Семинар-практикум для родителей «Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графо моторных навыков у дошкольников»

«Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графо - моторных навыков у дошкольников»

Добрый вечер уважаемые родители!

Хочу выразить вам свою признательность за то, что вы пришли на этот семинар-практикум, надеюсь, что вы сознаёте всю необходимость нашего с вами сотрудничества!

Слайд1 Тема нашего семинара «Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графо - моторных навыков у дошкольников»

- Как вы понимаете, что такое мелкая моторика?

- Для чего нужно развивать мелкую моторику?

- Как вы развиваете мелкую моторику своего ребёнка?

Слайд 2 Мелкая моторика - это точные движения пальцев рук.

Развитие мелкой моторики является одним из важнейших показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка.

Развивая мелкую моторику, мы развиваем все психические процессы и способствуем умственному развитию ребёнка. Так же развитие мелкой моторики - это подготовка руки ребёнка к письму. Вы знаете, что первоклассников начинают учить писать чуть ли не с первых дней учёбы. Но не всем это даётся легко. Так как письмо является одним из самых сложных видов деятельности младших школьников, так двигательный акт письма требует точной координации движений, ребёнку следует следить при письме за положением тетради, ручки, писать в строке, не забывать про наклон и очень часто бывает, что дети не подготовлены к этому. Быстро устаёт рука, буквы разного размера, не выдерживает расстояния, «петельки и крючёчки» оказываются неровными. Всё это говорит о том, что у ребёнка слабая мелкая моторика пальцев рук и недостаточно сформирован навык зрительно-двигательной координации. Сегодня я вас познакомлю с упражнениями для развития мелкой моторики, которые помогут развивать руку ребёнка, подготовить её к письму. А помогут нам ваши дети.

(Входят дети, садятся рядом с мамами).

Беседа с детьми.

- Ребята, что умеют ваши пальчики? (Ответы детей)

- А хотите узнать, что ещё могут ваши пальчики? Тогда мы отправляемся в путешествие. Родителей с собой возьмём? Но сначала к путешествию надо подготовиться.

Вы готовы, глазки? Да! (поглаживают век, смотрят в бинокль)

Вы готовы, ушки? Да! (поглаживают ушки, прилаживают ладони к ушкам)

Вы готовы, ручки? Да! (поглаживают ручки, хлопают)

Вы готовы? Да! (разводят руки в стороны)

А теперь все садимся в поезд и отправляемся путешествовать.

Слайд3 1 станция «Театральная»

Вы знаете, что наши пальчики умеют изображать всё, что есть вокруг: животных различные предметы. Такие упражнения называются пальчиковой гимнастикой.

Пальчиковая гимнастика способствует овладению навыками мелкой моторики, так же выполнение упражнений и ритмических движений пальцами, приводят к возбуждению в речевых центрах головного мозга, что стимулирует развитие речи, повышает речевую активность ребёнка.

Благодаря, пальчиковой гимнастики, дети учатся концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Так же распределяется память, так как ребёнок учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений, внимание, воображения, фантазия, ведь овладев многими упражнениями, он может рассказать целые рассказы.

Я предлагаю вам поиграть с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика. «В лесу стоит из брёвен дом», «Куколка»

А теперь ребята, подготовьте свои пальчики, а родители помогают:

Дом стоит с трубой и крышей

На балкон гулять я вышел.

Вот лисонька-лиса

Всему лесу краса.

А вот птичка-невеличка

Пальчики головка, крылышки ладошка.

Петушок стоит весь яркий,

Гребешок он чистит лапкой.

У дерева ствол, на стволе много веток.

А листья на ветках зелёного цвета.

У кошки ушки на макушке,

Что бы лучше слышать мышь в норушке.

(Показ движений, соответствующий тексту)

- А кто из ребят вместе с мамой придумает сказку?

Уважаемые родители, следите, чтобы ребёнок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев, правильно переключался с одного упражнения на другое. Занимайтесь ежедневно хотя бы по 5 минут, и в результате пальчики вашего ребёнка приобретут силу, хорошую подвижность, гибкость, что в дальнейшем облегчит владение навыком письма.

