Педагогический проект «Патриоты земли Сибирской»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) «Детский дом «Родник» города Белово».

Кемеровская область, город Белово, п.г.т.Инской, Тобольская 1а.

Авторы проекта:

Фомина Лариса Викторовна –воспитатель детского дома

super.cool-larisa2013@ya.ru

8-950-274-15-56

8(38452)65-8-13

Педагогический проект «Патриоты земли Сибирской».

 Проект «Патриоты земли Сибирской» подготовлен нами в связи с годовщиной празднования 70-летия Великой Победы.   Проект направлен на изучение подвига сибиряков в годы Великой войны . В рамках данного проекта предусматривается:

-составление списка героев-сибиряков, сбор информации и подготовка рассказов;

-распространение информации о подвиге героев среди учащихся школы 6-11 классы (проведение бесед и представление презентаций);

-акция «Поклонимся, поклонимся друзья» - конкурс с номинациями на лучшее письмо с благодарностью для героя войны, лучшее стихотворение, лучшую поздравительную открытку.

-поисковая деятельность, в рамках которой учащимся предоставляется самостоятельная возможность поиска информации о героях земляках Великой войны, подвиг которых не оставил их равнодушными.  

        1. Цель проекта: развитие в воспитанниках чувства уважения и благодарности за великий подвиг, совершенный земляками, гордость за свою Малую Родину.

        Задачи проекта:

- собрать информацию о сибиряках героях войны;

- пробудить интерес подрастающего поколения к героям и событиям Великой Отечественной Войны;

- установление патриотического самосознания учащихся;

- выявление результатов проведенной работы, с помощью анализа сочинений-писем, которые ученики адресуют своим героям.

- составление списка героев беловчан;

        2. Период и этапы реализации:

I этап – сбор информации, подготовка бесед с учениками (сентябрь – октябрь 2014год);

II этап – проведение бесед и презентаций (до 15 апреля 2015года);

III этап – акция «Поклонимся, поклонимся друзья» - конкурс с номинациями на лучшее письмо с благодарностью для героя войны, лучшее стихотворение, лучшую поздравительную открытку (начало конкурса с 1 января 2015года, подведение итогов 1 мая 2015года).

IV этап - поисковая деятельность «Мой герой», в рамках которой воспитанникам предоставляется самостоятельная возможность поиска информации о сибиряке герое войны, подвиг которого не оставили их равнодушными (до 9 мая 2015года).  

Период реализации сентябрь 2014г. – май 2015г. 

        3. Обоснование социальной значимости и актуальности идеи

Приходит поколение ребят, которое, к огромному сожалению, станет последним поколением, успевшим увидеть ветеранов Великой Отечественной войны. Пройдут годы, и все больше людей станет забывать своих героев, станет забывать подвиг советских солдат. И не только солдат, подвиг каждого героя, которого коснулось страшное горе под названием война. Младшее поколение все чаще представляет себе события той ужасающей катастрофы целого народа, опираясь на современные художественные фильмы, где герой – крепкий и мужественный военный, не знающий поражений и страха.

Великая победа, выстраданная советскими солдатами, да, да именно советскими солдатами в годы Великой войны не должна уйти в бытиё. Именно мы старшее поколения обязаны сохранить все подлинность той войны и донести до наших детей всю правду о той страшной войне. Почему я так акцентировала на слове Советский солдат – да потому что в ту страшную войну не было по отдельности русских, украинских, белорусских и … солдат, были советские солдаты, которые защищали свою Родину, спали в одном окопе, пили из одной фляжки и понимали друг друга без слов, не зависимо на каком языке они говорили. Поэтому я с тревогой смотрю , как пытаются переписать эту Великую историю, люди, которые на мой взгляд, совершенно не компетентны в этих вопросах . Поэтому актуальность данного проекта на мой взгляд очевидна.

        На мой взгляд, рассказать о мужественном подвиге земляков, значит отдать должное памяти этим людям, а может и успеть лично поклониться им до земли и сказать «Спасибо».

        Герои живы, пока живы их подвиги в сердцах народа.

Основной задачей патриотического воспитания нового поколения является развитие национального и патриотического самосознания нового поколения граждан великой страны.  На сегодняшний день социальная политика государства уделяет немалое внимание проблеме воспитания чувства долга и уважения среди современных детей. Ведь от того, что будут помнить и ценить дети, зависит то, какой будет наша страна завтра. Получим ли мы здоровое, целостное общество с богатой историей и опытом прошлого, или попадем в реальность, где нет ни уважения, ни благодарности, ни осознания – а значит, нет будущего.

