- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мнемонические правила для запоминания тригонометрических формул
МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМУЛ
(из опыта работы моего и других учителей)
Составила Князькина Татьяна Викторовна, учитель математики МБОУ «СОШ №143» г. Красноярск
Всем известно, что тригонометрия сложна обилием формул, которые учащиеся кто не желает учить, говоря «А зачем мне это надо и где эта тригонометрия мне пригодится...», а кто не может запомнить вообще. Мнемонические правила помогут учащимся лучше и быстрее запоминать тригонометрические понятия и формулы.
1.
2.Притча о трех дамах:
Пошли три дамы гулять. Первая дама, вторая дама и третья дама.
30° | 45° | 60° | |
Sin | 1 | 2 | 3 |
Cos | |||
И неожиданно пошел дождь. Все дамы открыли зонтики, и одели по паре калош.
30° | 45° | 60° | |
Sin | √1/2 | √2/2 | √3/2 |
Cos | |||
Прогулка была закончена. Первая дама, вторая дама и третья дама пошли домой.
30° | 45° | 60° | |
Sin | |||
Cos | √3/2 | √2/2 | √1/2 |
Значения синуса и косинуса для углов в 30º, 45º и 60º
30° | 45° | 60° | |
Sin | √1/2 | √2/2 | √3/2 |
Cos | √3/2 | √2/2 | √1/2 |
3.Формулы приведения
Притча о рассеянном математике.
«Жил рассеянный математик, и каждый раз преобразовывая тригонометрические функции углов вида , , ,
он спрашивал у своей лошади, жующей за окном сено, надо менять функцию на «кофункцию» или нет. А лошадь кивала головой по той оси, которой принадлежала точка , или , , соответствующая первому слагаемому аргумента.Математику оставалось лишь записывать ответ, указывая знак данной функции.
4.Знаки тригонометрических функций
Важно помнить, что:
всетригонометрические функции в I четверти принимают положительные значения (знак «+»);
усинуса знаки расположены горизонтально,
укосинуса – вертикально, а
у тангенса и котангенса – крест-накрест.
Учащиеся прекрасно запоминают, что у тангенса и котангенса знаки располагаются крест-накрест, но забывают, у какой функции (синуса или косинуса), знаки расположены горизонтально, а у какой – вертикально. В этом случае поможет следующее правило: произносить слова «синус» и «косинус» нужно нараспев, выделяя ударную гласную и фиксируя при этом, в каком направлении вытягивается рот. При произнесении слова «синус» ударная гласная «и» вытягивает рот в направлении «↔», значит, у синуса знаки расположены горизонтально. Аналогично, при произнесении слова «косинус», ударная гласная «о» вытягивает рот в направлении «↕», значит, у косинуса знаки расположены вертикально.
5.Формулы понижения степени
Важно понять структуру этих формул, в частности, такой момент – «степень понижается, а угол становится в два раза больше». Эти формулы очень похожи друг на друга, поэтому для лучшего их запоминания следует применять правило: «Единица минус – дает синус, а единица плюс – дает косину́с».
6. Стишок про основное тригонометрическое тождество.
Косинус квадрат
очень рад
К нему едет брат-
синус квадрат.
Когда встретятся они,
окружность удивится:
выйдет целая семья, то есть единица.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12315-mnemonicheskie-pravila-dlja-zapominanija-trig
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Олигофренопедагогика: основы науки и методы исследования»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.