Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «В гостях у лесных жителей»

Интегрированное занятие во второй младшей группе « В гостях у лесных жителей».

Цели: Прививать интерес детей к отгадыванию загадок. Обогащать словарный запас, развивать навыки образной и описательной речи. Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе. Закреплять навыки доказательства.

Задачи: Формировать представление о жанре "Загадка". Учить детей внимательно слушать загадку, понимать скрытый смысл. Закреплять и углубить представление о диких животных. Развивать память, мышление, слуховое и зрительное внимание. Развивать творческое воображение: изображать свойственные тому или иному зверю повадки, имитировать движения животных - героев произведения. Закреплять навыки работы с цветными карандашами. Воспитывать эмоционально положительное отношение к живой природе.

Оборудование: мешочек с игрушками, цветные карандаши, картинки с изображением лесных жителей, картинки для раскрашивания « Дикие животные».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в сказочный лес и познакомимся с его обитателями! Посмотрите, что я вам принесла. Это "Чудесный мешочек". Я предлагаю вам отгадать, что лежит внутри этого мешочка. А скажите мне, как это можно узнать?

ДЕТИ: Можно достать то, что лежит в мешочке.

ВОСПИТАТЕЛЬ Верно, ребята, но сегодня мы будем играть в необычную игру. Я буду вам загадывать загадки, а вы их отгадывать. Если вы правильно отгадаете, то предмет из « Чудесного мешочка» появится на столе.

Загадать загадку - это значит рассказать о каком-либо предмете или явлении, но не называть его. Главное внимательно слушать!

1. Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его - (медведь).

Ответы детей. (Если дети затрудняются, воспитатель ещё раз читает загадку и подводит детей к пониманию ответа.)

Воспитатель достает из "Чудесного мешочка" игрушку-медведя, показывает её детям и ставит на стол, подтверждая, что загадка отгадана верно.

2.Всё время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это ?

ДЕТИ: Волк.

(Воспитатель достает из "Чудесного мешочка" игрушку -волка.)

3.Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?

ДЕТИ: Лиса.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы догадались, что это лиса? О чём говориться в загадке? (несколько ответов детей)

(Воспитатель достает из "Чудесного мешочка" игрушку-лису.)

4.Любит красную морковку,

Грызёт капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По лесам и по полям,

Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой?

ДЕТИ: Заяц

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы поняли, что это заяц? (несколько ответов детей.)

(Воспитатель достает из "Чудесного мешочка" игрушку-зайца.)

Подвижная игра « Зайка серенький сидит…»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

(делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так

И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть . ( хлопает в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать. (2 раза)

Волк зайчишку испугал.

Зайка прыг и убежал.

ВОСПИТАТЕЛЬ: И так следующая загадка. Слушайте внимательно!!!

5.Серая шубка, мех серебристый,

Очень красивая, хвостик пушистый,

Если вам немного повезёт,

Орешек из руки у вас возьмёт.

А от вас летит как стрелка,

Ну конечно это -… .

ДЕТИ: Белка. (Воспитатель достает из "Чудесного мешочка" игрушку-белку.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, где живет белка? Как называется ее домик? (воспитатель показывает иллюстрацию с изображением белки у дупла)

6.По тропинке я в лесу,

Большое яблоко несу,

На иголки я похож,

Звать меня конечно –… .

ДЕТИ: Еж.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы догадались, о ком идет речь? С чем еж себя сравнивает?

(Воспитатель достает из "Чудесного мешочка" игрушку-ежа.)

Молодцы, ребята, отгадали все мои загадки!

Получился настоящий лес! Сколько в нем деревьев и разных зверей! Давайте еще раз их назовем. (Выставляет фигурки животных на стол).

А теперь, может быть, кто-то из вас желает загадать загадки про лес и его обитателей? (Дети загадывают загадки по желанию)

Пальчикова гимнастика:

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зелёный на лужок

Приходи и ты, дружок!

( сгибать пальцы в кулачок в ритме потешки, при

перечислении животных сгибать пальцы на обеих руках поочерёдно, на

последней строчке помахать ладонями).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии?

ДЕТИ: Отгадывали загадки.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Так вот, загадка-это короткий рассказ, в котором описывается какой- либо предмет или явление, но сами эти предметы и явления не называются.

Наше путешествие продолжается, сейчас мы с вами немного порисуем.

РИСОВАНИЕ "Лесные животные".

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, у вас есть картинки для раскрашивания. Кто на них изображен? (несколько ответов детей).Правильно, животные. А где живут эти животные?

ДЕТИ: В лесу.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Эти животные живут в лесу, далеко от человека. Их называют - дикие животные (дети повторяют) Ребята посмотрите, закончен ли рисунок? Что забыл художник? (ответы детей)

Каким цветом будем раскрашивать лису? Медведя? Зайца? Закрашивать нужно равномерно небольшими штрихами, стараться не выходить за контур изображения. А что нужно нарисовать для того, чтобы было понятно, что это лесные животные? Нужно нарисовать деревья, лес. (Воспитатель показывает способ рисования дерева) Но если мы нарисуем только одно дерево, то это не будет похоже на лес. Поэтому нарисуйте несколько деревьев.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сегодня у нас с вами было очень интересное занятие. А давайте вспомним, что мы делали на занятии?

ДЕТИ: Отгадывали загадки, раскрашивали лесных животных.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А что вам больше всего понравилось? Вспомним животных, которые приходили к нам сегодня в гости? ( ответы детей)

А теперь посмотрим, как у вас получилось раскрасить диких животных. Выставка детских работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124319-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-vo-vtoroj