Выбор формы акции, отсюда, неслучаен. Написать письмо своему герою, судьба которого показалась наиболее яркой, героической и запоминающейся, значит, обдумать все слова благодарности и уважения к своему адресату. Каждому воспитаннику дается возможность подумать, что бы он сказал, встретив настоящего героя, который в свои юношеские годы совершил огромный подвиг во имя своей страны, родных и близких, посвятить стихотворение и нарисовать поздравительную открытку дает возможность сделать личный подарок к празднику собственными руками, что поднимает значимость данного подарка, как для воспитанника, так и для ветерана.

Немаловажным этапом проекта является его заключительная стадия, связанная с поиском воспитанниками своего героя - земляка. Ведь чем больше имен своих героев будет помнить общество, тем богаче его внутреннее наследие, тем крепче его патриотический дух, тем сильнее страна.

4. Механизмы реализации проекта.

Представленная проектная работа реализуется в следующих формах:

- сбор и анализ информации;

- презентации, встречи, беседы;

- конкурс на лучшее письмо;

- акция.

-лучшее стихотворение

- лучшую поздравительную открытку

В рамках проекта применяются следующие средства:

- использование ресурсов сети Интернет;

- цифровые средства (проектор, ПК);

- раздаточный наглядный материал;

- информационное пространство школьного сообщества в социальной сети.

5. План реализации проекта.

1.  Сбор информации, подготовка бесед с учениками.

Авторами проекта найдена информация о сибиряках - героях ВОВ, их подвиге и жизни.

Информация структурируется для представления ее широкой аудитории учащихся.

Выбор списка героев обоснован авторами в презентации.

2. Проведение бесед и презентаций.

В дни празднования 70 летней годовщины Великой Победы авторы проекта тематические беседы с учениками 6-8 классов, рассказывая о бессмертных подвигах их земляков.

Велик подвиг нашего народа, совершенный в Великую Отечественную войну. Сибиряки внесли в дело победы все свое воинское умение, упорство и отвагу. Особую роль они сыграли в обороне Москвы. Прибытие сибирских дивизий изменило обстановку. С каждым днем оборона Москвы крепла. От обороны наши войска стали переходить и в контратаки. Писатель П.Павленко в газете "Красная Звезда" так описала прибытие на фронт сибиряков: «Они прибыли в разгар великой битвы за Москву. В вагонах, запорошенных снегом, звучало неторопливо "На тихом бреге Иртыша сидел Ермак, объятый думой". Из вагонов на жестокий мороз степенно выходили в распахнутых ватниках, в гимнастерках с раскрытыми воротами, деловито умывались на ледяном ветру. Они ударили по немцу с хода. Пехотинцы, разведчики и артиллеристы, они влили в ряды защитников Москвы свежую сибирскую мощь... Заскрипели лыжи, привезенные из родной тайги, заработали таежные охотники-следопыты.»

В историю Великой Отечественной войны золотыми буквами вписано наименование 55-й гвардейской Иркутской дивизии. Прославившаяся в годы гражданской войны, а затем и в период мирного строительства, она была награждена четырьмя орденами. Во время Великой Отечественной войны дивизия, в рядах которой было немало иркутян, с боями отходила на восток, стойко оборонялась в предгорьях Кавказа. В сентябре 1943 г. она вынесла основную тяжесть в боях за город и порт Новороссийск, за что была первой в Красной армии награждена орденом Суворова 2-й степени. Затем последовали бои за Крым, освобождение Белоруссии. Свой боевой путь дивизия закончила в Берлине, умножив боевую славу сибиряков.

Яркую и исчерпывающую оценку подвигу сибиряков в 1941-1945 гг. дал маршал Жуков в письме к автору статьи 24 декабря 1967 г.: "О сибиряках могу сказать одно - это настоящие советские героические воины, большие патриоты нашей Родины, верные ее сыны. Там, где действовали сибиряки, я всегда был уверен в том, что они с честью и боевой доблестью выполнят возложенную на них задачу. Так оно и было в течение всей Великой Отечественной войны".

А сейчас я хочу рассказать о своих земляках, прославивших город Белово во время Великой Отечественной войны.

Рис.1.И.В. Дятлов, участник сражения за Берлин.

