Автоматизация звуков

В обучении детей дошкольного возраста на логопедическом пункте следует полностью руководствоваться задачами, поставленными перед учителем-логопедом - оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной речи.
Дети, поступающие в детский сад, имеют разные формы речевой патологии.

Дети с общим недоразвитием речи (ОНР) имеют речевую патологию, при которой нарушается формирование компонентов речевой системы: звукопроизношения, фонематического слуха, словарного запаса, грамматического строя речи, звукопроизношения. Еще одной проблемой в развитии и воспитании детей с ОНР является то, что неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной и интеллектуальной сферы. У таких детей недостаточно устойчивое внимание, понижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания.Метод наглядного моделирования позволит решить следующие задачи и в обучении грамоте:
— познакомить детей с понятием «слово» и его протяженностью;
— находить позицию звуков в слове и соотносить со схемой, изображать гласные и согласные звуки с помощью зрительных символов, различать твердые/мягкие звуки;
— сформировать навыки анализа и синтеза слов и предложений, подбора слов к заданной звуковой модели, научить графически изображать предложение, придумывать предложение по схеме;
— выделять первый, последний звуки в слове и соотносить их со схемой и отмечать позицию заданного звука на карточке-схеме;
—отработать навык послогового чтения.