Инклюзивное образование в общеобразовательном учреждении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Доклад Педсовет

        Право на образование детей с ОВЗ закреплено действующим законодательством РФ ( Законе "Об образовании в РФ" от 29 декабря 2012 года) и нормами международного права.  

Родителям предоставляется право выбирать формы обучения, образовательное учреждение, защищать законные права и интересы ребенка.

Инклюзивное образование предполагает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья не в специализированном, а в обычном учебном заведении. При этом они по-прежнему могут получить образование и в специальных учреждениях.

К детям с ограниченными возможностями здоровья относятся дети:

с нарушением слуха;

с нарушением зрения;

с тяжелыми нарушениями речи;

с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

с задержкой психического развития;

с нарушением интеллекта;

а также с иными ограничениями в здоровье (с выраженными расстройствами эмоционально – волевой сферы, в т.ч. с ранним детским аутизмом, комплексными нарушениями).

       В число детей с ограниченными возможностями здоровья входят и дети – инвалиды.

Согласно закону, инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), учась в специальном учреждении для инвалидов, изолирован от реального общества, что еще больше ограничивает в развитии. Он, как и любой другой ребенок, нуждается в образовании, воспитании и общении со сверстниками. Инклюзивное образование дает возможность детям с особенностями развития ходить в обычные школы и учиться вместе с другими детьми.

У здоровых детей, проходящих через инклюзивное образование, появляется больше сочувствия, сопереживания и понимания (психологи называют это эмпатией), они становятся общительными и терпимыми, что особенно актуально для общества с крайне низким уровнем толерантности. Инклюзивное образование резко снижает иерархические проявления в учебном коллективе.

Важным федеральным документом в области образования детей-инвалидов, являетсягосударственной программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2015 годы, утвержденнаяПостановлением Правительства РФ от 17 марта 2011 г.  №175

В рамках этой государственной программы школой приобретены обучающие центры для детей школьного возраста «Multikid».

Образовательная система Мультикид – это уникальная креативная интерактивная обучающая система, предназначенная для детей в возрасте 5-11 лет. Интеграция программного обеспечения с интерактивным рабочим столом, специальными ковриками для заданий и дидактическими материалами.

Все компоненты системы являются частью инновационного подхода к обучению, когнитивному и технологическому развитию детей. 

Система направлена на развитие:

логического и творческого мышления;

словарного запаса;

абстрактного мышления и понимания причинно-следственных связей;

слуховой и зрительной памяти;

математического мышления;

творческого мышления;

устной и письменной речи;

когнитивных, коммуникативных и социальных навыков;

понимания причинно-следственных связей;

знакомство детей с окружающим миром.

Программное обеспечение состоит из 12 тематических модулей и 112 заданий.

Тематические модули: Мой дом, На работе, Дела сезонные, Искать и найти, Игрушки – это любовь, Мое тело и Я, Музыкальный талант, Эффектные формы, Жизнь на земле, Путешествие по рельсам, Научный парк, Дорожный центр.

Мультикид развивает координацию движения, мышление, зрительную и слуховую память, воображение ребенка, умение планировать свои действия, помогает детям находить однозначное соответствие между абстрактными и реальными понятиями и событиями, развивает индивидуальные творческие способности, любознательность, понимание связей между причиной и следствием, способствует повышению самооценки.

Мультикид покоряет детей главными героями динозавриком Пудингом и Булочкой, яркой мультипликацией, забавными видеосюжетами, комическими диалогами, веселой музыкой и забавными ситуациями. Может использоваться также в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе в условиях инклюзивного образования.Данная система может использоваться в обучении детей английскому языку, в том числе умственно отсталых детей и детей с ранним аутизмом.

С помощью этого образовательного комплекса, дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результаты. Использование компьютерных средств обучения помогает развивать у детей самостоятельность, усидчивость, собранность, сосредоточенность, приобщает к сопереживанию. Занятия на компьютере имеют большое значение для развития произвольной моторики пальцев рук.

Multikid дает возможность детям овладеть необходимой информацией, которая может применяться ими в самых разнообразных ситуациях. Структура системы позволяет интегрировать ее в классах в зависимости от педагогических потребностей учреждения либо в форме неотъемлемой части учебного класса, например, как творческий уголок.

В начальной школе таких комплексов 2 (в кабинетах 1 и 2). Все учителя прошли обучение для работы с этим интерактивным учебно-развивающим комплексом и уже активно применяют в работе с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124289-inkljuzivnoe-obrazovanie-v-obscheobrazovateln