Урок математики в 1-ом классе по теме: «Число и цифра ноль»

Урок математики в 1-ом классе по теме:

«Число и цифра ноль».

(учебник «Математика», 1 класс, автор: Г.В.Дорофеев).

Цель урока: сформировать представление о числе 0, научить распознавать и писать цифру «0».

Задачи урока:

Общеобразовательные (предметные):

Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку;

Развить умение распознавания цифры в знаковой среде;

Научить правильно писать цифру «0».

Развивающие (метапредметные):

Регулятивные:

Способствовать выполнению пробного учебного действия- поиска цифры ноль;

Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать;

Подвести под понятие цифры и числа «0»;

Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

Личностные:

Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха или неуспеха в учебной деятельности;

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности

- Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- Урок математики (слайд)

- Чему мы уже научились на уроках математики?

-Кто готов показать нам знания и отправиться в математическое путешествие?

-А сопровождать вас будет герой сказки:

По сусекам я скребён,

На сметане я мешён,

В печке я печён…

Кто это?

-Из какой сказки он пришел? (слайд)

Только наш колобок волшебный, математический.

2.Актуализация опорных знаний

1.- Покатился колобок по дорожке, а на ней даны задания. Выполните их.

а) 1-ое задание: (слайд)

-расставьте цифры по местам: 1, 3, 5, 4, 2, 7, 8, 6, 9.

-Прочитайте числовой ряд от 1 до 9, от 9 до 1.

б) 2-ое задание (слайд):

- Назовите состав чисел:

6, 7, 8, 9.

Итог: вот какой оказалась дорожка?

2. Катится Колобок дальше, а навстречу ему Заяц.

а) Колобок, помоги мне разделить выражения на две группы: (слайд)

3+2 3+3 4+3

5-3 6-3 7-4

-По какому признаку можно разделить выражения на две группы?

-Прочитайте выражения на сложение.

-Как называется результат при сложении?

-Прочитайте выражения на вычитание.

-Как называется результат при вычитании.

-Найдите значения выражений.

б) -Соотнесите рисунки с равенствами. Обсудите с соседом по парте и покажите равенство к 1-ому рисунку, (слайд)

4+4=8,

Ко 2-ому рисунку, к третьему.

4-3=1 3-3= ?

-Почему вместо цифры стоит «?»?

- Как вы думаете, что получится если из 3 шаров вычту 3 шара?

-А как обозначим это количество?

3. Постановка темы и целей урока.

Тема нашего урока: «Число и цифра 0». (слайд)

- Чему будем учиться на уроке?

Физкультминутка(музыкальная). (слайд)

Колобок и заяц довольны вашими ответами.

4. Открытие новых знаний.

Колобок покатился дальше, а навстречу ему Волк.

- Колобок, колобок, помоги мне

Ответить на вопросы.

Призадумался Колобок.

Поможем ему. (слайд)

1) -Сколько хвостов у ёжика?

-Сколько груш может вырасти на яблоне?

-Сколько знакомых тебе кошек умеют вышивать?

- Молодцы, ребята.

Итог:- Что общего во всех вопросах ( нисколько ).

-Какое же число обозначает отсутствие предметов?

2)Практическая работа.

-Число «0» можно обозначить цифрой «0».

-Найдите среди цифр «0» и покажите его. ( работаем в паре).

-Из ниточек сконструируйте цифру «0».

-На что похожа цифра «0»?

-А вот как об этой цифре говорит С.Я.Маршак (слайд).

Цифра вроде буквы О-

Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

3) Письмо цифры 0

-А это прописная цифра «0».

- Посмотрите, как надо писать цифру «0» (показ учителем)

-Письмо за учителем в воздухе. (слайд)

-Письмо в тетради. Пишем в печатной тетради.

-Может ли быть состав у числа «0». Почему?

-Где место числа «0» в числовом ряду? (слайд)

Физкультминутка:

Колобок доволен вами

Он решил с вами поиграть

Условие игры: следить за колобком только глазами. (слайд)

4) Как вы думаете можно ли «0» сравнить с другими числами?

-Заполните окошки: (слайд)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0<? 0>?

-Запомните: «0»- это самое маленькое число.

5) Открытие свойств 0

- Покатился Колобок дальше, а на встречу ему Медведь. (слайд)

-Колобок, колобок, выполни с ребятами и моё задание.

а)- Найдите значения выражений:

0+3 2-0

3+0 2-2

-Можем ли сразу найти значения выражений?

-Как быть?

-Поможет нам волшебный мешок.

б) Практическая работа

- Сколько кубиков в мешке?(нисколько)

- Я положу 3, сколько станет?

- Значит ,если к 0+3, то получится…

- Сколько кубиков (3)?

-Я ничего не положу. Сколько станет?

- Значит 3+0=…

- Сколько теперь кубиков лежит в мешке? (2)

- Я не буду ничего брать.

Сколько останется в мешке кубиков?

- Значит 2-0=…

-А если я возьму два кубика.

Сколько останется?

- Значит 2-2=…

Итог: Всегда ли при сложении и вычитании числа с нулем получается тоже самое число?

Запомните: Коль нуль к числу ты прибавляешь

Иль отнимаешь от него.

В ответе тотчас получаешь

Опять то самое число.

Физкультминутка.

- Не под окном, (руки в сторону)

А около (руки вперед)

Катился «0» и охал .(написать руками 0)

Охал, охал не под окном, а около. (руки к щекам, в сторону, вперед, вниз) (слайд)

5. Первичное закрепление

-Колобок покатился дальше, а навстречу ему Лиса. (слайд)

а) -Колобок, помоги мне по рисункам составить рассказы.

Выполним задание №1, стр.82.-Какое равенство составили?

Итог: Почему надо было вычитать?

б) - По цепочке найдем значения выражений.

Выполним задание 2, стр.82.

6. Самостоятельая работа.

- Самостоятельно в печатной тетради на странице 70 выполним задание 2.

-Сверьте записи с доской:

-Нет ли ошибок на доске? (слайд)

1-1=0 2+0=2 5-0=5 0+3=2

-У кого нет ошибок? Поставьте «+».

-У кого есть ошибки? Исправьте.

Не расстраивайтесь, вы еще будете тренироваться, и у вас все получится.

7. Рефлексия учебной деятельности.

-Вспомните какой была тема урока?

-Что обозначает число и цифра «0»?

-Какое место «0» занимает на числовом отрезке?

-Знаете ли вы числа меньше «0»?

Закончите высказывания:

Если к числу прибавить «0», то получится ... ?(это число)

Если из числа вычесть «0», то получится…?

Если из числа вычесть это число, то получится…?

Домашнее задание: на листе бумаги попробуйте «0» спрятать в картинке.

- Мне и Колобку понравилось, как вы трудились на уроке. Спасибо за сотрудничество!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122754-urok-matematiki-v-1-om-klasse-po-teme-chislo-