Иван Владимирович Дятлов (рис 1.) - родом из Белово, отсюда и призвался на войну. А вот закончил свой боевой путь у стен Рейхстага 10 мая 1945 года. Латвия, Польша, Германия – вот по какому маршруту шел Иван Владимирович к Берлину. А начался его боевой путь в марте 1944 года под Великими Луками. В числе боевых наград ветерана – орден боевой Славы третьей степени, две медали «За отвагу», медали «За боевые заслуги», «За освобождения Варшавы», «За взятие Берлина». Домой в Кузбасс Дятлов вернулся только через два года. Приехал в родное Белово. Трудился в типографии а потом перешел на Беловский цинковый завод и трудился печевым в цинкпорошковом цехе. В 1948 год Иван Владимирович женился на Ксении Андреевне. И уже справили золотую свадьбу.

Рис.2. Минометчик В.И Третьяков.

Василий Иванович Третьяков (рис.2) -сорок лет проработал в Беловском профессиональном железнодорожном училище мастером производственного обучения.

А свой боевой путь начинал еще новобранцем в 1939 году, когда молодого слесаря Беловского локомотивного депо призвали в армию и отправили на Дальний Восток. Василий попал в автобатальон, где получил профессию водитель.

В 1941 году под Москвой в Ногинске шло формирование 61 – го гвардейского полка реактивных минометов (а если по нашему, то просто «катюши»), в его состав и попал младший сержант Василий Третьяков. Днепропетровск и Кривой Рог, Киев, Одесса – вот лишь некоторые главные пункты боевого маршрута Василия Третьякова… В Молдавии Василий Иванович получил свое первое ранение и свою первую награду – медаль «За боевые заслуги». Тепло и радостно встречали воинов – освободителей в Болгарии. А потом на пути солдата была Венгрия. Ожесточенные бои возле озера Балатон. Долгожданный, выстраданный День Победы наш земляк – беловчанин встречал в Австрии. За вклад в освобождение Румынии, Болгарии, Югославии, Венгрии, Австрии 61-й гвардейский минометный полк, в составе которого Третьяков исколесил почти пол–Европы, был награжден орденом Суворова, Кутузова, Богдана Хмельницкого. После войны Василий Иванович Третьяков вернулся в родное Белово и как уже говорилось ранее, учил молодежь.

Рис.3. И.Ф.Глебов (на фото справа).

Иван Федорович Глебов воевал в составе 70–й отдельной бригады морской пехоты. Призывался Иван из поселка Бабанакова, в самый канун войны, весной 1941 года. В составе бригады Тихоокеанского флота воевал под Тихвином, освобождал Ленинград от блокады. В 1944 году Иван участвовал в десанте на финский берег. Отрезанные штормовым морем от основных сил бригады, моряки несколько дней держали оборону. За героизм, проявленный в этом бою, Иван Федорович награжден орденом Красной Звезды. После войны И.Ф. Глебов также как и другие вернулся в родной поселок и стал работать на шахте «Пионерка». Иван Федорович является еще и полным кавалером знака «Шахтерская слава».

Много еще можно рассказывать о героях – беловчанах. Это и Крикуненко Вениамин Александрович, он родился в 1925 году на станции Бачаты, Беловского района. В августе 1943 года был отправлен на фронт. В бою за освобождения села Ясногородка уничтожил 18 фашистов. Погиб в бою 29 сентября 1943 года. Похоронен в Ясногородке. Звание героя Советского Союза присвоено 17 октября 1943 года.

Второй этап пройдет с сентября и до конца апреля 2015года.

3.  Акция «Поклонимся, поклонимся друзья» В рамках акции ученики должны написать свое послание, содержащее любой посыл к герою. Будет это расспрос о событиях тех лет, восхищение его самоотверженностью или же слова глубокой благодарности за подаренную жизнь.

- конкурс на лучшее письмо с благодарностью для героя войны.

-конкурс на лучшее стихотворение. Мне бы хотелось представить одно из них написанное Шафиковой Екатериной - воспитанницей нашего детского дома, 13 лет.

В своей работе Екатерина написала: «Я знаю точно, что нельзя забыть той страшной войны не через года, не через века. Память о ней будет вечно жива. И это стихотворение я посвящаю всем живым и мертвым, которые отстояли в той Великой войне. Вечная им слава и память.

Память!

Что такое память я вдруг поняла,

когда на площади в движении и суете

я увидела одинокого старика.

У вечного огня он молча стоял,

по щеке катилась скупая слеза.