Теперь мы убедились, что пальчики могут показывать театральные представления, стихи, отправляемся дальше:

Слайд4 2 станция «Спортивная»

Совершенствовать ручную моторику так же помогают физические упражнения и спортивные игры, так как мелкая моторика является двигательным навыком.

Физкультурные упражнения предоставляют широкие возможности для тренировки мелких мышц. И очень важно, что упражнения выполняются правой и левой рукой, что стимулирует развитие обеих рук. Также в процессе упражнений развиваются координационные способности: точность, равновесие, быстрота, гибкость, сила.

Особенно полезны игры с предметами: мячами, скакалкой, обручем. Игры «Попади в кольцо», «Метание в цель».

Ну а так, как это станция спортивная, то мы, сейчас поиграем: игра «Попади в корзину», познакомьтесь с правилами игры:

- Родители и дети будут изображать лесных зверей и птиц, затем по сигналу вы должны найти мяч, соответствующего цвета и забросить в корзину.

«Идём по лесу», изображаем:

Медведя, лису, тигра, оленя, филина.

Все упражнения, игры будут способствовать совершенствованию у ребёнка координации движений, развитию внимания, умения ориентироваться в пространстве, научат чувствовать ритмы, разовьют руку, то есть дадут ребёнку всё то, что необходимо для успешного овладения навыком письма.

Слайд5 3 станция «Массажная»

Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие ведь на ладони и стопе находится, около тысячи важных точек, воздействуя на них можно регулировать функционирование органов человека.

На сегодняшний день в медицине стали очень популярны восточные методы лечения, в основе которых лежит воздействие на энергетические каналы человека, в соответствии с методикой кисть руки - повторение нашего организма:

Большой палец - голова и шея, ладонь-туловище, указательный палец и мизинец- руки, средний и безымянный пальцы это ноги. Я предлагаю вам познакомимся с некоторыми приёмами массажа, а вы вместе с детьми повторяйте за мной.

Массаж пальцев

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Поздороваться с ним сильно

И вытягивать начну.

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики.

Известный педагог Сухомлинский, говорил, что таланты детей находятся на кончиках пальцев.

Физиологи разработали оригинальную методику массажа «Сохранение здоровья пальцевидными упражнениями» сюда входят:

⟣Массаж пальцев;

⟣Массаж ладонных поверхностей с использованием специальных массажных шариков;

⟣Массаж грецкими орехами;

⟣Массаж с карандашами, чётками, бусами.

- Дети, у вас дома, конечно, есть карандаши? расскажите какие они разные:

длинные, короткие, тонкие, толстые, круглые, шестигранные,

разноцветные… Вы рисуете карандашами замечательные картинки – яркие и

веселые. А что еще умеют делать карандаши? Правильно, карандаши в

ваших руках, умеют раскрашивать предметы на рисунках, обводить контур,

штриховать, писать буквы и цифры. А знаете ли вы, что карандаши могут

играть с вашими пальчиками? И это очень полезные игры. Ведь скоро вы

пойдешь в школу, будете учиться красиво и аккуратно писать в тетрадке.

Нужно, чтобы ваши пальцы стали ловкими, подвижными и умелыми.

Возьмите карандаши и поиграйте с ними.

(Катание карандашей)

Так же можно использовать колючие мячики. Возьмите, мячики, и повторяйте за мной.

Ежик колет нам ладошки, - (катаем между ладоней вертикально)
Поиграем с ним немножко.

Если будем с ним играть - (катаем между ладоней горизонтально)
Ручки будем развивать.

Ловкими станут пальчики, - (катаем между ладоней по кругу,
Умными — девочки, мальчики. правая рука вверху)

Ежик нам ладошки колет, - (катаем между ладоней по кругу,
Руки нам готовит к школе. левая рука вверху)

Уходи, колючий ёж, - (убирают ёжика на край стола)

В тёмный лес, где ты живёшь!

