Изучаем климаты России: интерактивный урок с практическими заданиями

№

Название ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, тест, модель, видеофрагменты, и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Районы резко континентального климата

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4f77fbe6-cc6e-4757-bf64-5b1bae63a095/

2.

Прогноз погоды

видеофрагмент

http://www.meteovesti.ru/video.n2?item=63500251806&page=0

3.

Западный перенос воздушных масс

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6ecbe5be-3b05-4a30-a1ad-f6055861595c/files/059b.swf

4.

Северный Ледовитый океан

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dfa7e357-2ffb-410f-b66c-21dd98d59b2d/?interface=catalog

5.

Районы муссонного климата

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f0a69b21-52a5-471a-8721-8059ec212035/?interface=catalog

6.

Районы умеренно-континентального климата

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ebac3fe6-6a89-4f61-bca2-c06937021d83/?interface=catalog

7.

Климатическая карта России /ГИС/

иллюстрация (карта)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7db6fdea-19c3-4f73-8261-18f52f418734/?interface=teacher

8.

Климат России - /интерактивная климатическая карта/

интерактивная карта

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009f0-1000-4ddd-d25c-110047fe0aa9/?interface=teacher

1

2

3

5

6

1.

Начало урока. Приём – погружение.

Прогноз погоды (2)

Показ видеофрагмента.

Просмотр видеофрагмента.

2.

Контрольно-подготовительный этап.

Приём – обсуждение домашнего задания.

(Повторение изученного материала).

Климатическая карта России /ГИС/ (7)

Опрос учащихся

Блиц-опрос:

- какие закономерности в распределении тепла существуют на территории России?

- какие закономерности в распределении влаги существуют на территории России?

- от чего зависит коэффициент увлажнения?

- для каких районов России характерно избыточное увлажнение?

- для каких районов России характерно скудное увлажнение?

- полюс холода Северного полушария?

- Где зафиксирована самая высокая температура?

- На какой территории России самая холодная зима /самая теплая зима (лето)?

- Почему полюс холода расположен не на самой северной территории России, а сдвинут на восток?

Ответы на вопросы учителя (сопровождаются показом на карте)

3.

Постановка учебной цели, создание «Ситуации вызова».

Приём - Цель и цели.

Климат России - /интерактивная климатическая карта/ (8)

Учитель предлагает учащимся на основе увиденного прогноза погоды и повторения домашнего задания суметь объяснить, почему в России такая разная погода в одно и то же время? И почему это важно знать?

Учащиеся предлагают свои варианты.

4.

Этап сотворчество.

Приём – кластер.

Практическая работа (работа на контурной карте).

Северный Ледовитый океан (4);

Западный перенос воздушных масс (3);

Районы умеренно-континентального климата (6);

Районы резко континентального климата (1);

Районы муссонного климата (5);

Климатическая карта России /ГИС/ (7).

Рассказ учителя с демонстрацией ЭОР,

беседа с учащимися об увиденном, привлечение учащихся к показу на карте

Руководит процессом практической работы.

учащиеся слушают учителя, принимают участие в беседе, анализе иллюстраций, карт.

обозначить границы климатических поясов и типов климата умеренного пояса); указать средние tº января, июля, годовое количество осадков, К для всех типов климата России.

Подведение итогов, домашняя работа.

Опрос учащихся. Подведение итогов.

Домашнее задание.

Ответы на вопросы учителя. Формулирование выводов.