В той слезе поле боя и

маленькая медсестра -

под пулями она к раненым шла.

Шаг, еще и... нет не дошла,

тихо упала закрыла глаза,

и прошептала: "Я не смогла."

В той слезе вся война кинофильмом прошла

и поняла я, что память жива!

Тихо сказала: "Спасибо старик

за то что живу,

за то что дышу.

Прости нас старик, что в людской суете

мы может не так отнеслись все к тебе!"

В результате конкурса будут достигнуты результаты:

- возможность выявить, как много воспитанников интересуется историей своей страны и ее героев;

- станет возможным оценить, насколько услышанные рассказы о подвигах земляков героев способны разбудить в сердцах современных детей чувства солидарности, уважения и признательности;

- конкурс позволит выявить уровень грамотности и литературные и художественные способности ;

- имена представленных героев навсегда останутся в памяти детей, написавших им письмо.

Акция проводится в период с января – по апрель 2015 года. Подведение итогов на праздничной линейке посвященной 70- летию Великой Победы.

4. Поисковая деятельность «Мой герой»- заключительный этап проекта, но имеющий наибольшую значимостью.

В ходе нее воспитанникам предоставляется самостоятельная возможность поиска информации о своем герое войны, судьба и подвиг которого не оставили их равнодушными.

За осенние и зимние каникулы ребята должны собрать информацию, при помощи сети Интернет, библиотек, личного общения с людьми, и рассказать о герое войны, которому в свои юношеские годы пришлось вынести все тяготы и лишения военного времени, а некоторым и принести в жертву собственную жизнь.

На данном этапе воспитанникам предоставляется возможность самостоятельного выбора образа героического земляка, чья история наиболее впечатлила его.

Следовательно, необходимо выделить 3 основные ветви исследования:

- Сибиряки - герои Великой отечественной войны

- герои - беловчане

- герои - сибиряки – труженики тыла

В результате реализации данного этапа проекта будут достигнуты предполагаемые результаты:

- подведен итог проектной деятельности;

- будет установлено влияние призыва на воспитанников детского дома;

- будет создан новый банк информации о героях сибиряках и их подвигах, сделаны новые презентации, которые также можно будет использовать в последующем для распространения информации вне детского дома.

Проект планируется осуществить полностью в мае 2015года, когда будет собрана вся информация о сибиряках – героях и к 70 летию Великой победы.

6. Кадровое обеспечение проекта

Авторы проекта – воспитанники 5 группы

Азанова Мария -13 лет

Плотникова Виктория – 16 лет

Малахова Екатерина – 12лет

Руководитель проекта – воспитатели детского дома «Родник»

- Фомина Лариса Викторовна

- Семенова Надежда Михайловна

7. Предполагаемые конечные результаты.

В ходе реализации проекта планируется достичь следующих результатов:

1. Достижение цели - пробудить интерес подрастающего поколения к героям и событиям Великой Отечественной Войны;

2. Развитие и становление  патриотического самосознания воспитанников станут главной целью патриотического воспитания современных детей;

3. Закрепление сведений о героях в памяти детей, с помощью сочинений-писем, которые они адресуют своим героям;

4. Повышение уровня грамотности среди воспитанников;

5. Приобретение детьми навыков самостоятельного сбора информации из разных источников;

6. Развитие личности воспитанников путем прививания чувств благодарности и сопереживания своим героическим землякам

7. Создание нового банка информации о героях земляках и их подвигах, сделаны новые презентации, которые также можно будет использовать в последующем для распространения информации вне стен детского дома. Таким образом, основным результатом проекта будет являться достижение поставленной заранее цели, которая заключалась в том, чтобы помочь новому поколению получить и сохранить бесценное наследие своего героического народа.

Каждый человек, живущий не только в этой великой стране, но и на прекрасной планете Земля, должен помнить тех, кто подарил им этот прекрасный, солнечный и мирный день. Тех, кто отдал свои жизни за великое дело – борьбу с мировым злом в лице фашизма. Подвиги своих земляков по праву близки и небезразличны молодому поколению, они будут служить для нас примером стойкости, мужества, чувства великого долга перед своим народом, примером настоящего Человека.

8. Предполагаемые затраты и источники финансирования.

Положительная сторона проекта состоит в том, что его осуществление требует минимальных финансовых затрат – издержки, связанные с технической стороной демонстрации проекта (затраты на раздаточный материал, сбор информации).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124370-pedagogicheskij-proekt-patrioty-zemli-sibirsk