Ёж ушёл к себе домой - (пальчики "шагают" по столу)
Отдохнём и мы с тобой!

Таким образом, массаж устраняет психическую напряжённость,

восстанавливает бодрое настроение, благотворно влияет на мозг и нервную

систему, а так же развивает мелкую моторику.

Слайд 6 4 станция «Занимай-ка»

Подготовить руку к письму так же помогут специальные графические упражнения:

⟣Рисуем по точкам, клеточкам;

⟣Дорисуй;

⟣Графические диктанты;

⟣Рисование орнаментов;

Особое внимание в детском саду мы уделяем умению ребёнка обводить предметы по контуру, для этого используем трафареты, шаблоны, штриховки, правила которой нетрудно запомнить: штриховать только в заданном направлении, например с верху вниз, снизу вверх, не выходить за контуры рисунка, соблюдать одинаковое расстояние между линиями.

(За столами дети упражняются в рабочих листах)

-Уважаемые родители обратите внимание на то, как ребёнок держит ручку.

Составление рисунков и штриховка очень нравятся детям, помогают координировать движения, соблюдать границы контура, распределять штриховки по всему силуэту.

И так наше путешествие близится к концу. Впереди последняя станция:

Слайд7 5 станция «Вырезай-ка»

Дорогие родители, дети подготовили для вас памятки-ладошки «Поможем стать рукам трудолюбивыми». Им их надо вырезать. Обратите внимание на то, как ребёнок держит ножницы.

(Работа с ножницами).

Чтобы ваш ребёнок чувствовал в школе себя комфортно, давайте начнём готовить его руку к письму ещё до школы.

Мы подготовили для вас небольшую выставку с играми, которые способствуют развитию мелкой моторики, развитию внимания и памяти.

(Мазайка, пазлы, конструкторы, оригами, пластелин, пальчиковая живопись, природный материал, шнуровка, «Стёжка застёжка» и другие).

Дети, вы сегодня родителям показали, как много могут ваши пальчики, родители увидели чему ваши пальчики можно научить.

Уважаемые родители, приложите усилия, чтобы развить, укрепить руку вашего ребёнка, его пальчики, сделать их послушными, ловкими, подвижными, готовыми к преодолению всех школьных трудностей.

Спасибо, за внимание!

Приложение

Упражнения для развития зрительного, слухового восприятия и активного устойчивого внимания

1. Найдите 2 одинаковые фигуры в ряду.

2. Найдите два одинаковых изображения в ряду.

3. Соедините линией похожие фигуры в верхнем и нижнем

4. Соедините линией одинаковые фигурки зверей и др.

5. Найдите по два одинаковых предмета (яблочки, грибы, дракончики и др.).

6. Соберите картинку из осколков.

7. Поднимите руку, услышав название предметов (например, одежды или слова на звук А и т.д.).

8. Прослушайте ряд предложений и запомните только те, в которых говорится о лете или все слова имеют рабочий звук.

9. Найдите ошибки в рассказе (все предложения о зиме, а несколько предложений о мокром, о тающем снеге и др.).

10. Определите, какое слово встречается чаще всего (слова читаются быстро).

11. Развитие устойчивости и сосредоточенности внимания. Лабиринты:

12.Запомните как можно больше деталей сюжетной картинки «Какие овощи вырастил Пятачок».

Гребешок (рис. 1)

Пальцы сцеплены в замок. Концы пальцев левой руки нажимают на верхнюю часть тыльной стороны ладони правой руки, прогибая ее так, что пальцы правой руки встают, как петушиный гребень (а).
Затем на тыльную сторону левой руки нажимают пальцы правой — и в петушиный гребешок превращаются пальцы левой руки (б).

Рис. 1. Гребешок

Царапка (рис. 2)

Раз — поджать подушечки пальцев и верхней части ладони, прошипев, как рассерженная кошка: «Ш-ш-ш!» (а).
Два — быстро выпрямить и растопырить пальцы, промяукав, как довольная киска: «Мяу!» (б).

