цвета. А знаете ли вы, что цвет звезды зависит от ее возраста?

Самые юные – голубые и белые, желтые и оранжевые – постарше, а красные – самые старые звезды.

Летим к самой старой звезде!

ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ».

(Развитие внимания, мышления, фонематического слуха, звукового анализа и синтеза).

Логопед – назовите картинки, найдите «лишнюю», докажите свой выбор.

Картинки: тюбетейка, парашютист, картина, цифры

Цыпленок, костюм, шлепанцы, кольцо

Сети, пять, пуговица, картина и т.д.

5. Обозначение звука буквой.

Логопед - Двигаемся к Оранжевой звезде. Здесь нас подстерегает метеоритный дождь.

Выяснить что такое «метеорит». Раздать карточки-метеориты.

Нужно быстро и правильно расставить буквы в слова.

Вспомните, какой буквой обозначается звук Т? – буквой Тэ,

звук Ц?– буквой Це.

Слова: Солнце, месяц, тень, Медведица, станция, центр, метеорит, система, цвет, телеграмма, тело, Галактика.

Проверка работы.

Выяснить, почему слова «Солнце», «Медведица», «Галактика» написаны с заглавной буквы. Уточнить значения незнакомых слов.

6. Работа в тетради.

а) Графический диктант.

Логопед - А вот и следующая (желтая) звезда. Посмотрите, какая она необычная. В ней есть какая-то тайна.

Ребята, нам необходимо зашифровать и отправить телеграмму о нашем полете: «Летим к центру Галактики. Ориентируемся по Солнцу. Наша цель – созвездие Тельца».

Проверка работы.

Логопед – телеграмма отправлена, летим дальше. (Музыкальное сопровождение)

Динамическая пауза

Логопед – У нас впереди еще много неизведанного, поэтому нам необходим заряд бодрости. Давайте сделаем зарядку.

Раз-два – все вставайте,

Три-четыре – приседайте,

Пять-шесть – повернись,

Семь-восемь – улыбнись,

Девять-десять – не зевайте, свое место занимайте.

б) Запись слов в тетради.

Логопед - Но что это? Стало плохо видно, вокруг туман какой-то. По-видимому, это туманность. Как вы думаете, что такое «Туманность»? (Вывесить на доску изображение туманности)

Нужно быть очень внимательным и сообразительным, чтобы хорошо ориентироваться в этом месте Галактики.

ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Отгадай загадку, запиши отгадку».

(Активизация словаря, фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, памяти, внимания, мышления).

Логопед – послушайте загадку, отгадку запишите в тетрадь, назовите место изучаемых звуков в слове.

На шесте – дворец,

Во дворце – певец.

А зовут его … (Скворец).

Черный жилет, красный берет

Нос, как топор,

Хвост, как упор. (Дятел).

Птица важная, носатая

Целый день стоит как статуя.

Спит, стоя на одной ноге,

В болоте прямо, без подушки.

И неразборчива в еде:

Ее меню – одни лягушки.

(Цапля)

У матери двадцать деток,

Все детки – однолетки.

Квохчет, клохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

(Курица с цыплятами)

Вдоль по речке, по водице

Плывет лодок вереница,
Впереди корабль идет

За собою их ведет.

Весел нет у малых лодок,

А кораблик больно ходок.

Вправо, влево, взад, вперед

Всю ватагу повернет.

(Утка с утятами)

Логопед – вы очень сообразительные и внимательные ребята. Прочитайте отгадки, скажите, кто это? – Это птицы.

7. Работа со словом.

Логопед – Жители Розовой звезды впервые видят этих животных. Соедините семьи «Кто с кем живет», назовите.

(игра «Большие и маленькие»)

Кошка с котятами, корова с теленком, овца с ягненком, тигрица с тигрятами и т.д.

Молодцы! Вы познакомили жителей Желтой звезды с обитателями планеты Земля. Теперь они знают, как земляне называют животных и птиц.

8. Составление словосочетаний.

Логопед – Впереди у нас Голубая звезда! И еще одно испытание для нашей команды.

Прочитайте слова в столбиках. Какие слова непонятны?

Соедините слова по смыслу, чтобы получились словосочетания.

орбитальная система

солнечная Тельца

созвездие станция

Составьте с этими словосочетаниями предложения (устно). Проверка работы.

9. Составление предложения из слов.

Логопед – мы достигли конечной цели нашего путешествия. Это созвездие Тельца. (Открыть созвездие). Каждая звездочка в созвездии обозначает какое-то слово. Соедините слова так, чтобы получилось предложение.

Слова: небесные, тела, Солнце, звезды, и, это

Прослушивание вариантов. Выбор. Запись. Проверка.

11. Рефлексия. Итог занятия.

Логопед – Ребята! Цель нашего путешествия достигнута. Мы узнали много нового об окружающем Землю космическом пространстве.

Что запомнилось лучше всего?

В чем ты испытывал трудности? (спросить конкретного ребенка)

Вы очень дружная сплоченная команда, которая преодолела все трудности. Теперь вам не страшны никакие космические тайны. Молодцы!

Я благодарю вас!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122637-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-dlja-ucha