Состав числа 10

Математика.

Тема: Состав числа 10.

Цель: способствовать формированию умения составлять число 10 из двух слагаемых, составлять задачи по картинке и решать её. Развивать логику. Воспитывать коммуникативность, самостоятельность.

Ход урока.

I Психологический настрой.

Утром солнышко встаёт

весело смеётся

Вот и нам уже пора

Друг другу улыбнуться

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

II Ситуация успеха.

Счёт до 10 и обратно.

Игра «Улица»

- На улице стоят дома. Почтальону нужно разнести письма, но он не может, потому что на некоторых домах нет номера.

Помогите почтальону.

- Какие номера домов пропущены?

Устный счёт.

А) Работа с веером.

- Покажите число, которое на 1 больше, чем 8. 9

- Покажите предыдущее число числа 7 6

- Покажите последующее число, числа 8 9

- Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас? 2

- Сколько человек тянули репку? 6

- Чему равно значение суммы, если

оба слагаемых равны 5 10

- С каким числом мы познакомились на прошлом уроке? (с числом 10)

- Что вы о нём можете рассказать? (соседи числа 9 и 11, двузначное)

Б) Игра. «Гонки»

Машина участвует в гонках. Ей нужно, как можно быстрее дойти до финиша.

Примеры соединяем стрелками. Путь у гонщика трудный, но наша задача помочь гонщику быстрее доехать до финиша.

- Каждое последнее число является началом следующего примера.

3 + 3 6 – 27 + 28 + 2 финиш

5 + 3 4 + 38 + 29 + 1 10

III. Организация поиска нового.

- Как вы думаете, что сегодня на уроке мы будем делать с числом 10?

( изучать его состав)

А) Работа с учебником.

Стр. 59 учебника

- Рассмотрите морских звёздочек и осьминожек.

- Найдите первую верхнюю строчку.

-Сколько звёздочек? (9)

- Сколько осьминожек? (1)

- Сколько всего? (10)

- Как получили 10? (9+1=10)

- Составьте из этого равенства два равенства на вычитание. (10 - 1= 9,

10 – 9 = 1)

- Рассмотрите вторую строчку, сверху.

-Сколько звёздочек? (8)

- Сколько осьминожек? (2)

- Сколько всего? (10)

- Как получили 10? (8+2=10)

- Составьте из этого равенства два равенства на вычитание. (10 - 2= 8,

10 – 8 = 2)

- Составьте равенство на сложение со следующей строки.

- Сколько звёздочек? (7)

- Сколько осьминожек? (3)

- Сколько всего? (10)

- Как получили 10? (7+3=10)

- Составьте из этого равенства два равенства на вычитание. (10 - 3= 7,

10 – 7 = 3)

- Составьте равенство с нижней строки.

-Сколько звёздочек? (6)

- Сколько осьминожек? (4)

- Сколько всего? (10)

- Как получили 10? (6+4=10)

- Составьте из этого равенства два равенства на вычитание. (10 - 4= 6,

10 – 6 = 4)

- Как вы думаете, какого равенства здесь не хватает? (5+5=10)

- Повторим, как можно получить число 10.

IV. Организация применения нового.

а) Работа с карточками.

- Какое число спряталось за дверцей?

1010101010

2 5 1 3 4

Физминутка.

Мы считали и устали

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Ножками потопали: раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

и опять считать начнём.

б) Работа в тетради.

- Какие два слагаемых надо вставить в клетки, чтобы получить 10?

- Запишите каждый свой пример.

- Какие равенства вы записали?

- Составьте из первого примера – на вычитание.

- Какие равенства вы записали?

- Рассмотрите картинки на доске. ( картинки по составу 10)

- Из каких слагаемых можно получить число 10?

- Найдите в Прописи домик, в котором живут числа.

- Запишите самостоятельно, какое число нужно вставить в окошко.

- Какие числа живут на первом этаже?

- На втором?

- На третьем?

- На четвёртом?

в) Решение задач.

- Рассмотрите картинку.

- Составьте задачу по картинке. (КАРТИНКА)

У мишки было 10 шаров. 2 шара улетели. Сколько шаров осталось?

- Как узнать, сколько осталось? (10 – 2 = 8)

- Запишите решение в прописи.

- Составьте задачу про бублики. (КАРТИНКА)

На верёвочке было 10 бубликов. Три бублика сняли. Сколько бубликов осталось?

- Как узнать, сколько бубликов осталось? (10 – 3= 7)

- Запишите решение в прописи.

Решите задачу на логику. (КАРТИНКА)

- Сколько зайчиков спряталось за пенёчком? (3)

- Почему?

Работа по карточке.

- Решите примеры на карточке.

5 + 5 =10 – 2 =

1 + 9 =10 – 4 =

3 + 7 = 10 – 5 =

6 + 4 =10 – 1 =

8 + 2 = 10 – 3 =

V. Рефлексия.

- Какое задание было для вас самым трудным?

- Какое самым лёгким?

Карточка № 1.

- Решите примеры и запишите ответы.

5 + 5 =10 – 2 =

1 + 9 =10 – 4 =

3 + 7 = 10 – 5 =

6 + 4 =10 – 1 =

8 + 2 = 10 – 3 =

Карточка № 1.

- Решите примеры и запишите ответы.

5 + 5 =10 – 2 =

1 + 9 =10 – 4 =

3 + 7 = 10 – 5 =

6 + 4 =10 – 1 =

8 + 2 = 10 – 3 =

Карточка № 1.

- Решите примеры и запишите ответы.

5 + 5 =10 – 2 =

1 + 9 =10 – 4 =

3 + 7 = 10 – 5 =

6 + 4 =10 – 1 =

8 + 2 = 10 – 3 =

Карточка № 1.

- Решите примеры и запишите ответы.

5 + 5 =10 – 2 =

1 + 9 =10 – 4 =

3 + 7 = 10 – 5 =

6 + 4 =10 – 1 =

8 + 2 = 10 – 3 =

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124326-sostav-chisla-10