Рис. 2. Царапка

Лесенка (рис. 3)

Ноготь большого пальца левой руки кладется на подушечку большого пальца правой руки — готовы первые две ступеньки. На большой палец левой руки ложится кончик указательного правого пальца, на него — указательный левый — еще две ступеньки готовы (а).

Кончики всех пальцев поочередно ложатся друг на друга, мизинцы — последние. Вот лесенка и построена (б)

Рис. 3. Лесенка

Гонки многоножек (рис. 4)

Руки ставятся на край стола или парты на кончики пальцев, превращая их в пятилапых зверьков. По сигналу зверьки устремляются к противоположному краю стола, передвигая пальцами-ножками. Каждая ножка должна успевать делать шажок, но прыгать нельзя. Чья многоножка добежит скорее?

Рис. 4. Гонки многоножек

Гонки слонов (рис. 5)

Указательный и безымянный пальцы — передние ноги слона. Большой палец и мизинец — задние ноги. Вытянутый вперед средний палец — хобот. Слон, переваливаясь, шаг за шагом ступает по столу.

Подпрыгивать и касаться хоботом стола слону строго запрещается. Когда движения слона будут освоены для ведущей руки, можно выпустить на простор и второго слона — вторую руку.

Рис. 5. Гонки слонов

Братья-ленивцы (рис. 6)

Спят в избушке пятеро братьев (ладонь лежит на столе) (а).

Утром проснулся брат старший, потянулся, а самому вставать лень (большой палец тянется вверх, остальные плотно лежат на столе). Разбудил братца-указку (большой палец несколько раз постукивает по указательному и ложится на стол) (б).

Брат-указка проснулся, потянулся… (Вверх тянется указатель¬ный палец.) Стал будить брата-середку: «Вставай, середка, утро на дворе!» А сам — в кровать (указательный постукивает по среднему и ложится на стол) (в).

Потянулся брат-середка, поглядел — и впрямь вставать пора (поднимается средний палец) (г).

Разбудил братца-ленивца: «Ну-ка, брат, поднимай семью!» А сам досыпать улегся (стучит по безымянному, ложится на стол).

Труднее всех брату-ленивцу вставать, труднее всех потянуться (безымянный палец с усилием тянется вверх) (д).

Будит он брата младшего: «Мизинчик, подними всех!» (Безымянный постукивает по мизинцу и ложится на стол.) Проснулся мизинчик, потянулся (мизинец тянется вверх) (е).

Да как закричит: «Вставайте, братцы, пора за дело браться!» (В такт словам мизинец барабанит по столу.) Тут все братья и проснулись (все пальцы тянутся вверх, прогибаясь. Ладонь остается прижатой к столу) (ж).

Рис. 6. Братья-ленивцы

Гости (русская игра) (рис. 7)

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу.

Мама, мама! (Мизинцы четыре раза постукивают друг о друга) (а).
Что, что, что? (Три раза постукивают друг о друга указательные пальцы) (б).
Гости едут! (Постукивают мизинцы.)
Ну и что? (Постукивают указательные.)
Здравствуйте, здравствуйте! (Средний и безымянный пальцы обеих рук дважды перекрещиваются то справа, то слева) (в, г).
Чмок, чмок, чмок! — гости целуются. (Средний и безымянный пальцы постукивают по тем же пальцам другой руки) (д).

Пальчиковые игры

Для того чтобы вызвать и поддержать интерес к игре, использую стихи и поговорки.

После того как дети научатся с помощью пальцев изображать различных животных и предметы, можно использовать эти комбинации для инсценировки знакомых сказок («Колобок», «Репка», «Теремок» и др.), придумывания и рассказывания историй.

Рис. 18.

Упражнения, облегчающие написание букв

Игры и упражнения для развития образно-схематического мышления и зрительного анализа

1) Рисование по клеточкам.

Рис. 20, а). Рисование по клеточкам.
(из учебной книги К.Д. Ушинского «Родное слово»)

Рис. 21. Контурные рисунки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123657-seminar-praktikum-dlja-roditelej-razvitie-obs