- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет по теме: Консультация для родителей «Рисуем дома, рисуем вместе»
С помощью раскраски ребёнок учится: - держать карандаш - проводить лини - раскрашивать - узнавать буквы и цифры - различать цвета - сравнивать и анализировать - и многое другое. Множество современных раскрасок составляется без учёта возрастных интересов и возможностей детей. |
| Зачастую раскраски для детей перегружены деталями, усложнены до неузнаваемости и не очень привлекательны. "Правильная раскраска". Что это значит? - Все изображения в раскраске должны быть крупными, без мелких деталей. - Контурная линия должна быть широкая, так как это позволяет скрыть естественные погрешности неумелой руки ребёнка. - Образцы в раскраске должны быть конкретны и легко узнаваемы. - Изображения должны быть стилизованы настолько, что движение руки легко могло повторить силуэт. - Раскраска должна быть такой, чтобы каждый рисунок ребёнок мог дополнить по своему желанию. - Раскраски должны вызывать яркую эмоциональную реакцию, желание раскрашивать. |
| - занять правой (пишущей) рукой положение письма и сохранять его некоторое время, изменяя положение головы, туловища (взрослый корректирует позу и помогает ребёнку её удерживать) ; - вложить левой рукой в правую какой-либо цветной карандаш (красный) ; при выполнении этого задания важно следить за тем, чтобы ребёнок не напрягался, не изгибался, не отводил в сторону лицо и глаза, не сдвигал и не сгибал правую руку, не снимал её со стола; - выполнять правой рукой несколько движений, принимая правильную для рисования позу; - поставить несколько точек на лист бумаги, не сдвигая руки и не напрягаясь; - провести черту сверху вниз (к себе) на максимально возможное расстояние, кисть руки при этом не двигается; | - положить карандаш на стол, расслабить правую руку. Все задания повторяются несколько раз в той же последовательности, взрослый меняет только цвет карандаша (зелёный, синий, жёлтый). Всякий раз нужно следить за правильностью выполнения всех перечисленных заданий. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.