- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету «Предметно-практические действия»
2814
0
Казенное образовательное учреждение Омской области
«Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернатVIII вида»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
МС школы Зам.директора поУВР Директор школы
Кузина О.Р.___________ СазоновС.М.___________
«__»_____________2014г «__»_____________2014г «__»_____________2014г.
Рабочая программа
по предмету «Предметно-практические действия»
0 класс (Вариант D)
специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида
(домашнее обучение)
Составила: Щербакова Наталья Владимировна,
учитель начальных классов
Пояснительная записка.
Вследствие органического поражения ЦНС процессы восприятия, памяти, мышления, речи, двигательных и других функций нарушены или искажены, поэтому формирование предметных действий происходит со значительной задержкой. У многих детей с ТМНР, достигших школьного возраста, действия с предметами остаются на уровне неспецифических манипуляций. В этой связи ребенку необходима специальная обучающая помощь, направленная на формирование разнообразных видов предметно-практической деятельности. Обучение начинается с формирования элементарных специфических манипуляций, которые со временем преобразуются в произвольные целенаправленные действия с различными предметами и материалами.
Целью обучения является: формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и материалами.
Программно-методический материал включает 2 раздела: «Действия с материалами», «Действия с предметами».
В процессе обучения дети знакомятся с различными предметами и материалами и осваивают действия с ними. Сначала формируются приемы элементарной предметной деятельности, такие как: захват, удержание, перекладывание и др., которые в дальнейшем используются в разных видах продуктивной деятельности: изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности, самообслуживании.
Материально-техническое оснащение учебного предмета «Предметно-практические действия» включает: предметы для нанизывания на стержень, шнур, нить (кольца, шары, бусины), звучащие предметы для встряхивания, предметы для сжимания (мячи различной фактуры, разного диаметра), вставления (стаканчики одинаковой величины) и др.
Содержание коррекционного курса.
Действия с материалами: сминать материал. Разрывать материал. Размазывать материал. Разминать материал. Пересыпать материал. Переливать
материал. Наматывать материал.
Действия с предметами: захватывать, удерживать, отпускать предмет. Встряхивать предмет. Толкать предмет. Вращать предмет. Нажимать на
предмет (всей рукой, пальцем). Сжимать предмета (двумя руками, одной рукой, пальчиками). Тянуть предмет. Вынимать предметы. Складывать предметы. Перекладывать предметы. Вставлять предметы. Нанизывать предметы.
Тема | Кол-во часов | Содержание работы | Дата | Оборудование | |
План. | Факт. | ||||
1. Приемы действий с бумагой. | 1 | Разрывание, сминание, разглаживание ладонью, отрывание небольших кусочков, сгибание, разгибание. (Разрезание бумаги по сгибу). | Листы бумаги | ||
2.Приемы действий с пластичными материалами (пластилин). | 1 | Разминание, раскатывание, разрывание кусков, сплющивание между ладонями. (Лепка из одного куска пластилина «тарелки».) | пластилин | ||
3.Знакомство с тканью и действия с ней. | 1 | Захват, удержание, сминание, разглаживание, вытягивание. (Использование ткани в качестве элемента одежды, игра «Повяжи кукле косынку»). | Ткани, разные по структуре | ||
4.Открывание и закрывание коробок. | 1 | Перекладывание предметов из одной коробки в другую. (Складывание предметов в коробку так, чтобы её можно было закрыть крышкой). | Картонные коробки | ||
5.Составление композиции к выставке «Осенняя фантазия». | 1 | Составление композиции из листьев на подложке из картона | Сухие листья | ||
6.Разборка ниток по цвету, толщине. | 1 | Разборка ниток по цвету, толщине, длине. | Нитки, отличающиеся по толщине и длине | ||
8.Аппликация из готовых деталей «Осенние листья». | 1 | Составление композиции из листьев на подложке из картона. Наклеивание. | Сухие листья,клей | ||
9. Формование пластичных материалов различными формами, крышечками от баночек и т.д. | 1 | Лепка по образцу из 2-5 частей пирамидки. | пластилин | ||
10.Постройка башни из 2-3 кубов одинакового размера. | 1 | Постройка башни из 3-5 кубов одинаковых и разных по размеру, цвету. Постройка ворот из кубиков и кирпичиков. | Кубики ,конструктор | ||
11.Закручивание руками крупных пластмассовых или деревянных гаек на толстом стержне с резьбой, закручивание крышек. (Открывание и закрывание различных кранов до упора). | 1 | Упражнения по закручиванию руками крупных пластмассовых или деревянных гаек на толстом стержне с резьбой, закручивание крышек. (Открывание и закрывание различных кранов до упора). | Пластиковые бутылки, водопроводный кран | ||
12.Сминание отходов бумаги в комки, помещение их в корзину для мусора. Шарики из газетной бумаги. (Разрезание полосы бумаги на квадраты). | 1 | Упражнения по сминанию отходов бумаги в комки, помещение их в корзину для мусора. | Газетная бумага | ||
13. Аппликация из готовых деталей «Ёлочки большие и маленькие». | 1 | Упражнения в резании, намазывании клея | Цветная бумага ,клей | ||
12.Наматывание толстых ниток на большие ка газетной бумаги тушки. (Разрезание ниток ножницами). | 1 | Упражнения в наматывании толстых ниток на большие катушки. | нитки | ||
13. Изготовление из пластичных материалов столбиков одинаковой длины и толщины. (Лепка корзинки). | 1 | Изготовление из пластилина столбиков .понятие «такой же» | пластилин | ||
14.Складывание предметов в коробку так, чтобы её можно было закрыть крышкой. (Наполнение сосудов водой и перенос с одного места на другое). | 1 | Упражнение на соотнесение предметов по величине | Коробка и кубики разной величины | ||
15 Нанизывание крупных бус на шпагат. (Нанизывание мелких бус на тонкий шнур). | 1 | Нанизывание крупных бус на шпагат. (Нанизывание мелких бус на тонкий шнур). | Бусины и шпагат | ||
16.Аппликация из готовых деталей «Дома большие и маленькие». | 1 | Упражнения в резании, намазывании клея | Цветная бумага ,клей | ||
17.Разрывание непрочных, тонких ниток. (Разрезание ножницами ниток и ткани). | 1 | Разрывание непрочных, тонких ниток. (Разрезание ножницами ниток и ткани). | Ножницы ,нитки |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124176-rabochaja-programma-po-predmetu-predmetno-pra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.