Рабочая программа по краеведению «Мы дети природы»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение № 5

«Гимназия»

Муниципальное общеобразовательное учреждение № 5 «Гимназия»

Согласовано:

Заместитель директора по УР

___________Н.В.Котельникова

«____» ___________________

Заместитель директора по МР

______________ О.А.Евсеева

«____» ___________________

Протокол заседания методического

совета школы № ___ от_____ 2013г._

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Краеведение»

на 2013 - 2014 учебный год

Составитель: Букина Л.Ю.

Содержание рабочей программы

1.Пояснительная записка с учебно-тематическим планированием(стр.2-5):

1.1 нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа (стр.3);

1.2 сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа (стр.3);

1.3 информация о количестве учебных часов(стр.3);

1.4 цель и задачи изучения предмета (стр.3);

1.5 предметное содержание и ценностные ориентиры содержания учебного предмета, направленные на духовно-нравственное развитие обучающихся (стр.4);

1.6 требования к уровню подготовки обучающихся и результатам освоения обучающихся 3 класса программы по краеведению (стр.4);

1.7 учебно-тематическое планирование по(стр.5);

1.11 учебно-методическое обеспечение программы с указанием основного учебника, учебных пособий для обучающихся, методической литературы для учителя, материально-технического оснащения образовательного процесса (стр.5).

2.Календарно-тематическое планирование (стр.5-6).

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Краеведению» для 1-4 классов МАОУ №5 «Гимназия» на 2013-2014 учебный год разработана на основе:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

- Феде­рального государственного образовательно­го стандарта второго поколения начального общего образова­ния приказ МО и науки РФ от 06. 10. 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12. 2009г. № 315785);

- Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённым приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004 с учётом внесённых изменений приказами Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74;

- примерной программы для обучающихся 1-4-х классов начальной школы Курс краеведения "Мы - дети природы" является неотъемлемой составляющей образовательного компонента "Окружающий мир", представлен предметом "Краеведение" (Т.К.Орлова, Л.Г. Демус, Н.Г. Богордаева, Л.Н. Нечаева), в Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа.

-учебного плана МАОУ № 5 «Гимназия» (прот. № 1 от 30.08.2013г);

-положения о рабочей программе МАОУ № 5 «Гимназия» (утверждено на педагогическом совете, прот. № 6 от 01.03.2012).

Курс краеведения "Мы - дети природы".

Авторы программы: Т. К. Орлова, Л. Г. Демус, Н. Г. Богордаева, Л. Н. Нечаева

1 час в неделю

34 часа в год

Главная цель курса "Краеведение" "Мы - дети природы":

- формирование у учащихся целостных представлений об окружающем мире, социальной среде родного края и месте человека в ней.

В соответствии с поставленной целью определяются конкретные задачи курса:

1. Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.

2. Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников, экологическую культуру, обогащать нравственно - эстетический т познавательный опыт ребенка.

3. Формировать образное представление о прошлом и настоящем Югорского края, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.

Курс краеведения разработан в соответствии с требованиями современной дидактики начальной школы.

Данная образовательная программа направлена на формирование у младших школьников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину. Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины.

Краеведческий принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно дидактическому принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь именно краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний и умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной работы. В ходе занятий краеведческого кружка многое выполняется коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и реальными результатами работы.

Одно из важнейших положений– интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще. Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями местных авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения. Привлечение литературы, этнографии способствуют формированию нравственного сознания и поведения младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение непреходящими ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство, порядочность, духовное единство с природой.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.

Изучение природы своего края способствует эстетическому воспитанию, оно учит находить в окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания на экскурсии могут возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у детей любознательность и желание больше вникать в тайны природы, побуждают беречь её.

Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания, являющиеся основой успешного усвоения природоведения в 5 классе и предметах естественного цикла в средней школе. При этом реализуется принцип преемственности между начальной и средней школой.

Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, личностного развития школьника. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников гражданского мировоззрения.

Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, повышает нравственность. Изучение родного края дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе.

Содержание курса в 3 классе составляют темы:

"Природа Югорского края"

"Подземная кладовая Югры"

"Художники Югорского края"

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

- группы растений;

- названия ягод;

- названия животных;

- традиционные праздники коренных народов Югры.

уметь :

- называть основные полезные ископаемые;

- различать распространенные ягоды края;

- выполнять правила поведения в природе.

Учебно-тематическое планирование

Учебно – методический комплекс :

1. Хрестоматия по краеведению "Мы - дети природы" - 1997г.

2. Книга для учителя начальных классов "Интегрированный курс краеведения "Мы - дети природы"

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123690-rabochaja-programma-po-kraevedeniju-mydeti-p